“三个代表”思想是高校干部队伍建设的行动指南

湛江师范学院党委按照“三个代表”的要求,通过一系列富有成效的措施,努力提高干部队伍的理论和业务素质,形成了干部队伍建设的良好机制,为湛江师院的改革与发展提供了坚强的政治保障,思想保障和组织保障。     

发展问题是“三个代表”重要思想的主题

“三个代表”重要思想的主题就是发展问题 ,一切为了中国特色社会主义的发展贯穿于“三个代表”思想的始终和各个方面 ,发展是全方位的协调的发展 ,又是突出重点的发展 ,我们要完整理解“三个代表”思想中的发展问题 ,一以贯之 ,使各项工作更上新台阶。     

“三个代表”重要思想是高校思想政治工作的行动指南

江泽民同志关于我党始终成为“中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民群众的根本利益”的重要思想,是对党的性质、宗旨、根本任务的新概括,是我们面向新世纪、面对社会主义市场经济加强和改进高校思想政治工作的行动指南。 各级党的领导干部和思想政治工作者都应清楚认识到,“三个代表”既是对我们建党80年思想政治工作所起的作用、所创经验的高度概括和充分肯定,又是面向未来思想政治工作发展需要进一步重视和解决的     

“三个代表”重要思想是对马克思主义的新发展

江泽民“三个代表”重要思想,内容高度概括、相互联系,形式主次分明、言简意赅,具有很强的时代特征和与时俱进的革命精神;针对国情提出的治党治国基本路线和根本方针,具有重大的指导意义;指出这是中国共产党人在新形势下的新探索、新理论、新创举,是马克思主义结合中国实际的新发展。     

"三个代表"重要思想是邓小平理论继承和发展

“三个代表”重要思想与邓小平理论有着共同哲学基础,都坚持解放思想,实事求是,都把代表广大人民的根本利益视为历史使命,是邓小平理论的继承和发展。     

“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承和发展

“三个代表”重要思想对全面开创中国特色社会主义伟大事业新局面起着极其重要的作用,它是对邓小平理论的继承和发展。文章着重从三个方面,即“三个代表”继承和发展了邓小平理论的核心问题——社会主义本质论;继承和发展了邓小平理论的精髓——解放思想、实事求是;继承和发展了邓小平理论的基石——社会主义初级阶段论,来谈“三个代表”的重大理论意义。     

科学认识“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想不同于江泽民关于“三个代表”的重要论述，它的诞生是继列宁主义创立之后马克思主义的又一次大胜利、大发展。     

试论“三个代表”重要思想的科学内涵

“三个代表”重要思想科学地总结了我们党成立以来的历史经验,特别是改革开放以来的新鲜经验,以新的思想、观点、论断,继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。     

用科学的态度对待“三个代表”重要思想

用科学的态度对待“三个代表”重要思想，是我们在理论上和实践上必须坚持的原则。科学对待“三个代表”重要思想，一方面要坚持全面的观点，认识到“三个代表”重要思想是一个既涵盖了多方面内容又有层次的科学体系；另一方面要坚持发展的观点，认识到“三个代表”重要思想发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，并且随着实践的发展而不断发展。     

"三个代表"重要思想关于大学生思想政治教育创新理论述要

重视和倡导创新,是“三个代表”重要思想的显著特色。“三个代表”重要思想把创新提升为“治党治国之道”,同时强调“创新的关键在人才,人才的成长靠教育”,高度重视青少年教育特别是大学生思想政治教育的创新,提出了一系列创新性的观点和论述,集中体现在：对思想政治教育价值的创新性定位,对思想政治教育目标的创新性论述,对思想政治教育内容的创新性拓展,对思想政治教育机制的创新性构建,为新时期大学生思想政治教育的创新提供了强大的思想武器。     

“三个代表”重要思想产生的历史方位

“三个代表”重要思想为我们党提供了当今时代精神的精华 ;为我们党提供了伟大旗帜与形象 ;为我们党提供了与时俱进这样一种全新精神状态 ;“三个代表”思想 ,还为我们提供了强有力的实践指导     

以"三个代表"重要思想为指导加强和改进学生思想政治教育工作

以“三个代表”重要思想为指导,加强和改进高校学生思想教育工作,要努力做到:坚持用党的理论创新的最新成果“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑;在“两课”教学中全面贯彻和体现“三个代表”重要思想和党的十六大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断;努力培养一大批青年马克思主义者;以“三个代表”重要思想为指导,改进学生思想政治教育工作。     

认真学习“七一”重要《讲话》做“三个代表”的忠实实践者

本文从三个方面、四个途径阐释高校应如何贯彻落实“三个代表” ,使高校真正成为“三个代表”的忠实实践者。     

学习贯彻“三个代表”重要思想笔谈——创新是实践“三个代表”思想的重要途径

我校政工干部学习"三个代表"重要思想撰写的3篇文章,内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标,加速高职教育的改革与发展;怎样从"三个代表"重要思想理论学习的高度,提高干部队伍素质;创新是马克思主义的本质要求,要在实践中做好"理论创新"、"制度创新"、"科技创新"与"教育创新".     

坚持“三个代表”思想深化高等师范教育改革

按照“三个代表”的要求,深化高等师范教育改革,要适应开放的教师教育、教师教育专业化、教师教育培养培训一体化的趋势,逐步建立起具有我国特色的教师教育体系。我校是海南省师范教育体系的龙头,既是高举师范教育的旗帜,又要在体制上改革创新。要逐步形成开放式的师范与非师范相结合的专业结构、突出教师教育专业的品牌特色,构建教师教育培养培训一体化的体制、优化人才培养模式,为形成教学与研究并重型综合性师范大学的办学体制特色创造条件奠定基础。     

论"三个代表"重要思想的理论价值

“三个代表”重要思想为我们党提供了当今时代精神的精华;为我们竞提供了伟大旗帜与形象;为我们竞提供了与时俱进这样一种全新精神状态;“三个代表“重要思想还为我们提供了强有力的实践指导。     

以“三个代表”为指导，做好党的基层组织工作

以“三个代表”重要思想为指导,努力学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,紧密联系思想和工作实际,深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵,精神实质,理论依据,内在联系和对党的基层工作重要指导意义．贯彻落实“三个代表”重要思想。认真做好党的基层组织工作。     

论贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质

开创中国特色社会主义事业新局面,必须坚持贯彻"三个代表"重要思想。"三个代表"重要思想是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器,是我们党必须长期坚持的指导思想。贯彻"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。我们要牢牢把握这个根本要求,不断增强贯彻"三个代表"重要思想的自觉性和坚定性。     

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的新成果

中国革命、建设、改革的阶段性,决定了马克思主义中国化的阶段性。到目前为止,马克思主义中国化经历了三个阶段,产生了三个理论成果,这就是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想,是马克思主义中国化的新成果。所谓“新”,主要表现在两个方面:一是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括,使新时期党的阶级性和先进性有了新的含义;二是针对经济全球化和知识经济时代的挑战,提出了应对的根本途径。因此“, 三个代表”重要思想是党在新的历史时期的立党之本、执政之基、力量之源。