复式教学中如何加强朗读训练

复式教学的特点是教学时间短,教学任务重,声浪干扰大。复式教学中的朗读训练,便成为课堂教学中的一个难题。复式教学中,如何加强朗读训练呢?我的做法是:一、创造朗读训练的条件鉴于复式教学的特定条件,我从座位的排列、学科的搭配和动静组合等方面进行了大胆的改革,化弊为利,积极创造进行朗读训练的条件。(1)座位改同向排列为背向排列。背向排列避免或减     

在数学复式教学中让弱智学生协调发展

复式教学是指在一个教室、同一课时内对不同年级的学生用不同的教材交替进行教学的一种组织形式.根据我校学生的实际情况和教师的配备情况,我校将九年级和六年级合并成了一个年级,成为我校的第一个复式教学班,我担任了这个复式班的数学教学工作,要让两个相差三个年级的学生协调发展,共同获得知识,是复式班教学的重点所在,通过我的教学实践,我认为应该从以下三个方面出发:……     

复式分层教学法在高职院校“微积分”教学中的运用

针对高职院校招生时学生成绩参差不齐的实际情况,文章从复式分层教学法的必要性、复式分层教学的具体实施过程和需要注意的几个问题等三方面进行论述,目的是进一步推广复式分层教学在“微积分”教学过程中的运用.     

“部件联想会意”识字法

怎样才能增强学生学习兴趣,提高识字效率呢?我在十余年的山区小学教学中先后经历过四级复式、三级复式、二级复式和单班单科教学,逐渐摸索出“部件联想会意”识字教学的方法,既减轻了自己的工作压力又提高了学生的学习效率。具体说来,部件联想会意有以下三种情况:     

复式教学的潜在优势

复式教学渊源于德国.日本明治维新以后,学习德国,也进行复式教学.一九○二年(清光绪二十八年),复式教学自日本引入我国,至今已有八十余年的历史.由于地理环境和人口分布等情况,复式教学在我国农村小学教育中一直占有很大比重.随着计划生育的实行,学龄儿童逐年减少,发展和巩固复式教学的经验和成果就显得特别重要.但是人们普遍担心,复式教学对象复杂,内容饱和,课堂难于驾驭,其教学质量比不上单式.为了正确认识这个问题,有必要分析一下复式教学的潜在优势.一、复式教学有利于培养学生自学和独立完成作     

谈谈复式班的排座问题

为了减少各年级教学中的互相干扰,也便于小助手的活动,复式班学生的座位排列,是人们研究的课题之一。本世纪初我国推行复式教学时,学生座位排列有纵行、横行,都是同向排座。到二三十年代,一些教师创造了背向排座,这种形式,解放以后为众多的教师采用。但就目前情况来看,依然是以同向排座居多数。同向排座,便于同教材异要求的共同教授,便于晨会和班队活动的开展.便于年级间的“动”“静”同步,也便于全面维持课堂秩序。教师面对“动”态年级的位置,只需在教坛前横向移动,方便而省力,这是优点。缺点是:声音、色彩、演示实验及小助手活动等,年级之间互相干扰大。     

电化教学在复式教学中的运用

有人认为,复式班运用电化教学困难大、问题多。近年来,我们在复式班中运用了电化教学。实践证明,复式班教学中完全可以运用电化教学。下面谈谈我们的几点做法。一、调整座位排列,排除相互干扰复式班教学在运用电化教学中,首先要设法排除相互间的干扰。我们采用两种方法:     

教育文摘

复式教学的潜在优势复式教学渊源于德国。日本明治维新以后,也进行复式教学。一九○二年(清光绪二十八年),复式教学自日本引入我国,至今已有八十余年历史。一、复式教学有利于培养学生自学和独立完成作业的能力。复式教学直接教学时间少,学生独立作业时间和自学时间增多,可以改变教师“满堂灌”的局面;可以克服教师不讲学生就不学的沉默状况;可     

老解放区的复式教学

在土地革命战争、抗日战争和解放战争那些艰苦的岁月里,我们党在根据地十分重视农村复式教学。这里介绍一点情况。第一、明文规定把复式教学列入学校教育制度范围,确立复式教学在学校教育中的地位。一九三四年二月,苏维埃共和国中央政府人民委员会公布了《学校制度暂行条例》,其中第十条规定:“能集中上课的圩场、城市、大村庄,概用单式编制,每个学年的学生编为一班。人口不集中的乡村,如果各学年的学生都不满一班用复式编制,几个学年学生合为一班。最多不超过六十人,最少     

充分发挥复式教学中的自学优势

复式班教学与单式班教学相比较,在学生自学方面占有很大优势,即复式班学生比单式班学生的自学机会多,自学时间长。正确认识复式教学中的自学问题,并充分运用和发挥复式教学的自学优势,对培养学生的自学能力,提高复式教学质量具有重要作用。本文拟就这个问题谈点粗浅的认识,以供讨论。众所周知,在复式教学中,一个教师要在同一教学时间内和同一教室中,对两个或两个     

新课程理念下的复式教学

在贫困山区中师资力量差,教学设备落后,自然环境恶劣.村民居住分散,交通不便,村民的经济收入很低,学生上学仍然存在一定的困难,为了认真贯彻实施<九年义务教育法>,山区的复式教学将在一定的时期内必然存在,探讨和研究在新课程理念下的复式教学,有利于促进山区教育教学,提高学生素质.新课程理念下,首先教师必须转变观念,结合学校的实际情况按照新课标进行教学.其次钻研新课标做好教学的各种准备工作,授课时达到教学效果,培养学生的思想品德,训练和培养学生的合作和探究的精神.再次是复式教学难度大,要知难而进,勇于探索和研究,复式教学将是一片新的天地.     

