背上的爱

作为一年级（7）班的美术老师,我被这学期新来的两个淘气学生小勋和小帅弄得苦不堪言。美术课上,两个小家伙自己没有彩笔,就去抢别人的。孩子们不断告状,常常闹得教室里鸡犬不宁。我几次嘱咐他们回家后让妈妈给他们买彩笔,两人答应得很爽快,却不知为何一直没见他们带彩笔来。     

手背上的爱

正作为一年级(7)班的美术老师,我被这学期新来的两个淘气学生小勋和小帅弄得苦不堪言。美术课上,两个小家伙自己没有彩笔,就去抢别人的。孩子们不断告状,常常闹得教室里鸡犬不宁。我几次嘱咐他们回家后让妈妈给他们买彩笔,两人答应得很爽快,却不知为何一直没见他们带彩笔来。     

什么是爱

在小学校的一间教室里,有几名学生。一个学生天真地问老师“老师,什么是爱?”老师觉得这个孩子提出的问题十分有意思,值得好好回答。当时正是课间休息的时候,于是老师要求学生到校园里去玩儿,并在重返教室时带回一样他们喜爱的东西。孩子们都迅速地跑到外面。在他们回到教室后,老师说“:我希望每个同学都拿出自己带回的东西。”一个学生回答说“:我带回了这朵鲜花,它好看吗?”第二个学生说“:我捉到一只蝴蝶,你们看,它的翅膀多漂亮呀!我会把它收藏起来。”第三个学生则说“:我抓到一只小鸟,它是从树上鸟巢中掉出来的,你们看,多好玩儿啊!”就…     

把课堂留给学生——自主合作探究教学模式的教学案例及分析

一、轻松和谐的氛围,把乐趣还给学生[案例一]:作文课上,孩子们兴高采烈地坐在自己的座位上,互相在说着什么。他们的桌子上摆放着从家里带来的自己喜欢的水果。我没有过多的讲解怎么去做,只提示孩子们从水果的形状、颜色、大小、味道等几个方面去观察。我的话刚完,教室里就热闹起来:只见孩子们已经拿起水果。有的用手去摸,有的用鼻子去闻,有的拿在手里仔细观察,还有的同学切开水果,放在嘴里尝……平常令教师和学生头疼的作文课,使学生们如此快乐,这节作文课的效果可想而知。     

班主任就是“班妈”

班主任就是“班妈”．这是我刚踏上讲台时听一位老教师说的。说得一点也没有错,班主任总是像妈妈一样爱护着孩子们,事无巨细,事必躬亲。渐渐地．我也喜欢上了这个工作。早自修我带领孩子们诵读古诗和名人名言．教育他们要好学;中午领着孩子们去食堂．教育他们要爱惜粮食,把碗中饭荣吃光：放学前教育孩子们保持教室的整洁．让他们把地上的纸捡起来再排队回家．我无时无刻不在照看着他们．孩子们整天见得多的人也是班主任．所以他们对我也是特别亲．     

激情奉献,探索理想的星空——师德演讲稿

小时候,我就梦想着做一名光荣的人民教师。20岁那年,我终于圆了教师梦,成了一名光荣的小学音乐教师!当我满怀喜悦和激动第一次踏上讲台时,看着孩子们那一双双求知的目光,我顿时感觉到教师这份职业的神圣和伟大,决心以激情奉献自己的全部爱心,去探索理想的教书育人的星空。我深知学生是我们祖国的希望,是我们民族的光辉未来,他们的素质如何,关系到我们炎黄子孙的兴衰荣辱。因此在音乐课堂上,我把爱奉献给学生,象爱护自己的孩子一样爱护他们,用自己的真情去感染他们。为让学生在快乐中学习音乐,我始终以饱满的精神状态、最佳的心境和高昂的教…     

班主任就是"班妈"

班主任就是"班妈",这是我刚踏上讲台时听一位老教师说的.说得一点也没有错,班主任总是像妈妈一样爱护着孩子们,事无巨细,事必躬亲.渐渐地,我也喜欢上了这个工作,早自修我带领孩子们诵读古诗和名人名言,教育他们要好学:中午领着孩子们去食堂,教育他们要爱惜粮食,把碗中饭菜吃光;放学前教育孩子们保持教室的整洁,让他们把地上的纸捡起来再排队回家.我无时无刻不在照看着他们,孩子们整天见得多的人也是班主任,所以他们对我也是特别亲.     

接受也是一种爱

无论古今中外，教师都是一份无私奉献的职业。因而，自从踏上三尺讲台的那一天，我就把“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话深深地烙在心里，我告诫自己要做一个爱的使者，把师爱的阳光洒向每一个学生的心田，用自己的爱心为孩子们营造一个快乐成长的天堂，让孩子的世界因为有了教师的这份爱而变得精彩。     

只要心中有爱

2004年9月，我终于如愿以偿，成为一名吴忠一中的教师我开始在平凡的工作岗位上，准备用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……我总希望每日都能有灿烂的阳光。可是风雨总是会来。一段时间之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人气恼：为一件鸡毛蒜皮的小事就打架；强调了一遍又一遍的纪律却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；     

