小议朱淑真诗词的创作特色

朱淑真的诗词创作，直抒胸臆，不假雕饰，她用清空婉丽，自然明畅的艺术形式，灌注了心底澎湃的感情洪涛，其诗歌艺术风格的主要特色是幽婉、劲直。     

且得清香寄酒杯——论朱淑真饮酒诗词中的女性意识

朱淑真一生写了不少酒情醉意的诗词,有闲情遣兴的,有解愁抒闷的,也有应和酬唱的。酒像流淌在她精神世界的血脉一样,贯穿着人生丰富的感情浪花。透过她的饮酒诗词可以看出她的觉醒了的女性意识:对女性生存现状的超越;对平等自由的精神之爱的执着;对广阔现实生活的向往与关注。     

激情与理智的较量--胡适情诗论

五四时代是新的，评人的标准却是旧的；胡适是一代先驱，是民主与自由的倡导，但他在婚恋问题上却完全遵从东方传统。情诗最能袒露一个人的内心世界，本欲借情诗这一特殊角度探讨胡适性格的二重性以及形成这种二重性的原因。     

略论陶渊明诗文的人情美

本作认为陶渊明的诗蕴蓄着浓浓的人情味,醇美的乡情,真挚的友情,深厚的亲情,纯洁的爱情,构成了陶渊明作品人情美的风格特征和艺术力量。     

死亡一一个与爱情并存的诗歌的永恒主题

该篇章通过几首英美诗歌中对死亡的歌颂阐述了人们对死亡——这一人人都无法摆脱的命运的乐观主义态度。在这几首诗中有的诗人从为既然死亡是不可避免的，那么当死亡来临之时就要坦然去面对“它”。你就会无所畏惧。有的则认为死即是生，死即是回归自然，死即是永生。因此，我们可以说只有正确对待生与死，热爱生命，热爱生活，人的一生才会更有意义。     

陶渊明的作品中闪耀着真善美的光辉

在陶渊明的作品中,闪耀着真善美的光辉．真率,是他做人的风格,也是他作品的灵魂。作品中表达了对善的向往、爱的执着,并给读者以美感,印人格美、理想美、艺术美。     

当叶芝老了

当你老了,头白了,睡意昏沉。炉火旁打盹,请取下这部诗歌,慢慢读,回想你过去眼神的柔和,回想它们昔日浓重的阴影。这是爱尔兰著名诗人叶芝28岁时,写下的一首广为流传的抒情诗———《当你老了》的第一节。这     

英国诗歌爱情主题的时代变迁——比较分析三首爱情诗

文章例选英国不同历史时期的三首著名爱情诗歌——文艺复兴时期约翰·多恩的诗歌《跳蚤》、浪漫主义时期雪莱的诗歌《爱的哲学》以及现代主义时期叶芝的诗歌《当你老了》,比较分析诗人们对人类永恒的爱情主题在不同时期不同背景下的体味与理解,以此体现英国诗歌爱情主题的演变。     

神曲谱写的人性恋歌--湘夫人、湘君情愫探析

本通过探析湘夫人、湘君的关系，阐述了两种灵对美好生活的追求实属人间真情的流露，是神曲谱写的人性恋歌。     

谈陆游诗歌的爱国主题

诗歌是中华文化园林中的一块瑰宝,在简明整齐的语言文字中蕴含着丰富的内涵,作者的人生理想和追求往往用短短几十个字就得以表达。在我国灿烂的文学史上,涌现了一大批优秀的诗人,南宋伟大的爱国诗人陆游就是最著名的一位。爱国主题是陆游诗歌创作一条鲜活的生命线。     

爱情,自然与死亡——戴·赫·劳伦斯三个不同时期的诗歌主题

戴维·赫伯特·劳伦斯是二十世纪杰出的小说家,同时也是位出色的诗人。他的诗歌可大致分为早、中、晚三个阶段。他的早期诗歌大多带有自传性质,而到了中期,劳伦斯的目光转向了自然界,他用生动的语言表达对鸟兽花草的热爱。在劳伦斯的晚期诗歌中,他主要表达了对死亡和重生的看法。     

将新课程内容和学生成长联系起来

高中语文新课标中说，应增进新课程内容与学生成长的联系。人教版高中语言第三册中有很多以爱情为题材的诗歌，而高中学生身份发育日趋发熟，他们对异性的好奇、吸引、追慕的意识也在体内萌动，     

诗歌鉴赏"三要"

