在线构建视角下的听力理解

许多学生在做听力理解时都会遇到各种不同的问题,较为普遍的一种是:在听力过程中只能捕捉一些零碎信息,却无法准确地抓住文章的中心内容。本文从在线构建的角度,结合注意力和背景知识的相关理论,剖析了出现这一现象的原因,并对如何有效地提高学生的听力理解能力提出了建议。     

语文教学运用艺术手段举隅

在揭题中的运用。上课伊始，学生注意力不够集中，巧妙地运用艺术作品，很快地吸引学生的注意力。如：教学《梅兰芳学艺》一，先放一段梅兰芳演唱的戏剧，让学生猜猜，他是男还是女?学生在感受了京剧艺术的同时，很快被梅兰芳这位艺术大师所吸引，急切地想知道有关他学艺的故事。不仅牢牢地抓住学生的注意力，也调动了学生学习的积极性。     

抓住新教材特点 培养学生思维能力

抓住新教材特点培养学生思维能力周涛,尚桂萍新编初中物理教材在编写上有许多独到之处,在教学过程中,教师应抓住教材的这些特点,加强对学生思维能力的培养。一、抓住新教材注重实验的特点,激发兴趣,引导思维新教材中每一个概念之前先提供一个演示实验,然后通过这个...     

抓住学生的注意力

数学课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地,是教育教学的中心环节,也是学生学习获取数学知识的主要途径.数学教学的特点是一个思维的教学,学生对每一个教学环节的接受,思维的连贯性和注意力的高度集中是关键.老师在课堂教学中不仅要认真组织教学内容,更要通过一些方法来抓住学生的注意力,促进学生对课堂教学内容的完整掌握.     

语文教学中怎样抓住学生的注意力

一位心理学学家说,注意力是心灵的窗户,任何进入大脑的东西都必须经过它。上课能否抓住学生的注意力是教学成败的决定因素。传统的语文课堂上,许多学生均觉得枯燥无味,来来去去都只是字词句篇,躯壳留在座位上,心却早已飞出了课堂。也许是一些课文本身不合他们胃口,但是除了教材的原因,更值得探讨的是教师怎样才能牢牢抓住学生的注意力。     

英文歌曲在中学英语教学中的运用

课堂教学是高质量完成教学任务的重要途径。中学英语课堂教学的第一步是要吸引学生的注意力,使学生积极主动地投入到学习中。英文歌曲在教学中的合理运用是抓住学生注意力的重要方式。     

英语词汇教学中怎样抓住学生的注意力

外语教学的过程中,不免要面对一些较为枯燥的东西。在教学的过程中,如果不能妥善地处理好这些方面,那么学生的注意力就会游离课堂的现场,使教学效果大打折扣。笔者在一次初中调研听课时,一位老师在教水果的过程中,做了一些新的尝试,旨在抓住学生的注意力,提高课堂效率。     

近体诗叙事文本意蕴理解路径初探——以杜甫《夜归》为例

古代诗歌教学是语文教学的重点,也是难点,特别是在新课程新教材的当下,如何培养学生的自主阅读与鉴赏能力、提高语文核心素养是我们需要思考的重要课题。本文围绕近体诗中叙事诗的读懂策略展开研究,以杜甫《夜归》为例,抓住“叙事”与“格律”两大特征,尝试建构“感知文本-品读情感-破解疑难”的诗歌文本理解路径。     

浅谈小学语文教学中的课堂导入

语文课的导入在教学中起着举足轻重的作用,尤其小学语文,小孩子比较好动,注意力很难集中,要从第一分钟起就开始吸引学生的注意力,就需老师在导入上花心思。俗话说:良好的开端是成功的一半。在导入上抓住了学生的眼球,这堂课才能顺水推舟,顺利到达彼岸。导入法有很多,但要因材而设。下面是笔者在教学中的一些尝试,且在教学上也有一定的效果。     

抓住教材可读性的特点，培养学生自学能力

抓住教材可读性的特点，培养学生自学能力中宁县长滩中学全保银新编政治课教材可读性强，它从一些具体典型的事实出发，逐步引发出所要说明的观点。内容通俗易懂。在教学过程中，我抓住新教材可读性强的特点，把培养学生自学能力贯穿于教学过程的始终，经过几年实践初见成...     

