论知识转型背景下的大学课程改革

为适应现代社会的发展,中国大学生的知识体系和知识结构开始了跨世纪的转型。在知识转型背景下的大学课程改革应以课程综合化为最佳途径,具体地说,就是在课程设置、课程结构、课程内容等方面,力求做到＂沟通文理、文理兼顾、文理互补＂,做到破除封闭性,强化课程之间的关联性和整体性,在＂大综合＂的背景下,有＂专＂有＂博＂,＂专＂与＂博＂结合,并能够在此基础上推陈出新,创新发展。     

ESP理论指导下大学公共英语教师的转型探析

目前,我国大学英语教学还处于基础英语教学阶段,使用统一的英语教材,主要以普及英语知识为主。但是对于其他非英语专业的学生,为满足自身专业发展,他们更应该掌握专门用途英语,也就是ESP英语。随着高校英语教学对ESP教学需求的日益增加,大学公共英语教师向ESP英语教师转型是必然地发展趋势。本文主要从ESP英语教师转型的必要性和转型方法进行分析,期望可以提高大学ESP英语教师的数量和质量。     

论述大学多元文化背景下教师文化的转型

作为大学教学活动的重要主体之一,大学教师的文化特质不仅对整个教学活动的顺利进行有很大影响,同时也对学生的学习主动性有很大影响。在新环境下,随着全球经济化的快速发展,大学校园文化逐渐呈现多元化的状态,这就对大学教师文化造成极大的冲击,在这种情况下,实现教师文化的转型对于大学发展有十分重要的意义。     

新型教学模式下大学英语教师的自我转型提升

本文主要阐述了,当代大学英语教师在具体的新型教学模式下如何结合新的课程标准理念,努力以自身素质及观念的转型提升来改变促进教师角色的根本转变,以打破传统模式,成功地转变自己的角色,进而更适应实际的英语教学,使所有学生学会如何学习、如何工作、如何合作以及如何生存,为新型教学模式的实施创造更加广阔的空间。     

创业型大学的创建:现实意义和转型途径

随着知识经济的到来,大学在实现科技创新、促进区域经济发展、提升国家竞争力等方面的作用日益凸显。一些研究型大学开始尝试调整其传统功能向创业型大学转变。分析了创业型大学兴起的背景与原因,探讨了我国创建创业型大学的途径。     

大学科研人员向创业者转型影响因素的案例研究

大学科研人员创业有诸多优势,但创业转型失败率较高,影响因素复杂.选取天津三所大学的三位科技创业者案例为研究对象,从个体感知、学校因素感知和政府因素感知三个方面对创业转型要素进行深入细致的对比分析,提出七个新的研究命题,并给出一个大学科研人员向创业者转型影响因素的理论框架,研究结论具有重要的理论和实践启示.     

应用技术大学转型中机械专业教学改革探讨

应用技术大学转型发展是当前形势下高校发展的新思路,给各专业教学带来了机遇和挑战。本文对应用技术大学的概念、特征、作用以及机械类专业的现状进行了分析,然后结合实际,从机械类专业人才培养、师资队伍建设、实践教学等方面进行了教学改革探讨,以适应应用技术大学转型发展要求,推动重庆三峡学院应用技术大学转型发展。     

应用技术大学转型中数据结构课程教学探究

地方本科高校要向应用技术大学成功转型,课程和教学作为建设应用技术大学的核心和关键,首当其冲要做相应的改革。通过分析地方本科院校数据结构课程教学现状,探索适合于应用技术大学人才培养需要的课程教学模式,提出以应用能力培养为导向的数据结构课程教学方法,为课程授课教师在教学过程中提供帮助和借鉴。     

新教改形势下大学英语教师角色转型

随着全国大学英语教学改革的进程,面对新教改提出的新要求,深入探讨大学英语教师如何通过自身水平的提高实现角色转型具有深远的教学实践价值。     

EGP向ESP转型中的大学英语教师的培养策略

大学英语教学大纲明确指出在基础英语（EGP）教学阶段后应及时开始专业英语（ESP）的相关课程。但目前很多大学英语教师由于常年从事普及类的英语教学,知识单一,很难胜任EsP后续课程的开发工作。本文结合本校教师的实际情况,试图分析ESP教学现状及存在的问题,探讨ESP课程环境下大学英语教师如何应对的措施。     

基于教学型大学向教学研究型大学转型的科研团队研究

针对转型期教学研究型大学的发展目标,提出通过构建科研团队来整合资源、优化产出是提高科研能力、实现科研与教学平衡发展的重要措施.在分析教学研究型大学科研团队特殊性的基础上,对如何构建人员体系、运用管理机制、发挥高效创新功能作进一步的阐述.     

