柔性管理在大学生管理工作中的应用

高校管理学生主要是侧重于学生纪律的约束以及物质的刺激.校规是用来约束学生纪律,规范学生言行的.奖励学习优秀的学生,处分违反纪律的学生都是高校管理的手段.刚性管理在目前的管理实践中遇到了一些难题,柔性管理渐渐显示出其优势,学生在柔性管理的措施下更能发挥主动能动性.本文探讨了柔性管理在大学生管理工作的应用.     

学生活动项目化管理的探索——以南京城市职业学院财会金融系学生活动项目为例

学生活动是提高学生综合素质的有效途径之一,积极探索学生活动的有效管理途经.引入项目管理方法,是加强学生活动管理的必然选择.学生活动引入项目管理方法,可以完善学生活动管理机制,提高学生活动的有效性,丰富和充实学生活动内容,激发学生参与活动的积极性,提高学生的综合素质.文章分析当前南京城市职业学院财会金融系学生活动管理存在的问题,找出学生活动和项目管理的契合点,探索高校学生活动应用项目管理方法管理.     

试谈政治类学生的警务化管理

政法类院系学生是法律人的主要来源.警务化管理是政法类院校学生管理的核心和灵魂.如何处理好警务化管理与学生职业素养培养,是政法类院校需要认真回答的一个重要课题.本文从警务化管理的概念、存在的问题和原因出发,分析警察院校警务化管理与学生全面发展的关系.在新形势下,警务化管理需重新确立管理理念,突出行业特色,实行人性管理.注重学生能力、个性、身心培养,促进学生全面发展.     

关于高校学生参与学生管理的探讨

学生参与管理是我国高校在管理上的一个进步,标志着我国民主化进程的不断发展.学生参与管理的相关问题包括很多,比如说学生参与的内容,学生参与的程度以及学生参与的效果、学生参与的意义等.大多数高校学生认为学生参与管理是有意义的,同时也乐于参与管理.文章主要从高校学生参与管理存在的问题以及高校学生参与学生管理的措施两方面出发来探讨此问题,以期对高校学生参与管理有所借鉴.     

班级教育管理点滴

班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间.总之,良好的班级管理是学生全面发展的保证.学校是学生养成健全人格,培养综合素质的场所.     

实施学生自主性管理的几点做法

班级管理是学校管理的重要一环.自主性班级管理可以更好地扩展学生的知识.增进学生的能力,养成学生的良好行为习惯.我们应该不断探索实施学生自主性管理的工作方法.     

运用行政管理学加强学生干部队伍建设

高校学生干部队伍是学生管理的重要力量,是联系学生与老师、学生与学校各级管理部门的桥梁与纽带.学生干部队伍的自身素质、工作积极性与工作效果直接关系到学生工作的整体水平.学生干部队伍的建设本身是一门管理,其在管理主体、客体两方面与行政管理有着相似之处.人事行政的更新机制、激励机制和行为调控机制,可以直接运用于学生干部队伍的建设之中.     

基于学生主动参与的高校学生管理工作探讨

应用型本科院校学生教育管理存在着教育管理思想僵化、教育管理手段硬化、教育管理能力弱化及教育管理目标泛化的问题.从新时期学生管理需求的特点出发,学生主动参与学生管理,一是要转变教育管理思想,增强学生管理的灵活性;二要科学选择和设计教育管理手段,增强学生管理的参与性;三是要提高学生参与管理的能力,构建和完善学生参与的机制;四是要注重学生管理目标评价,增强学生管理目标的一致性.     

大学生参与高校民主管理的实践探索

大学生参与高校民主管理是现代高等学校管理的必然趋势.而台州学院的学生议事会制度为我们探索学生参与高校民主管理的理论提供了良好的实践案例.学生议事会是高校民主管理过程中出现的新事物,是学生参与高校民主管理的创新机制,在畅通学生诉求渠道,推进学校民主化进程中发挥了积极作用.     

学生干部在学生公寓管理中的作用

学生公寓是大学生生活、学习中最重要的场所,学生公寓管理是高校学生管理工作的重要组成部分.在学生公寓管理中,学生干部来自于学生、服务于学生,在学生公寓管理和服务中起到其他群体不能替代的作用.本文首先分析了学生干部在公寓管理中的作用,然后探讨了如何更好发挥学生干部在公寓管理中的作用.     