科技让语文课堂精彩纷呈——浅谈多媒体教学手段在语文课堂上的应用

随着科技的进步与发展,一些高科技手段和终端设备越来越多地进入学生的生活,让本来注意力就不好集中的中小学生留给课堂的时间和注意力更加少。如何在有限的时间内,抓住学生的注意力,达到最终的教学目的,是每一位语文教师要思考的问题。     

锐意突破,对初三化学新教材理解与整合

本文结合近几年新教材的使用经历,在对新教材详细理解分析的基础上,提出如何整合新教材。根据课程标准、创造性地整合教材,灵活开发教材资源,发掘化学教学的能动性,更好地培养学生的科学素养。     

初中生物导入技巧例谈

课前导入是生物课堂教学工作中十分重要的环节,通过一些导入技巧的使用不但可以抓住学生的注意力,同时也能够为接下来的教学活动创造良好的教学环境。那么,在初中阶段,我们在分析了初中生所具备的一些特点以后,应该在生物教学过程中采取哪些技巧来进行课前导入呢？     

如何提高高中英语教学效率

<正>在普通高中生源基础一般、学生英语水平差异较大的情况下,开展高效英语课堂教学就面临着很大挑战。很多学生都会因为基础差、缺乏兴趣、英语学习习惯不好等原因而无法融入到英语课堂教学中,导致注意力不集中,课堂学习效率低下。那么如何提高课堂效率,带动学生积极地参与到课堂教学活动中,争取课堂效果的最优化呢?其中抓住学生的注意力就是关键。下面我根据自己的教学经验来简单介绍一下如何抓住学生的注意力。     

小学低年级计算教学策略

新课程小学数学教材对低年级计算教学进行了明显的改革．从使用的情况看．老师普遍认同新教材在计算教学中结合漂亮的图案、鲜艳的色彩．给学生视觉上的强烈冲击．吸引了学生的注意力．表现形式灵活新颖都是低年级学生所喜欢的。但也有一部分老师反映新教材过于花哨．不够注重知识的严密性、系统性,认为计算教学课时明显减少．课堂上练习不够．担心学生的计算基础不够扎实。     

教师要善于抓住学生的注意力

每个老师都可以成为学生仰慕的对象,每个老师都可以成为学生目光的聚集点。抓住学生的注意力,提高教学质量是个巨大的课题,老师要想办法抓住学生的注意力,让学生在课堂上积极参与,发挥主体作用,最大限度的提高教学效率。     

计算机教学中"游戏教学"模式初探

相对于高中学生,职业学校里的学生学习兴趣一般较淡,也没有什么学习压力,玩心更重一些。在多年的计算机教学中我发现,＂玩游戏＂是最能牵动学生注意力和兴趣的方式。为了提高教学效率,教师可以抓住学生的这一心理特点,善于引导学生,努力创设适合这一群体学生的学习环境。     

浅谈如何提高低年级学生的学习兴趣

在课堂上,低年级学生的注意力容易分散,上课好动,往往一节课要进行很多次的纪律教育。那么要如何抓住学生的心理,吸引学生的注意力,唤起学生强烈的求知欲望,充分调动学生的学习的积极性和主动性,激发学生对所学知识的兴趣呢？以下我就我个人的教学经验和体会,浅谈我在教学中的一些做法：     

如何在自然科学教学中导入新课

在新教材改革中,自然科学成为一门包括物理、化学、生物等课程一体化的综合性学科,其在教学中逻辑性较强。在进入新课时,如有一个好的开场白,亦即做好新旧课的启承转合,往往会起到画龙点睛的作用。它不仅可以立即抓住学生的注意力,引起学生的求知欲望,还可以增强师生间的教学互动,完美地总结上节课,快速地引出新课,以收事半功倍之效。下面结合自己的教学实际,就如何导入新课谈点粗浅体会。     

小学低年级计算数学策略

新课程小学数学教材对低年级计算教学进行了明显的改革,从使用的情况看,老师普遍认同新教材在计算教学中结合漂亮的图案、鲜艳的色彩,给学生视觉上的强烈冲击,吸引了学生的注意力,表现形式灵活新颖都是低年级学生所喜欢的.但也有一部分老师反映新教材过于花哨,不够注重知识的严密性、系统性,认为计算教学课时明显减少,课堂上练习不够,担心学生的计算基础不够扎实.