共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
常保晶 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):20-23,42
家庭劳动教育是指在家庭中开展的劳动教育,它具有自身的独特性。目前在家庭中存在孩子劳动时间不够、父母包办一切、不恰当地进行劳动教育等问题。要改变这一现状,首先父母必须转变观念,要训练幼小儿童自我服务能力,给孩子提供接近劳动者和适当参与劳动的机会,并利用谈话、讲故事的方法和多种传播媒介进行劳动教育。 相似文献
2.
劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念,养成劳动习惯,把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。家庭劳动教育关系到培养孩子高尚的道德意志和品质,对培养健全的人格,促进人的全面发展,发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。 相似文献
3.
幼儿家庭劳动教育的探索(下) 总被引:1,自引:0,他引:1
三、幼儿家庭劳动教育的策略在对幼儿实施劳动教育的过程中,我们主要运用了以下几种策略,来帮助家长掌握幼儿劳动教育的艺术,提高教育的效果。(一)照顾幼儿的年龄特征1.考虑幼儿的年龄特征家长对不同年龄的幼儿,应抱有不同的劳动期望,从幼儿的体力和技能出发,不让他们承担过重的家务劳动,以免损害他们的健康,危及他们的生命安全。例如:要求3岁的孩子把积木捡起来,把脏袜子放在洗衣盆里;要求4岁的孩子把牛奶放在冷藏柜中,把干净的衣服放进自己的衣橱,把报纸和邮件分开放在适当的地方;要求5岁的孩子把芹菜切断,给小白兔… 相似文献
4.
劳动是人类生存和发展的基本条件,“劳动的欢乐是生活的美”(苏霍姆林斯基)。教育孩子认识劳动的伟大意义,培养热爱劳动及劳动者的积极情感,养成劳动的好习惯,是幼儿家庭教育的重要内容。一、让孩子体验劳动乐趣,树立劳动观念劳动是一项艰苦的事情,它不像游戏那样轻松舒适,但劳动本身是一件美好的事情,要善于让孩子体验到里面的生活情趣,这是养成自觉劳动习惯、体味劳动真正价值的前提。如包饺子时从孩子玩面团而教他学包饺子,等品尝时特别让孩子亲口尝一尝自己包的饺子,大人也夸赞他包的饺子真好吃。再如,同孩子一起整理屋子、打扫卫生,之… 相似文献
5.
梁新明 《教学管理与教育研究》2021,6(5):23-24
应试教育使学生劳动意识淡薄,但新时代要求我们必须对学生加强劳动教育.那么,教师应如何在平时的学校德育中进一步激发学生劳动热情,促其形成良好劳动素养呢?文章主要从以下几方面进行了探索:通过与学生一起探究劳动的意义,让学生从心底里爱上劳动;把劳动和学科教学的知识有机结合起来,让劳动更有滋味;巧用班级家长群进行劳动示范,激起学生劳动活力;在传统文化中渗透劳动教育,让学生领略劳动创造力的美;开展有关劳动教育的活动,让学生感受劳动的乐趣;利用口头鼓励、评语及奖状激励等措施,让学生保持对劳动的热情. 相似文献
6.
《数学学习与研究(教研版)》2005,(9):i0004-i0004
在瑞士,父母为了不让孩子成为无能之辈,从小就培养孩子自食其力的精神。譬如,十六七岁的姑娘,初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年女佣人,上午劳动,下午上学。这样做,一方面锻炼了劳动能力,另一方面还有利于学习语言。 相似文献
7.
劳动是孩子的需要,也是他们的权力。让孩子学会劳动、学会生活正是素质教育的任务之一,更是21世纪对人才的要求。这里所说的劳动是除了自理劳动外的劳动,如适当的家务劳动(洗碗筷、打扫卫生、择菜、就近处买小物品等),劳动实践活动(播种、浇花草等)。 相似文献
8.
9.
10.
