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任何学科都有自己鲜明的个性特征和区别于其他学科的规则,作为体育学科也不例外。由于对"大体育"教学观的推崇和对学科整合的误解,体育教师的课堂教学行为变成了游离于体育文本之外的"花招",出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法,有把体育课上成了偏向于思品课、电脑课、科学课、音乐课等趋势,偏离了体育学科的本位,产生了这样、那样有悖于体育教学常规的现象。新课程改革不是对传统教学的"格式化",也不是全盘"拷贝",而是在继承中不断创新。因此,体育教师应该立足体育学科的本位,正视体育教学的规则,纠正课堂教学的行为,回归体育教学的本真。 相似文献
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在异国他乡第一次海钓时,不要指望一切会按部就班。也许你从朋友那里得到许多信息,或者你看了有关书籍,并且获得钓鱼网站的指导,你认为你知道自己将遇到什么情况。然而一旦绕线轮开始吱嘎作响,一切就满不是你想像得那样一回事了。你会突然觉得自己心慌意乱,又在从头开始。 相似文献
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两个月前,女足还是多灾多难的情形,多曼斯基上任以来,玫瑰重又回归到铿锵的路线上来了;杜伊科维奇更是把名不见经传的国奥队员带到了土伦杯亚军的位置上,而且他在临场的调教能力和攻势足球打法赢得了球迷的赞誉。这一切,恰好和朱广沪的国家队形成鲜明对比。 相似文献
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刘亚平 《体育健康知识画刊》2009,(5):32-33
体育职业化,是以市场为导向来实现俱乐部与运动员的双赢。但是,当中国一些运动项目遭遇职业化之后,规则的漏洞与俱乐部自身的不完善却使一切显得那么不和谐:遵循规则买单后却又出尔反尔,签署合同却又突然解约——一切显得如此诡异。 相似文献
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公正无私,一碗水端平,是社会主义新中国裁判员起码的、基本的、也是最重要的思想品质。所谓“一碗水端平”,一是指在比赛双方之间,不论强弱亲疏,一律同等相待,出于公心;二是指在处理兰球运动进攻与防守这一对矛盾时,要站在攻守平衡的角度上,不带倾向性,根据规则的精神实质,如实地、辩证地处理场上所发生的一切。 相似文献
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笔者近在国内一家著名的收藏杂志上意外地发现刊有北京一家拍卖公司“拍前免收一切费用”的广告。副标题为“只收对的,不收贵的!”“凡是精品符合要求,价格适中者,拍前免收一切费用。”作出这样的解释,细细推敲,尚在情理之中:既然不是精品、价格又不适中,怎么能“拍前免收一切费用呢”? 相似文献
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“不提3目”是围棋规则中很著名的问题,其基本1图形如图1,角上谁吃谁?怎么吃?引出了规则的疑惑。如果黑方先动手,黑A提白4子后,接下去如图2—1、图2—2到黑6。整个过程白死5子,黑克3子。故应是黑方有2目。注意黑2下在B位是损了1目,不如本图。 相似文献