地方本科高校向应用技术大学转型发展研究

地方本科高校向应用技术大学转型发展经过两年的实践探索取得初步成效,在此基础上,需要向内涵式转型发展。地方本科高校通过把转型发展思想融入学校的办学理念,深化人才培养模式改革,加强专业集群建设,构建"应用型"课程体系,开展校企深度合作,构建创新创业教育体系,打造"双师双能"师资队伍,推进科研创新体系建设,打造现代大学制度建设工程等措施向内涵式转型发展。同时,还需要政府部门出台更多有利于地方本科高校转型发展的政策法规,营造良好、宽松的制度环境,在学科设置、招生政策等方面给予地方本科高校更多自主权。     

电大向开放大学转型中的教学支持服务体系建设探讨

在电大向开放大学战略性转型中,如何建设教学支持服务体系是摆在电大人面前的一项至关重要的工作,本文从教学管理模式、教学资源、个性化教学等不同角度进行叙述分析,进一步探讨教学支持服务建设问题。     

电大向开放大学转型中的教学支持服务体系建设探讨

在电大向开放大学战略性转型中,如何建设教学支持服务体系是摆在电大人面前的一项至关重要的工作,本文从教学管理模式、教学资源、个性化教学等不同角度进行叙述分析,进一步探讨教学支持服务建设问题。     

“互联网+”:呼唤大学附属医院图书馆尽快实现转型

在"互联网+"时代,大学附属医院图书馆存在着诸多问题。笔者通过网上调研和实地走访,重点围绕网站建设、人才引进和服务方式这3个方面进行了分析,提出应从问题入手,努力改进目前的现状,迎接时代的挑战。     

新时代背景下开放大学办学定位的价值取向及转型研究——评《开放大学办学问题研究》

开放大学作为国家高等教育体系创新发展的新兴事物,是广播电视大学为适应社会发展需求以及时代经济的转型升级产物,具有自己的办学目标、办学标准、办学定位和办学特色等.在新时代背景下,开放大学办学定位的价值取向及转型是当前重点研究课题,对我国建设学习型社会及构建终身教育体系等方面起到关键作用.由吴结编著、广东高等教育出版社于2...     

经济转型与文化转型

<正>经济转型与文化转型,不仅涉及到经济转型、文化支撑问题,而且关乎中国现代复兴的历史道路问题。首先是对经济转型的理解问题。现在提出经济转型,如何理解经济转型?它只是把出口型、外贸型、投资型的经济转变成内需型的经济吗?我认为,这样理解,仍然是局限于投入、产出、市场、价格、利润一类小经济学思想上的,或者说,只是停留于工具经济学思想考虑问题的,而不是出于经世致用的大经济学思想。"经济"二字,中国文     

知识经济时代的生产转型与治理转型

经过几十年的发展,知识经济不仅引发了人类生产方式的重大转型,也推动了人类社会治理体系的重塑。在生产层面上,它使生产向想象的逼近成为可能,使人的生产能力尤其创造能力得到空前释放,也使生产的组织原则从市场与层级制转向了合作。在治理层面上,知识经济对具有组织集权与政治分权双重特征的现代社会治理模式提出了挑战。由于知识的生产摆脱了对于物质资本的依赖,在组织与国家的层面上,价值与权力的统一都成为可能。进而,传统公私分界的合理性不复存在,以社会要求国家供给公共物品为基本内容的民主治理开始朝着以共同资源治理为基础的合作治理转型。     

转型国家转型发展的初始条件和约束条件分析

本文运用高级发展经济学中的转型发展理论来说明转型与发展的辩证关系,以及其对转型国家的重要性。实现在转型中发展是转型国家的目标,但转型国家在转型时期的经济绩效表现出很大的差异性,而这种差异性是受各国转型之时的初始条件和约束条件的影响造成的。因此,初始条件和约束条件产生的各种影响迫使改革设计者必须在考虑它们的前提下,周密制定每个转型阶段的转型任务,帮助国家实现转型成功。