上好劳动课,坚持课内外结合,突出教学的实践性,使学生在实践中主动探索知识,是形成劳动技能,培养学生良好劳动习惯,提高劳动素质的一条有效途径。一、激发劳动兴趣,让学生在劳动实践中学习知识与技能。劳动课的突出特点是实践性强,不亲自参加劳动实践就学不会劳动。小学生年龄小,对待学习往往是从兴趣和爱好出发,对有兴趣的事情热情高,乐于接受。为了激发学生的劳动兴趣,我在教学中经常根据教学内容设计每节课的开头,以生动的事例,名人故事等做导课吸引学生,使学生自觉学习,主动投入实践的学习氛围。例如在学习《缝制沙包》… 相似文献
11.
新时代赋予劳动教育新的价值内涵,强调既要发挥劳动教育的本体价值,也要发挥劳动教育的综合育人价值。但当前幼儿园劳动教育多数仍停留在“言语劳动教育”和“简单体力劳动”层面,忽略了幼儿在劳动中的主动参与性。文章在分析当前劳动教育问题、厘清参与式劳动理念的基础上,尝试转换教师、幼儿角色定位,通过自我服务、集体服务、公共服务、参与评价等实践策略,激发幼儿的劳动热情,助力幼儿树立正确的劳动价值观。 相似文献
12.
习惯,是非意识的不自觉行为,它是在人的生存、生活实践中经过多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。研究表明,6至12岁的孩子容易接受成人对其行为的训练,因此,小学阶段是形成良好习惯的关键期。现在的孩子都是独生子女,劳动意识淡薄,劳动能力不强,这里固然有社会的原因,但是,更重要的是师长对孩子这方面的 相似文献
13.
长期以来,由于受传统文化的制约,再加上山区落后的经济条件,人们对小学劳动不够重视,是导致学生劳动素质能力较差的原因。其实,农村的孩子从小就受到了劳动的锻炼,他们自觉或不自觉地从从事劳动的过程中获得了一定的劳动知识和技能,只是缺乏知识的全面性、系统性而已。因此,教师应从“知识点、切入点、突破点、延伸点”四点出发训练学生,全面提高他 相似文献
14.
15.
《潍坊教育学院学报》2016,(2):24-27
家庭教育中劳动教育逐渐被包办替代、被溺爱剥夺、被麻烦嫌弃。然而,家庭劳动教育具有促进德、智、体、美教育之发展、体会劳动之快乐、理解生命之意义、培养儿童独立意识与责任感、营造互相尊重的家庭氛围等重要价值。为此应传递健康的劳动观念,从告知孩子劳动的意义、家长为孩子树立劳动榜样、放手让孩子去劳动、劳动教育要适时适量、在劳动过程中进行教育等方面着手,旨在回归家庭劳动教育,促使儿童全面发展。 相似文献
16.
邓放芝 《中小学作文教学(小学版)》2008,(Z1)
教育孩子热爱劳动是家庭、学校和社会的一项重要责任,因为孩子将来一生的幸福,都是靠他自己的劳动去创造。望子成龙望女成凤是天下每个父母都有的心愿,但我们不能让孩子成为高分低能的人,要摆正劳动的位,使劳动成为孩子的习惯,使劳动成为孩子生存的能力,让孩子品到劳动的味。我经常看到这样一种现象,上学与放学的时候, 相似文献
17.
每一位父母都希望自己的孩子成才。成才的前提是成人。能自立于社会。成才的标志是成功。即在社会实践中实现人生的价值。成人离不开劳动。向往成功就会从心底里尊重劳动。[第一段] 相似文献
18.
张树俊 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(1):68-71
幼儿看到成人劳动,他也要劳动,不过,幼儿尤其是早期幼儿大多是以“劳动”为主要游戏活动的。孩子在游戏中再现成人的劳动场景,实际上就是一种“社会性活动”的模拟。“劳动”是促进幼儿心智、个性及品质发展的重要条件,也是促进孩子社会化的一种方式,家长不能仅仅将其看作“玩”,要抓住教育时机,为孩子创造热爱劳动的心理氛围,同时也要为孩子的“劳动”创造必要的条件。 相似文献
19.
20.
有关方面曾对各国小学生每天劳动时间作过统计:美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时,韩国孩子每天0.7小时,英国孩子每天0.6小时,法国0.5小时,日本0.4小时,而中国孩子每天家务劳动时间不足0.2小时。 相似文献