中国名校的老校长们

曾经有那样一个时代,曾经有那样一批人物。他们那样地想着,那样地活着。他们离我们今天并不遥远,但他们守护、在意、体现的精神、传统、风骨,已与我们相去甚远。周诒春：被遗忘的清华老校长2004年6月10日傍晚,我走进老清华园,坡地草坪上新立起了一块校友捐赠的巨石,上面刻着清华校训：＂自强不息,厚德载物。＂不远处,大礼堂的穹顶沐浴在薄暮余辉中,     

论教育改革中的校长管理意识

现代教育的发展，要求中学校长树立公平意识，重构平等合作的教师观；全面发展的学生观；国家、地方和学校三级课程并重的课程观；多元性的教学观。     

名校与校长风采

他，名不贯耳，却如一阵春风，扑面而来的是“真张、宽容、睿智、进取”。他，声无远传，但却充盈着务实教育思想，流溢着挚爱与追求。他，就是全国重点中学骨干校长、邯郸市第一中学校长——高玉峰。[编按]     

名校与校长风采

慕政重一个土生土长的甘肃镇原人。1978年参加工作,曾历任镇原中学教导副主任、主任,县教研室主任,教育局副局长。1999年他走上了镇原县平泉中学校长的岗位,带领全校教职工与时俱进,开拓创新,不断提升教育教学质量。他也是市内外公认的教育教学专家,论著及教育科研成果丰硕。著     

名校与校长风采

他，年轻时是一名北大的高材生，后来成为一名优秀的中学校长。     

老校长

第九册基础训练2习作要求: 想一想,生活中的哪些人值得你尊敬、佩服,为什么。是因为这些人的高尚品质,这些人的某些特长或本领,还是因为这些人对你有过帮助、教导……从中选择一个人写下来。写之前,要想清楚你为什么尊敬或佩服他,用一两件事写出你尊敬或佩服的原因;注意把内容写具体。写完后,读几遍,有不妥之处,认真修改。     

老校长

我念小学时,学校有个五十多岁的老校长,叫张发奎。老校长身为校长,却兼了好几个班的课,因为其余的都是民办教师,毕竟不是正规师范毕业生,许多知识连自己都一知半解,怎能教学生?于是,老校长就义不容辞地身兼数职,整天忙得不亦乐乎。虽然辛苦些,但耽误不了学生功课。老校长常说:“老师最大的耻辱就是误人子弟。”(“老”者,言其年岁大,言其做“校长”时间长。“校长”者,谓能带学校所有班级所有学科之人也。既“老”又“忙”得“不亦乐乎”,为了不误人子弟,老校长视“苦”为“乐”。)     

老校长

老校长张连合老校长迈着稳健的步子走在队伍的前边，我──一个初出校门的小老师，带着自己的４０个“小兵”走在后面。我们去植树。“哎哟！”班长刘洪忽然一屁股坐在了地上。队伍停下来，不知发生了什么事。我分开人群，扳起刘洪的脚，鞋底上一个亮晶晶的图钉在笑。我用...     

老校长

照片上的长者是我的前任校长王守贞，这是他离任时与我的合影。就像一位老兵，要在风雨相伴的哨所站完最后一班岗；就像一头老牛，要在躬耕一生的田地上最后一次卸下梭缰；我们的老校长，也要在魂牵梦萦的岗位上写完最后的篇章。您是说过：“三十多年了，该歇歇了。”可脸上分明写着您内心眷恋的感伤。“只怨这一头白霜，什么时候将我的头颅染上!”校园，您用心血浇灌的沃土，祖国的未来在茁壮成长；教室，那是您早年青春的炉膛。这生命根守的地方啊，离开她，怎不让您愁断肝肠……您手抚孩子们的头，慈爱的目光淌出无限期望；您和我们谈心…     

老校长

说来惭愧,1992年小学毕业到现在上高中,我还没有一次回过小学。趁这回寒假,我去拜访了小学时的老校长。校长从教三十余年,在全乡教龄也是数一数二的,平时,人家都叫他老校长。放寒假,对老校长来说,与平日没什么两样,他还每天到校值班,我在办公室里拜访了他。     

老校长

老校长贺章甫先生,是我们那一带地方的名人。我们县紧靠黄河,河这面是山西境界,河那面是陕北和内蒙古鄂尔多斯草原。三地人或许不知道旗县官员的名字,但只要家里有识字的人,都知道老校长。我很小的时候,父亲便给我讲老校长的故事,说他上知天文下知地     

老校长

看八十年前的默片《神女》,片中一位老校长,给我留下的深刻印象绝对不亚于由阮玲玉扮演的那位迫于生活而沦落的妓女。老校长戏份不多,且是无对白的默片,但他的眼神及肢体语言,无一不流露出作为一位知识分子对底层弱势学生的关怀及扶助之心。当然这是个影像人物,但肯定有生活依据。     

老校长

老校长是去年在汀苏南通西藏民旅中学校长任上退休的。之前他先后做过汀苏如东大同公社党委副书记、西藏山南地区隆子县新巴区区委书记、西藏扎囊县委副书记、南通职业大学副校长。     

教育改革中的枭鸣者——记百年名校长郡中学老校长胡立

曾经有文人对搏击长空,必伏乃厉,敢于深入苍茫和黑暗的极限,长鸣独立之见解的一类鸣者,称为枭鸣。枭鸣者渺小,因为作为有血肉的身躯,永远不可能拥有绝对的真理;枭鸣者宏大,因为充满希望的不懈追问着。此刻,坐在沙发椅上,面慈目善的这位老校长——胡立,     

论美国大学校长对名校通识教育改革的推动

被称为＂美国心灵的攀登＂的通识教育改革运动,极大地促进了美国大学本科教育的进步。其中,以赫钦斯、柯南特以及克尔为代表的不同价值取向的大学校长,为推动通识教育改革的进行与深入做出了卓越的贡献。在我国研究型大学本科教育改革的过程中,应充分发挥大学校长在其中的领导作用,保证本科教育改革的顺利进行,这是美国通识教育改革给予我们的重要启示。     

钱伟长校长谈教育改革

中小学教育如何适应“三个面向”,培养“四化”建设所需要的“新型人才”?满头华发的上海工业大学校长钱伟长教授,就这一问题谈了他的看法.对培养人才的最初摇篮——中小学,这位年逾古稀的物理学家十分关心.不久前,他特地约请了十五位中学领导座谈,共商育才大计.他说:“整个教育是个系统工程,不能割裂,大中小学要加强联系,共同挑起培育人才的重担.”对于教育改革问题,他从迎接世界“新技术革命”挑战的高度,首先指出——     

校长如何推动教育改革

校长在整个教育改革过程中具有领导、支持，问题解决，沟通协调各种角色，承上 启下的重要功能。成功的校长必须做好角色的重新定位，具备多方面的才能，建立适合学校 教育改革的长远目标，以及善于创建执行教育改革的政策环境等。     

念念不忘老校长

激励是学校管理中的动力机制,传统上管理者采用的激励手段大多是以利益、组织和意识形态因素为基础构成的,而从本期学者的观点、校长的实践与经验以及普通教师的感悟中,我们欣喜地看到了教师激励中的“知识与文化”。而这种“知识与文化”处处体现着对教师个人与教师职业的尊重与信任。     

名校校长：谨防官僚化人格

因工作关系,我们常要和国内一些名校校长打交道,感到一些校长的身上不同程度地存在着官本位的习气,这引起了我们对校长修养的思考。1.千呼万唤不应人,妨碍正常沟通目前,许多校长想要规避杂务的干扰和外界的压力,不愿或者很