第8个月，他是运动能手

白洁是中美合资北京和睦家医院儿科医生,临床医学（新生儿学）博士,主治医师。最近她有了一个可爱的小宝宝。作为一名儿科医生和一名新妈妈,既有专业的知识,又与别的新妈妈一起面临很多的第一次,她很愿意和大家一起分享她养育宝宝的体验,和更多的妈妈一起经历养育宝宝的百味心情,共同关注宝宝的成长。     

宝宝来了，如何平复爸爸的醋意？

享受天伦之乐解决问题总要寻根溯源,如何平复爸爸的醋意,当然也要寻根醋从何来？爸爸的醋意大发不外乎两个理由：一是老婆对自己的关心和爱被宝宝批量带走,自己好像备受冷落;二是由于妈妈与宝宝的相处时间长,宝宝对妈妈有强烈的依恋.     

解决睡眠难题？来，看我的！

别以为哄宝宝睡觉是妈妈的专利,很多老爸一样在行!当然。他未必是用哼儿歌和讲故事的方式,他会想得更多、更全面．更理智．把很多妈妈束手无策的难题解决掉。     

从“心”出发，助力小能手积极成长——南京市五老村小学“积极小能手”心育课程实践概述

南京市五老村小学“积极小能手”心育课程,着眼全体学生,旨在培养学生的积极心理和健康人格,重在培育学生的实践智慧;转变学校育人观念与教学方式;提高学生、教师、家庭生活幸福指数。最终形成有特色、可操作、易推广的心育工作范本,以点带面,协同区域内学校共同发展。     

42个传统游戏，感受妈妈的快乐童年

在和宝宝一起玩时,妈妈很容易想起儿时的各种游戏。关掉那些现代的电子玩具,带宝宝一起重温妈妈记忆中的游戏,这些传统的经典游戏不仅能锻炼宝宝身体,萌发宝宝智慧．还能带给宝宝无尽的快乐。     

第4个月，可爱的小好奇!

男宝宝赵一达和女宝宝伊娜是我们通过微博征集来的今年的小主角,我们将用一年的时间,关注他们的生长发育,并请专家跟踪点评和指导两位妈妈的养育,欢迎持续关注!     

44个生活游戏，让妈妈更轻松

饭前饭后、睡前睡后、家里来客人的时候．妈妈忙家务的时候．宝宝生病和病后恢复期间……日常与孩子相处过程中,我们有很多为难的时刻。别着急．生活中．让游戏来帮忙,巧用游戏．既能为妈妈排忧解难．还能让孩子无论在什么时候都玩得开心、舒心！     

抛弃小我，来合作!

现在的学生,大多是独生子女,习惯了以“我”为中心,唯我独尊,常以放大镜看别人的缺点和自己的优点,这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。合作意识很难通过讲座或讨论的形式得到培养,它需要通过某种活动,通过人与人的交往过程,通过共同完成任务和对各种结果的经历,以及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养,体育教学就是培养学生合作的有效途径。     

育儿有困惑，就来育儿网问答频道!

新手父母在育儿过程中总会遇到各种各样的问题,婴儿为什么老吐奶,宝宝咳嗽怎么办,孩子挑食如何是好……谁能给您正确的答案呢？快来育儿网问答频道写下您的育儿困惑。让900万热心而富有经验的父母们和您一起分担困难,帮您解决育儿问题。     

“不是这样的，让我来……”一秩序敏感期到啦!

名词解释 秩序敏感期是宝宝对秩序极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期,宝宝对事物的秩序有强烈的需求,而宝宝会在这个过程中慢慢熟悉并适应自己的生活起居习惯,这就是秩序感。     

Shall We Dance？来，跳支舞!

舞蹈游戏这样玩：小朋友长大了。就可以接触舞蹈,从最简单的唱跳舞开始．还可以试试芭蕾,等宝贝到了上小学的年龄再接触社交舞。舞蹈不仅可以带宝贝进入美妙的音乐世界,还能让他们接触到不少历史、礼仪等深涩却有趣的课题。     

巧用教学“小活动”，改善数学“大课堂”

【题记】游戏、动手操作等教学活动仅仅是教学过程中的一个小环节,对一些教师来说甚至可有可无。虽然教学活动对学生学习有不小的作用,但还只能可以称之为“小活动”。而课堂是教师、     

渲情置境，巧借多引——牛津英语教材2B Unit7《Can I help you？》教学情境的创设

情境教学是一种创设典型场景,激起儿童热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。在教学中适当地创设情境,可激发学生积极探索的热情。笔者认为,在英语教学中可运用情境表演法来贯穿整个课堂教学,而这一点对中、低年级学生尤其具有其特殊的意义。下面以牛津英语教材2B unit7《Can I help you？》一课为例,说明情境创设的作用。