发挥复式教学的潜在优势

复式教学具有先天的潜在优势,有利于培养学生良好习惯和各种能力。(一)在复式教学中,学生的主体作用和教师的主导作用,更能得到充分的发挥。复式教学,由于学生在一节课里有一半以上时间进行自动作业,且教师注意指导学习方法,能发挥学生学习的主动性和积极性。(二)在复式教学中,学生的自学能力和思维能力更能得到充分的培养和训练。在复式教学中.教师直接教学时间少,学生自动作业的时间多,学生逐渐形成了六种能力:①按照提纲预习课文的     

新课程理念下的复式教学

在贫困山区中师资力量差，教学设备落后，自然环境恶劣。村民居住分散，交通不便，村民的经济收入很低，学生上学仍然存在一定的困难，为了认真贯彻实施《九年义务教育法》，山区的复式教学将在一定的时期内必然存在，探讨和研究在新课程理念下的复式教学，有利于促进山区教育教学，提高学生素质。新课程理念下，首先教师必须转变观念，结合学校的实际情况按照新课标进行教学。其次钻研新课标做好教学的各种准备工作，授课时达到教学效果，培养学生的思想品德j训练和培养学生的合作和探究的精神。再次是复式教学难度大，要知难而进，勇于探索和研究，复式教学将是一片新的天地。     

复式班座位的搭配

在复式教学中,由于有两个或两个以上年级的学生在一个教室里上课,因此学生座位的搭配是否得当,直接影响到课堂教学能否顺利进行。合理地搭配各年级学生的座位,对于提高复式教学质量有一定的意义。一、常见的三种座位搭配形式。1.纵行排列式。按照各年级学生身材的高低,从前面依次向后排座。一般每个年级排成一行或两行,不足两行的则与其他年级合排(较低的这个年级在前),全班学生同向     

发挥复式教学中的自学优势

复式班教学与单式班教学相比较,在学生自学方面,复式班占有很大优势。最突出的是学生独立自学时间比较长(三复式四复式更长),并因此迫使教师做到自学形式活泼多样,自学要求明确具体,自学内容紧扣教材少而精。复式教学的自学优势,对增强学生的自学信心,培养自学习惯,运用自学方法,提高自学能力,具有重要作用。复式教学的这种自学形式,不仅符合现代教学论要求,而且符合学生的生理心理特点和学习规律。     

山区复式教学环境对学生思维的影响

认真地探讨环境因素对复式教学的影响,有助于根据实际情况进行教学,提高复式教学的质量。复式教学在山区所处的和所产生的环境主要称点:(1)绝大多数复式班在远离城镇、交通不便、人烟稀少、生产力较不发达的地方。相比而言,这些地方较少受现代城市文明的冲击,农村风俗很浓,家庭、亲友、邻居所组成的人际关系较为质朴。(2)很多复式教学班只是一个教学点,教师既挂帅又当兵,要教多学科,要管理学生的生活学习,还要料理自己的伙食;少量的学生分为几个年级而又合为一个班,课堂教学多层次、多结构、动静分明等等。俗话说:“近山识鸟音,近水识鱼性。”以上叙述的环境对学生的知识经验,兴趣爱     

省复式教学工作会议在汉举行

湖北省复式教学工作会议于3月9日——11日在省教研室召开。各地市出席会议的代表汇报了本地十多年来复式教学教研情况,交流了经验。从交流的情况看,全省各地、市、县都很重视复式教学常规及其管理的研究。会议还讨论了复式教学的课程开设及编写复式教材的问题。     

简讯

最近,江苏省无锡师范组织力量编写了一本《复式教学资料选编》。这本资料的内容有:“正确认识复式教学”、“复式教学怎样编班排座位和排日课表”、“复式班教师怎样备课和编教案”、“复式班的自动作业”、“复式班的课堂教学”、“复式班语文等学科的教学”、“复式教学中的小助手”以及课堂实录等部分,约十一万余字。这本资料可供中等师范学校学生作补充读物,对广大复式     

农村小学阅读教学的着力点

当前农村小学阅读教学要把着力点放在哪里?根据我的调查,要放在处理知识传授与能力培养的关系上。从教的现状看(一)不注重教给方法。复式教学是农村小学的一个特点。我镇共有五十八个教学班,其中复式班便有十六个,占教学班总数的27.6%。复式教学直接教学时间少,独立作业时间较多。本来可以改变教师独占课堂、教师不讲学生就不会的情况,有利于培养学生     

同质复式教学在数学教学中的应用

同质复式教学是小学数学教学的一种主要方法。但在教学研究中涉及这方面的内容较少，从小学数学教学的要求，学生的学习积极性以及学生本身的心理特征来看，同质复式教学方法在数学教学中具有十分重要的作用，同时也是提高教学质量和培养学生数学能力独具特色的方法。 一、同质复式教学的主要特点 同质复式教学是结合分层教学与传统复式教学之优点而成的，主要适用于小学数学教学中。其基本做法是：将同班学生按学习优劣和智力的差异分成甲、乙两组，甲组为中等生及中等以上的学生，乙组为困难生；实行教材统一、进度统一、要求有别的教学…