谨防幼儿负向敏感化

笔者在2002年9月曾与南京市某小学一年级的教师座谈，在谈到大班幼儿入学出现的问题时，所有的教师都不约而同地认为幼儿太敏感。具体表现在：“许多幼儿不喜欢和别人分享”“小朋友碰一下就告状，就反击”“很容易品味到失败、失落”。这种心理上的不适对幼儿的影响往往     

幼儿不宜佩戴饰品

有些家长很喜欢给幼儿佩戴各种小饰品。其实,给幼儿佩戴饰品有百害而无一利。胸花幼儿佩戴胸花确实挺漂亮,但胸花上的胸针却很危险。因为好动是幼儿的天性,在运动过程中,胸针很容易剌伤孩子。手镯有的幼儿喜欢炫耀手镯,这就导致其他幼儿也闹着向家长索要,无形中助长了幼儿的攀比心理。其次,有的手镯造型精巧,幼儿在摆弄时会吸引其他小朋友的注意,影响正常的教学活动。另外,有些幼儿还因为怕弄坏手     

慷慨的吝啬

我一直以为自己是一个慷慨的人，因为我很喜欢送东西给人，比如我不喜欢的衣服．玩具和饰物。     

如何让幼儿充满自信

孩子幼小的心灵是纯真的，其成功感很容易得到满足。一个赞许的目光，一个满意的微笑，一个亲切的爱抚，一句鼓励的话语，都能给孩子以成功的体验，让幼儿感到自己是受人喜欢的、被人尊重的，从而产生自信心。     

创设幼儿安全情境 多元开发安全游戏

<正>随着幼儿园课程改革逐步深入和拓展,《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位。"幼儿虽然是弱势群体,但对新鲜的事物却充满好奇,喜欢模仿与探索,喜欢摸摸碰碰。而幼儿由于年龄小,缺乏关于安全的常识性知识,缺乏对危险的预测能力,再加上成人在看护上的疏忽,很容易让幼儿处于危险之中。那么,如何让幼儿在安全环境中茁壮成长呢?为让幼儿在学习、游戏、生活中得到更有效的保护,提     

音乐活动建构积极有效的师幼互动探析

《幼儿园教育指导纲要》指出，艺术教育要使幼儿感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，并能用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这就要求教师在艺术活动中建构积极有效的师幼互动，让幼儿大胆地表达表现。小班幼儿年龄较小，缺乏主动发起的互动能力，且对教师发起的互动也常不能积极的呼应，教师若引导不当，幼儿很容易陷入被动学习的状态。为此，我在小班音乐活动实践中大胆尝试，逐步建构起积极有效的师幼互动。     

如何让孩子喜欢上幼儿园

部分孩子不喜欢上幼儿园的原因有很多种,需要老师做个有心人,细心观察,了解幼儿不喜欢上幼儿园的真正原因,从而对症下药,采取有效的措施,妥善处理好幼儿的不良情绪,帮助幼儿尽快适应幼儿园环境,缩短幼儿的适应期。让孩子早日度过分离焦虑的难关,从而喜欢上幼儿园。这不仅是正常开展教育教学活动的需要,也是保证幼儿身心健康、和谐发展的需要。     

在传统故事中蕴养幼儿感恩情怀

在幼儿时期对孩子进行感恩教育将会收到事半功倍的效果。生动有趣的故事是最容易让幼儿理解与感同身受的,结合故事对幼儿进行感恩教育适合幼儿的学习特点,也是幼儿喜欢的一种教育途径。一、知其精髓,传其精神本篇论述中的传统故事,都是蕴     

卷首絮语

卷首絮语皮军功朋友有个小孩，上完小班便不上中班了，问其原因，他气愤地说幼儿园老师不喜欢他小孩，整天只关注那些他认为能力较强的幼儿，孩子在班上感到很自卑，所以干脆领回家呆一年，让其忘掉幼儿园经验。我很震惊，原来老师的偏爱已造成如此严重的后果。“面向全体...     