学生参与视角中的院校管理重塑

学生参与院校管理是学生的基本权利的体现,学生参与包括参与塑造院校管理科学化的环境,参与社会民主建设的精神以及制度信任的社会资本.法律规范、行为能力和技术支持构成学生参与院校管理的基本要素.塑造院校管理观念、管理程序和管理文化为学生参与院校管理提供保障.     

高校学生管理法治化的价值诉求与实现策略

高校学生管理法治化是依法治校的必然要求,是提升管理水平的必然要求,同时也是保障大学生合法权益的必然要求.实现高校学生管理的法治化状态,是一个系统而复杂的工作,牵涉到方方面面.当前,我们主要应确立学生权利本位的管理理念,提升学生管理者的法律意识和法制观念,完善学生管理的规章制度,规范学生管理程序,完善学生权利救济制度.     

学生管理与中学生创新意识的培养--以中美两国中学生管理的比较研究为例证

培养学生的创新意识需要管理创新,而学生管理是学校管理创新的一个非常重要的方面,变革传统的学生管理模式是目前我国学校管理应竭力解决的主要问题之一.中学阶段是学生身心发展的关键时期,也是培养创新意识的最佳时期,美国中学生管理在培养学生创新意识和创新能力方面有许多成功之处,值得我们借鉴.     

人本管理思想在高校学生管理中的应用

人本管理思想是现代管理科学经常用到的主要思想之一.在高校学生管理工作中应用人本管理思想是新形势对高校学生管理工作者提出的新要求.针对当前学生管理面临的新问题,高校要树立人本管理理念,尊重大学生的人格特点;构建以"服务"为中心的学生管理新模式,促进学生全面发展;建立灵活的激励机制,进一步调动学生的积极性和主动性;加强情感管理,提高学生管理的效果.     

墨菲定律与职业学校学生管理

引用墨菲定律,根据职业学校学生管理的特点,结合墨菲定律的一些启发对学生的安全管理进行一些探讨.在学生安全管理与墨菲定律的有效结合是对职业学校学生管理的有效探索.根据墨菲定律的启示,结合学生安全管理的相关问题进行分析.     

发挥学生自律组织的作用 管理好学生宿舍

要搞好学生宿舍管理,除了学院各部门的高度重视外,更重要的是依靠学生自律组织.搞好宿舍管理的关键在于依靠学生、发动学生共同参与,大力加强学生干部队伍建设,是确保学生自律组织在宿舍管理中发挥作用的关键.     

如何加强学生自我管理

班级管理的成功与否,光靠一个或几个教师是不行的,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体.所谓自我管理,就是以学生是班集体主人为出发点,加强学生自我教育,提高学生自身素质为目的,动员全体学生参与的教育形式.由于教学的双重主体性,决定了班级管理活动是由教师和学生共同协作完成.在多年的班主任工作中,我体会到,如果只有教师单方面的管理行为,却未得到学生的支持与合作,很难取得令人满意的效果,只有让学生学会自我管理,才能使班级管理上一个新台阶.……     

班级管理应重视培养学生的主体性

在班级管理中,学生不应是客体,而应该是班级管理的主体.班主任对班级的管理及对学生的教育,都要经过学生的响应及接受,才能付诸实施.因此在班级管理中,班主任不能唱"独角戏",而应该以学生为主体,采取师生双向交往的方式,使对班级的管理和对学生的教育得到保证.     

以学生为本的学校管理理念在高校管理中的应用研究

学生是高校管理的主体,学生管理是高校管理的"中心轴",是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作.树立"以学生为本"的管理理念,就要把大学生作为管理的动力主体、发展主体和权益主体,实施人性化管理,充分发挥管理、教育和服务的综合优势,努力实施科学管理、民主管理和依法管理.     

民主科学管理当代大学生

学生管理是人才培养的重要环节.当前,在很多高校对学生管理存在着管理不足或者管理过度的问题.管理不足容易造成学生放任自由,无纪律无组织,自我约束力差,管理过度则会伤害学生的自尊,影响学生主观能动性的发挥,导致学生依赖他人又抵制管理,自律能力和承担责任的能力弱化.按照科学发展观的要求,高校学生工作者需要从民主和科学地管理当代大学生,使学生工作跟上时代发展的步伐,为培养负责任有担当的人才发挥更大的作用.