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“大气压测定”一节教材是在学生学习了液体压强的公式、连通器、大气压强等知识基础上进行的。实践证明,本节教材若按课文的论述进行教学,学生普遍对大气压测定的原理感到比较抽象、难理解。所以,在演示托里拆利实验测定大气压之前,教师可补充演示以下二个辅助实验,(作为过渡性实验)以帮助学生对托里拆利实验的理解。一、取两端开口的U形玻璃管一支(可用压强计玻璃管),在管内注入约一半红水,静止时,左右管液面一定相平(如图1)。问学生为什么?(学生即能回答:同种液体 相似文献
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一、托里拆利实验装置的改进及教学改进后的实验装置如图所示:A为托里拆利玻璃管,B为粗、短玻璃管,C为乳胶管,D为胶塞,E为与A管等粗的短玻璃管。实验时,将图1所示的装置倾斜灌入适量水银(用细铁丝排出残留的气泡,水银灌满胶管即可),用止水夹将胶管中部卡死,改为图2所示,固定在铁架台上(可仿照调拨仪器中的水平滑动配件装置,使A、B两管均可向上或下,向左或右移动,亦可用试管夹固定),松开止水夹,即为托里拆利实验了。 相似文献
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<正> 减数分裂既是高中生物重点知识,也是难度较大的一节内容。从教材安排体系看,放在第三章第二节,既是第一章细胞结构、细胞分裂内容的继续和深化,又是后两章生殖与发育、遗传和变异的基础,特别是其对遗传的三大基本规律的理解极为重要。湖南省编印的会考大纲规定:减数分裂过程中染色体和DNA变化规律要求达到综合分析的水平。但教 相似文献
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人教版初中《生物》第二册第五部分第三章，讲述了生物与环境、生态系统、人口与环境、环境保护等问题，教材在讲了人口与资源危机之后，在第四节对“环境保护”进行了专题叙述。回想起1998年长江、嫩江、松花江的怒涛和2000年春沙尘暴的肆虐，无不让人悚然犹在，教训在耳。环境保护是全社会的系统工程，要想从根本上扭转环境恶化的危局，使环境保护取得成效，最根本的还是人的观念的转变。在进行本节教学时，教师应该进一步搜集近年来环境恶化的一些资料。 相似文献
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教学中如何实施素质教育 ,我认为要首先改变传统教学中教师讲、学生听的状况 ,在教学中运用多种教学手段 ,提高学生学习兴趣 ,调动学生的主动性 ,为学生建构广阔的活动空间 ,发展和完善学生的主体结构 ,不断充实学生主体能力。以“两栖动物”第一课时教学为例 ,我尝试运用了阅读、观察、谈话、讲述、练习、讨论等多种教学方法 ,对素质教育在教学中的应用做了一些探索。1 观察生物活体 ,调动兴趣人们经常说“兴趣出人才” ,调动学生的学习兴趣 ,是学生主动学习的关键。学生学习知识的质量 ,在很大程度上决于他的学习主动性、趣味性。调动的… 相似文献
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种群既是生态学中的一个基本概念,又是生态系统中的一个最基本的结构单元。在人教版高中《生物》《必修》中,“种群”包括种群的概念和种群的特征两个内容,比较抽象和枯燥,学生在学习中倾向于死记硬背,缺乏理解的意向性,更少想到去实际应用。为了改变这种状况,下面结合笔者的教学实践谈谈“种群”一节的教学。1创设情景,引入课题心理学认为需要是人的积极性的内在源泉,它对情绪、认知具有重要影响。为了激发学生的学习需要,笔者在课堂教学开始时向学生展示了如下情景：“我们知道环境中的生物具有多样性,为了研究各种不同的生物… 相似文献
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高中生物“生态平衡”一节，内存比较简单、平淡，知识结构松散，用讲述法讲授此课效果不好，容易使学生产生直向枯躁的感觉。怎样才能使这节课的知识活化起来呢？在认真研究大纲、教材和学生的基础上，我采用了“阅读——讨论——写小论文——宣读小论文”的方法进行教学，收到了十分理想的教学效果。具体做法简要介绍如下：1、上课伊始，教者便把这节课的学法告诉学生，强调学生阅读教材之后，要开展讨论，讨论后每人要撰写一篇小论文，最后还要请几位学生到台前宣读论文……。“一石激起千层浪”，这节课顿时引起了学生们极大的注意。2、… 相似文献
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七年级下册第四章“人体内物质的运输”一章包括“血液”、“血流的管道一血管”、“输送血液的泵一心脏”、“输血与血型”四节内容。本章地位非常重要,因为本教材前半部分围绕着新陈代谢内容展开的“人体内物质的运输”、“消化和吸收”、“人体呼吸”、“人体废物的排出”四章内容,其核心是新陈代谢。 相似文献
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“种群”既是生态学中的一个基本概念,又是生态系统中的一个最基本的结构单元,是一个非常重要的知识点。教材中,种群的概念和种群的基本特征两个内容,比较抽象、枯燥,学生在学习中一般都是死记硬背,缺乏理解。为了改变这种学习状况,笔者对“种群”一节进行了室外教学。教法如下：１室外教学目的 与实践相结合进行室外教学,要求学生掌握种群的概念和种群的四个基本特征,培养学生观察、实践的能力。２室外教学准备工作２．１上课前,要求学生认真预习种群的概念及种群的四个基本特征。２．２实地考察确定室外教学时间、地点。地点：… 相似文献