一、要知人论世 抓住作和相关的时代背景，因为它们是互相制约又相互阐释的关系。抓住作就是抓住作的艺术风格，艺术风格是作的个性在作品中的体现。凡是优秀的、艺术上成熟的诗词作，无论是题材的选择、主题的提炼、形象的塑造，还是结构的安排和语言的选用，都有着自己鲜明的特色。这些鲜明的特色显示在作一定时期乃至整个的创作生活中，贯穿在他一系列的作品里，成为他创作上的独特标志，这就构成了他作品的风格。那么，我们抓住了作就等于从整体感受上抓住了作品，不同的作，创作风格有的清新飘逸，有的沉郁顿挫，有的气势奔放，有的凝练舒卷，各有不同，把握好这一点对于我们鉴赏诗词会有很大的帮助。“背景”是大语境，是理解诗词意义的重要依据，鉴赏要把诗词放到一定的背景中去理解，这是一种重要的意识。通过背景去读诗解义实在是一条有效的途径。     

从“倾国”涵义之辨正看《长恨歌》的主题

《长恨歌》的开篇句“汉皇重色思倾国”中“倾国”一词被视为具双关义的开宗明义之词－“思倾国，果倾国矣！”但是，从本所表现的“思”与“倾国”、“尤物”说与“风情”说、杨妃之美与“倾国”、帝王爱情与帝王政权、玄宗与“汉皇”之间的逻辑关系，以及作对李杨爱情的鲜明倾向看，“倾国”一词在《长恨歌》中不具“国家倾覆”义，只涵“倾国之色”义。这一涵义的确立使《长恨歌》“爱情主题”说的逻辑支点更加坚实可靠。     

海子的月亮意象与"民间主题"

因为海子独特的艺术风格，当代人们多认同他是一个抒情诗人。但在他寄托了诗歌理想的长诗和诗剧中却有着更多的诉说。海子提出的“民间主题”有着特定的含义，只有对它进行剖析才能看到海子诗歌理想的内核，获取海子诗歌的价值取向；海子不是一个忙于解构的诗人，而是一个醉心于重构的艺术家。海子给我们的启示是如何寻找文学的原始材料。     

在真实与想象之间－论《望舒草》

章对诗集《望舒草》的研究涉及三个方面：主题,艺术技巧和风格。主要以戴望舒“诗在真实与想象之间”的理论作为研究的思路和依据,认为《望舒草》所收41首诗歌的主题可以归融为社会人生,爱情,生命与哲学思辨思类。《望舒草》中西交融的象征艺术是通过戴望舒对“淳朴与微妙”的诗歌特质的极力追求而形成的。戴望舒以《望舒草》开创了现代汉语诗歌独特的“忧郁”风格。     

《长恨歌》的主旨就是长恨

讽喻说、爱情说失之偏颇，双重主题说也有缺陷。《长恨歌》的主旨，应是长恨。     

如何从“讽喻”角度解读《长恨歌》

人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元赏析示例作品为《长恨歌》,教材赏析短文向学生介绍了关于诗歌主题的三种观点,即“爱情悲剧说”“多重主题说”和“讽喻说”,引导学生在理解作品的基础上多向发散思考,充分体现出编者倡导的解读文学作品要有多元性和开放性的理念.     

将爱情进行到底——"爱情单元"带给我的思考

上海04年秋投入使用的九年级第一学期（试验本）的语课本中，有一个非常闪光的话题“爱情如歌”。单元中五篇章、两首诗歌全部围绕“爱情”这个敏感的问题展开。课选得太美了，学生爱不释手。这是建国以来语教材编写的一次大突破。编写组对花季少年的那份情分，令人赞叹。不少教师对这个单元采取交互式教学，学生学得有情又有效，呈现出一片生动的景象。     

《蒹葭》与《将仲子》的比较解读

《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初期（前11世纪）至春秋中叶（前6世纪）约500余年间的诗歌305篇。按照音乐的不同，作品分为风、雅、颂三大类。在这部诗歌世界里，展现了久远的年代里，我们的祖先关于政治风波、春耕收获、男女情爱的悲欢离合。《蒹葭》与《将仲子》就是其中的两首名篇。对这两首诗的主旨历来解说不一。关于《蒹葭》一诗，《诗经》研究专家余冠英认为，这是一首情诗，《诗小序》认为该诗主旨是刺襄公未能用周礼，《诗沈》认为该诗主旨是求隐士，时下还有人说，《蒹葭》诠释了网络爱情。