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吃饭篇——多吃蔬菜身体好
大萝卜、水灵灵,番茄红似大灯笼,多吃蔬菜身体好,小白菜、绿莹莹,黄瓜一咬脆生生,壮壮实实少生病。 相似文献
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大家都很喜欢童谣，也都非常喜欢唱歌。你听说过“唱童谣”吗?如果没有，就请您到宣武区上斜街小学校园里来坐坐吧!看，学校的阳光电视台正在播放节目呢；听，大家在一起唱童谣呢!“早晨进学校，同学互问好。看到老师后，鞠躬问声早。慢步靠右行，有序进教室。听到国歌响，立定快站好。注视五星旗，庄严行个礼。”还有“课间到，休息好。楼道里，不追跑。操场上，不打闹。做游戏，不喊叫。眺眺远，做做操。书和本，准备好。”…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
响应新课改的号召,教师积极地运用新的教学方式来全面提高学生的核心素养。而对于小学生来说,自身的各个方面都还不成熟,更需要教师有一个良好的教学方法。儿歌童谣被教师应用到课堂中,取得了一定的成效。 相似文献
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仵红平 《北京教育(高教版)》2005,(6):37-37
2003年9月,我校正式把《北京童谣》作为校本课程,写进了二年级4个课改实验班的课表内。《北京童谣》作为我校的校本课程,每周每班安排一课时, 做到专时专用,经常研究。课堂上,学生们在老师的带领下,学习童谣、吟诵童谣、感受童谣、创编童谣,活跃了思维,陶冶了情操,丰富了知识,训练了语言,提高了文化和道德修养。 相似文献
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兴趣是英语学习的先导,而英语儿歌则是兴趣的灵魂附着物。在幼儿园进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,从而促进幼儿英语听说能力的发展。同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。因此,如何让学前教师掌握儿歌童谣的演唱技巧就成为我们幼儿师范高等专科学校英语教师的一个研究课题。 相似文献
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别以为哄宝宝睡觉是妈妈的专利,很多老爸一样在行!当然。他未必是用哼儿歌和讲故事的方式,他会想得更多、更全面．更理智．把很多妈妈束手无策的难题解决掉。 相似文献
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英文作为一门语言工具,需要学生不断地重复与强化学习。在这种漫长、略显枯燥的过程中,我们可以借助英文儿歌童谣,提升学生的学习愉悦感。具体而言,教师可以跨时空、拓途径,引导学生定时定量学;跟进度、谐课堂,抛砖引玉学;随生活、设情境,身临其境学;搭舞台、亮风采,寓教于乐学;造氛围、塑文化,取长补短学。通过多样化学习方式,保证学生英语学科素养的真正达成。 相似文献
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周文祥 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着全球经济一体化的快速发展,中国已经成为世界贸易大国,越来越多的人重视英语的实际应用,尤其是口语交际。英语作为一门语言学科,培养听、说、读、写能力都非常重要,没有英语母语环境,给英语教学带来了困难。童谣儿歌简单好记、韵律和谐、浅显易懂,在小学英语教学中巧用童谣儿歌助力,不仅可以调动学生的多种感官,寓教于乐,激发学生学习兴趣,还可以创造良好的英语学习氛围,帮助学生培养良好的学习习惯和优秀的品质。本文对小学英语教学现状和童谣儿歌在教学中的作用展开分析,并提出了几点巧用童谣儿歌提升文化品格,助力小学英语教学的策略。 相似文献
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过大年,是宝宝最喜欢的节日,也是大人们最盼望的节日：一年一度,忙忙碌碌,总算有了休息聚会的时间,可是带宝宝的家长不一定都有这种感觉,有的家长甚至觉得过年比平时还累。让宝宝学会自理,大人、小孩才能轻松过大年。 相似文献