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颜尧基 《中学物理教学参考》2004,33(12):18-18
贵刊2004年第3期中，陈延明老师在“我的‘能级’教学理路”一文中介绍了他对能级一节教材的拓展．我认为这些拓展是不恰当，不必要的．并提出自己的看法和做法与陈老师商榷，向专家和同行讨教。 相似文献
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“种群”既是生态学中的一个基本概念,又是生态系统中的一个最基本的结构单元,是一个非常重要的知识点。在人教版高中《生物》(必修)中,“种群”包括种群的概念和种群的四个基本特征两个内容,讲起来比较抽象、枯燥,学生在学习中一般都是死记硬背,缺乏理解,更谈不上进行实践,为了改变这种学习状况,下面谈谈笔者对“种群”一节室外教学的做法和体会。 相似文献
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本文仅就“不等式的证明”一节涉及的三种基本证明方法,谈一点教学意见。一、比较法比较法是一种最基本、最重要的证明不等式的方法。通过教学,应使学生掌握: 定义:要证明不等式A>B只要证明A-B>O,这种方法称为比较法。依据:不等式的意义和实数运算的符号法则。证明的一般步骤:作差—变形—判断(大于或小于0) 变形的常用方法:因式分解、配方、通分等。 相似文献
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:“力的分解”是中专物理教材力学部分中重要的内容 ,此节的教学主要讲解分解一个力的方法。并说明分力的性质 ,从而为后续课程的学习奠定基础。本文就“力的分解”这节课的教学谈谈自己的教学方法与体会 相似文献
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根据多年的教学经验 ,我认为在授课时 ,因地制宜改进教法 ,能取得良好的教学效果。下面就初中《生物》第一册 (下 )“花的结构”一节教学谈谈具体做法。做法一 :我校地处城市 ,不易采到桃花 ,讲此内容时正好是冬季。我将以桃花为实验材料改为以油白菜花 (菜苔花 )为实验材料。油白菜是十字花科植物 ,当学习“花的结构”时 ,刚好市场上就有卖菜苔的 ,有的花已经开放 ,有的含苞欲放 ,可提前三四天买来 ,将下端浸入水盆 ,放在室内备用。做法二 :从花店买来由马蹄莲、金百合、菊花、勿忘我等组成的一束花 ,插入花瓶。这束花既可以用来引入新课 ,… 相似文献
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通过看、做、数、填、画、记等措施,引导学生突破有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系等难点。 相似文献
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人口、粮食、环境、资源是当今世界面临的四大问题,可见,新编教材增设“人口与环境”一节课是十分必要和有重大意义的。教材从四个层次：①世界和我国人口的增长;②人口增长和资源危机;③人口增长与生态平衡;④计划生育,比较扼要地说明了人口与环境的关系,人口的发展状况。但由于本节内容较少,为了使学生全面充分地认识人口的发展与社会的发展、资源的开发、生态平衡和环境保护要相互协调;认识到我国把控制人口增长和加强环境保护,实行计划生育做为基本国策,是振兴中华的重大战略方针,我在教学过程中,加强以下几方面的教育,收… 相似文献
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“目标教学”是当前中学教学改革中的一个新课题.我对九年义务教育三年制初级中学生物教科书第一册(上)“种子的结构”一节实施的“目标教学”具体步骤如下:一、确定教学目标根据学生学习水平的不同,按教学大纲的要求,依据教材分为“知识教育、能力培养、政治思想教育”三个方面.1、知识教育:识记——菜豆、玉米种子的结构及各部分结构的主要功能.理解——单、双子叶植物的概念.掌握——菜豆、玉米种子的相同点和不同点.2.能力培养:通过对不同类型种子的解剖、观察,培养学生的动手能力,观察能力.通过对比,培养学生进行分析和综合的思维能力. 相似文献
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当前生物学教学欲在有限时间内提高教学效益，必须致力于课堂结构的内部改组和挖潜。对此，巴班斯基关于教学最优化理论为我们提供了有益启示。但是如何达到“最优化”教学境界，仍然是一个值得研究的重要课题。笔者结合“基因突变”一节教学，着重对教学最优化的控制予以探讨。所谓教学最优化，其实质是运用经济的、科学管理的眼光来安排教学过程，是以对教学过程系统考查为基础，在联系和结构中提高教学质量的方法。以此理论为指导，在教学实施过程中，必须对以下四方面加以控制。一、定量控制课堂教学容量是一个相对稳定的常数，量过大，… 相似文献