习作评价的弃与拾——由一篇日记的批改引发的思考

孩子们的日记交上来了。我赶忙打开第一本—— 如果有如果，我想让自己再懂事一些，这样就可以让我的爷爷奶奶少为我操一份心。我的爷爷胡子花白了，却要去田间种莱贴补家用，还要照顾我和弟弟；我的奶奶已经61岁了，还要天天为找工作的事而发愁。如果我能懂事一些……     

小学低年级习作教学点滴

兴趣是最好的老师。在习作教学中，浓厚的兴趣可以激发学生的习作欲望与热情。注意改变学生对作文的畏难情绪，由浅入深、循序渐进地培养学生的习作兴趣，对每个学生在不同的教学阶段完成习作任务起着至关重要的作用。 　　一、从写一句话开始 　　在教完拼音后，我安排了一节习作练习课，让孩子们想写什么就写什么。刚开始学生对自己是否能写“一句话”还有些迟疑，在我的不断启发鼓励下，孩子们用已学的汉语拼音写下了人生的第一篇“作文”。我让他们互相传看，顿时教室里沸腾了，孩子们激动地读着自己写的话。我又告诉他们，从今天开始，…     

爱的体验

一位学生天真地问:"老师,什么是爱?"老师觉得这个孩子提出的问题十分有意思,值得好好回答。于是老师要求学生到校园里去玩玩,并在重返教室时带回一样他们喜爱的东西。孩子们都迅速地跑到外面。在他们回到教室后,老师说:"我希望每个同学都拿出自己带回的东西。"     

有时，沉默就是最好的教育

那一年，我刚从大学毕业走上讲台。对工作满腔热情，可是现状让我一筹莫展。因为我教的是初三慢班，每次考试都有得零分的学生。他们非常厌学，旷课的，上课睡觉的，打架的，几乎天天都有。他们有时还会联合起来捉弄老师。寒冬的一天，因为上午第一节有课，我想早点到教室，给学生们辅导功课。当我走到教室外的时候，我感到教室里异样的安静。以前，即使我在讲台上使劲拍着桌子也没法让学生安静下来。我带着疑惑推开了教室的门。这时，一件意料不到的事发生了，门上面放着的一盆水把我从头浇到脚，淋遍了全身。一些学生哄堂大笑，更多的学生…     

蒙台梭利教育中的教室生活常规

教室目标——正常化 很多老师、家长被蒙台梭利教育吸引,是因为看见孩子在教室里可以这么安静、有秩序地操作手上的教具,而不会互相打扰;教室四周布置得干净清爽,没有让人兴奋的卡通图案,却散发出另一种优雅宁静的芬芳;教室里,孩子们自发性地操作自己选择的“工作”;遇到困难,孩子们会自己尝试解决问题,即使无法处理,他们也能够轻轻地走到老师的身边寻求协助。 像家一样的教室里,有着不同     

班主任工作中的德育渗透

雅斯贝尔斯说：＂所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递功能,将文化遗产教给年青一代,使他们自由地生长,并启迪其自由天性＂。这表明教师光有真情和真心不够,还必须时刻牢记自己的责任,做一个聪明型的教师。给学生一方空间,让他们去宣泄;给学生一份权利,让他们去选择;给学生一些机会,让他们去体验,去创造。一切都让学生自己做主。让教学设计更开放些、＂简单＂些,让课堂多一些留白,多一份晃动,多一些生成,便多一份出色。     

我就是太阳

教师——面对这个神圣的称号,我作为教师队伍中的普通一员,想到了什么呢？ 当我站在讲台上,近距离地感受着孩子们渴望、专注的目光时,常常觉得我的心情正随着四周的空气向孩子们身上漫去：孩子们会因为我的灿烂笑容而快乐地徜徉于知识的海洋;也会因为我忧郁的眼光而惊恐地睁大他们无措的眼睛;     

教育与爱

“教师是人类灵魂的工程师”。初为人师,面对求知若渴的学子,我只有用我的全部“爱心” 去关怀他们、体贴他们,用我的人格、言行去感染他们。“学为人师,行为世范。”     

你不是坏学生

他们已经用别人的责备和否定套牢了自已,觉察不到自己还有什么优点,却总是放大自己的不足。这个班级的学生很捣蛋教室里乱得像一锅粥,不断地有挪动桌椅和来回走动的声音。这多少让我有些心烦,刚刚调到这所学校,只能接大家都不愿意接的班。不过,我倒想看看,这究竟是怎     

爱的教育

一年又过去了。与从前不同的是，这一年我有了新的认识，生命的过程不仅是老去，更是成长。我又一次感受到教育理念的更新带给我的兴奋和活力。 亲近学生，建立一种自然和谐的师生关系的愿望是那样真切。与学生同欢乐共悲哀，原来也是我自己的需求。我爱他们，我想让他们知道，爱需要表达!于是，我推荐学生们读意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》，要求他们以“我的爱”为题，写读书心得。当我写下这样的作文题目时，小东的怪笑，阿未的漠然，大多数学生的不知所措，让我的内心掠过一丝灼痛。为什么会这样？     

这一次,我没有谈"爱心"--我的滇南之行

讲“爱心与教育”?我此刻面对的每一位教师都比我做得好,还用得着我去教训他们吗?讲“民主与教育”?他们现在面临的当务之急是如何让孩子们能够坐在教室里,谈“民主”似乎太遥远了些。讲什么“建构主义”、“对话”、“共享”、“基于网络的教学”等所谓“新课程理念”?对于他们的学生来说,现在首先是要有书读!要有书读!