要重视小班幼儿的绘画语言

刚入园的小班幼儿，其思维比较简单，手腕的灵活性较差，小肌肉发育不够完善，决定了其绘画内容简单。而单一的内容又会影响幼儿对绘画活动的兴趣，不利于发展幼儿的绘画能力。在实践中，我们发现小班孩子喜欢边画边讲，于是我们紧紧抓住绘画语言丰富幼儿绘画活动。一、绘画语言可以增强绘画活动的趣味性。涂色是小班幼儿主要的绘画活动之一，但涂色是一项比较枯燥的活动，从头到尾一个动作，或上下，或左右，或螺旋形，还要保持一定的密度，很容易因疲劳而产生厌倦感。这时，让孩子边画边有节奏地说“上下、上下、涂呀涂，上下、上下真好看…     

小椅子，你疼吗

这几天，我发现班上幼儿有一个喜好：喜欢站在小椅子上跳来跳去，刚开始只是几人，后来大家觉得好玩，喜欢这样做的人越来越多，这不由得引起了我的重视：孩子的这种习惯很危险，从一把椅子上跳到另一把椅子上太不安全。     

小班科学活动：吹泡泡

小班幼儿思维具体形象,对周围的科学现象有很强的好奇心,但受其年龄及生活经验的限制,他们观察的随意性大。目的性不强。“吹泡泡”游戏既好玩又贴近幼儿生活．幼儿很喜欢。注意力容易．集中,也能保持浓厚的探究兴趣。因此,我们以“吹泡泡”游戏组织活动,引导幼儿在轻松、自然的游戏情境中,通过自主操作与观察,感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是一样的。     

对投掷游戏的教学设计与探索

随着幼儿的年龄增长,幼儿园的小学生对持物投掷的兴趣越来越浓厚。在幼儿园中经常可以看到幼儿随手捡起一样东西与同学之间追逐打闹。但是这样的追逐打闹过于危险,很容易在玩耍中受到伤害。针对学生喜欢持物投掷这一特性,在教学中设计并改进了一些游戏,使幼儿不仅感受到玩的快乐,还在玩中学到知识,更保障了幼儿在校园内的安全。     

白色午后

这次我为可可露穿了一袭白色吊带长裙,并在裙边加了很多蕾丝,身上的蕾丝显 得衣服有点半透明,头上饰物选用的白百合。绿色眼睛较忧郁,更显楚楚可人,很喜 欢她的颈部饰物,看起来脖子会较长。周边物品相应也用了白色和金色,画窗户是为 让光线自然透进来,撒在可可露身上。     

我教中班幼儿玩球

球是幼儿很熟悉也很喜欢的玩具，但不少幼儿缺少玩球的技能。为此，我尝试着开展了以“把球玩起来”为主题的系列活动。     

小班音乐活动——《小小蛋儿把门开》

一、设计意图 《幼儿园教育指导纲要》指出,艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象．丰富幼儿的感性经验和情感体验．让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,并且乐于与同伴一起娱乐、表演和创作。小班幼儿喜欢游戏与生动有趣的活动。并有强烈的自我实现与需要。幼儿的情感易受外界事物的影响,情绪易激动,而音乐艺术是抒发并激励人的感情的艺术．优美动听的音乐很容易激起幼儿情感的涟漪。因此,不失时机地对幼儿进行音乐教育,让音乐成为伴随孩子成长的“良师益友”,使音乐艺术充分发挥其特有的教育功能。对幼儿的成长具有重要意义。     

第五讲 幼儿意志情感的发展及品质培养

一、幼儿情感的发展及培养情绪和情感,是人对周围现实的态度的体验。这种心理过程是由人所认识的客观事物所引起的,爱什么、恨什么、喜欢什么、厌恶什么,都是由个人的认识来决定的。幼儿的情感体验,表现出独特的特点:(一)具有易冲动、多变化、易外露的特点。1.幼儿情绪很容易冲动年龄越小越容易冲动。在情绪冲动时,     

幼儿园应实施“愉快教学”

上海市第一师范附属小学实施“愉快教学”,在教学改革的道路上迈出了可喜的一步。根据幼儿的特点,笔者认为在幼儿园更有必要实施“愉快教学”。邹韬奋先生曾说过,一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣。夸美纽斯也说过,所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。何况幼儿的学习动机主要是直接与学习活动本身相联系。幼儿的注意不能持久,很容易分散,一些直观、形象、具体、生     

游戏化唱歌教学三部曲——怎样教低幼儿童学唱歌

“唱歌”是一件很享受的事情，可如果唱歌跑调那就很令人沮丧了。很多学生家长说，我们也不是想让孩子成为什么歌星，喜欢唱歌并且不走调就可以了。这点要求说起来容易，做起来可得费一番功夫。最近，笔者受邀每周为深圳市少年宫的幼儿声乐初级班执教，可算是真实地见证了4到6岁小朋友的歌声，多数幼儿都是企图用他们说话的音高、     

为什么会喜欢你

“你真是个容易喜欢上别人的孩子。” 在我今天第N次对着帅哥的背影大呼“喜欢”的时候，冻冻很认真地对我说。