课堂用语

该上课了。 人部来齐了吗？ 我问（你）个问题可以吗？ 这个问题我不懂,您能再讲一下吗？     

俄语课堂用语

1。孑‘泛.uopoe士油:ro paoro刀ap五且a士。!(清不要再讲话0习。喊月石re!(起立t)UTO宜Ilp月欲0!(站好,)Bonp6e反。。丁石?(有简题嘱?)纂穿’‘“”’3. 4.5.6·E竿,e爪谷,o”p6““了,卜一还有简题嘱户7。伪了己:点:ep夕双二! (剥巴千放下,) g。只Te鼓。贫p汽m翻刀a.。’- .(     

俄语课堂用语

1.(李明,到黑板前来。) 2.(请把翻译做在黑板上。) 3.(这个词写得对吗?) 4.(请把单词<字母>……删掉。) 5.(把这个单词楷掉,再写正确。)     

透视课堂用语

在平时的课堂教学（尤其是公开教学）中，经常会出现因为教师用语不妥当而难以有效地调动学生学习积极性，甚至无意中挫伤学生学习主动性和创造性，导致课堂气氛沉闷、教学效果不明显的现象。笔者以为，针对这种现象应认真分析出错的原因，并采取正确的矫正策略。下面就结合自己平时的听课感受谈些体会：     

俄语课堂用语

士p点双a,‘址。班。盆。丁paH应双。.(精做第36真上的翻译和练习二。) 5。lioe,oP点,e。万oa吞燕ee应Toro了砂K畜。1知C打a,孟二如万p。,6p习从两。”点m日ee皿。舰op加了PaH‘,班Ky,豆”6,址住士.耽公。皿or6苗息a双孟””。,,a,6监6夕助,,月T点:石(首先我们来检查家庭作业,共次复习藉法,最后读新降文。)2 .3跳u自田”丁e燕。幼人m甘e。白a两点H皿e。,天青青把家庭作业写下来。)3。双。耳蕊址”。e韶汉孟日朋礼e:6;y刃娜班y yp6从夕6户两eT Ta双6。:’「_” (劝下~裸的家庭是这些“…)4 .C皿6:a盛:e二ep助6双盆。:op6e,x甲a班n幽:e …     

课堂用语集锦

1.Class begins.Now please openyour books and turn to page 80. 上课!现在请打开书,翻到80页。2.Let’s go over what we learnedlast lesson.Well,look at this dialogue,and let’s practise it once again,shallwe? 首先,让我们复习一下我们上节所学的内容。好,看这个对话,让我们再来练习一遍,好吗? 3.Have you finished the exerciseswhich I gave you last time? 你们完成了我上次布置的作业吗?     

课堂用语的穿透力之我见——特级教师许卫兵课堂用语启示

任何学习活动都有它的现实起点,同时打开了知识之窗、思维之路、情感之门。打开不仅需要教学的技术,更需要教学的艺术和智慧。从特级教师许卫兵的几个简短的课堂教学用语说起,例谈如何让日常的教学拥有促进学生成长的穿透力。     

教师课堂用语刍议

对于同样的意思,不同的表达方式会产生截然不同的效果。积极智慧的表达可以激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率。教学表达有方法,无定法,教师需要在教学实践中结合自身的实际教学情况,不断探索、创新,形成一套适合自己的教学表达方式,为打造高效课堂、提升学生的学习能力服务。     

课堂用语与课堂气氛

英语教学中,尽量使用英语,控制使用汉语,是英语教学目的所决定的。在驾驭课堂．讲解单词、分析句式、比没用法和解说课文时运用英语,有助于活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性和积极性。一、课堂用语的结构英语课堂用语巨语言结构简草,真买得体,学生胃安整甸听,整甸里伉。所以在课堂用语选择方面要根据学生现自的语言水平,用教过的、学生能听懂的英语,而不用复杂的、超过学生所学的语整结洒。1．避免使用复杂的的面。儿;A：Thefirstpartofthetextshouldhavebenpreviewedbytheendofthlsweek．B：prevlewthefirstPrtof＊thewthet…     

巧用课堂用语 提高课堂实效

课堂教学中的教师话语,对于英语教学而言,既是教学的手段,又是教学的内容。巧妙地运用课堂用语,能有效地辅助课堂教学,反之则会影响课堂教学的实效。由于小学生接触英语的时间不是很长,教师应该巧妙地使用课堂用语,为学生创设有利的英语课堂学习环境,调动学生学习英语的积极性。     

不当课堂用语摭拾

谈起课堂教学改革，我们马上想到课堂教学模式、教学方法的改革。然而，真正的课堂教学改革应当从改变教育理念开始。反思教师课堂用语，我们发现，许多教师的教育理念还没有真正的改变。     

课堂用语大集锦

同学们,英语课堂上,如果老师的用语都是英语,你能适应么?别着急,下面就帮你“听”懂老师精彩的英语课堂用语。1.Good morning/afternoon!Boys andgirls!同学们早上/下午好!2.Stand up,please!起立!3.Sit down,please!请坐下!4.Are you ready?准备好了没有?5.Now let’s begin.现在开始吧。6.Who is on duty today?今天谁值日?7.Is everybody here?/Is there anybodyabsent?都到齐了么?/有谁缺席么?8.Open your books at page5.请把书翻到第5页。9.Say it in English.用英语说。10.Please read after me.请跟我读。11.Please look at the blackboard.请看黑板。12.Come to the blackboard,please.请到黑板这边来。13.Answer my questions.回答我的问题。14.Have a try!试一试!15.Try again.再试一试...     

鼓励性课堂用语好

北京一师附小在教师中规范了一些课堂用语，如促其成功：你想得真好！为大家开了一个好头！你真聪明，想得又快又好！帮其成功：你的想法挺好，能把想法说清楚吗？你理解对了，要是声音再大些就更好了。盼其成功：别着急，再想想，你会想起来的。别灰心，下次还有机会，咱们再争取。我以为，这些鼓励性的课堂用语规范得好。首先，这些课堂用语具有激励性。促其成功、帮其成功的教学用语对学生分别进行了充分和比较充分的肯定。从心理学角度来说，满足了学生的成功感和成就感，令学生心情愉悦，必将进一步推动学生争取成功。行为实验科学也证…     

教师精彩课堂用语

听 1．谢谢大家听得这么专心。 2．大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3．你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。     

低年级课堂用语探究

<正>新课程改革走到今天,低年级语文课堂终于一改传统的"满堂灌""一言堂"的单边授课方式,真正把课堂的主动权交给了学生,形成了"双边"乃至"多边"互动的教学模式。语文课堂起了质的变化,教师的课堂教学用语变少了。这是不是意味着,新课程改革以后对教师课堂用语的要求降低了呢?恰恰相反,新课程的实施对教师课堂用语的要求更高了。笔者在多次的教学交流课上发现,很多年轻的语文教师不再重视自己的课堂用语了,一味地追求课堂组织形式的新颖、学生讨论的热烈、课堂气氛的活跃,教师的用语始终局限在"请讨论一下""回答得很好""请坐""还有谁比他说得好"等几句常用语上。一堂课下来,除了课堂结构、学生表现可圈可点以外,教师倒好像是个"多余的人",课堂用语     

教师精彩课堂用语

听1.谢谢大家听得这么专心。2.大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。3.你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。4.我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。5.我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。6.你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?7.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。说1.谢谢你,你说的很正确,很清楚。2.虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。3.老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。4.说,是用…     

课堂引导用语集锦

学生不回答问题时的引导： 1、谁愿意回答这个问题。 2、成功和失败的距离就是等待和行动的距离，不要等待，赶快行动。