“秀”过的公开课适用于常态教学吗

在今年秋季安徽省中小学教师远程全员培训讨论会上,一位语文老师提问：“秀”过的公开课能用于常态教学吗？他提的问题引起了大家热烈讨论。     

“陶种”在内蒙古草原播撒

1月19日,上海市陶研会秘书长屠棠老师应包头市白云鄂博矿区区委常委、副区长张瑞平的邀请,来到世界稀土之乡、草原钢城的白云鄂博矿区,举行陶行知教育思想报告会,传播陶行知教育思想,培训矿区中小学教师。屠老师重点介绍了陶先生的生平、主要教育思想、主要教育活动以及人们对他的评价,特别是介绍     

教师培训是信息技术应用于教育的根本途径

本文阐述了论点：要想真正把信息技术应用于教育，教师培训是根本途径。并提出适合于我国情况的两种教师培训模式：一是以中青年教师为主体，特别是以其中的积极分子为中坚，有重点有层次地进行培训，即核心培训模式。二是利用一种教学理论和计算机技术互相交替的锯齿型培训模式。     

一直读到自己满意——于永正老师《第一次抱母亲》课堂教学评析

在西安举行的全国小学语文苏教版教材培训会上,有幸听了全国特级教师于永正老师执教的《第一次抱母亲》,让我们感受到了于老师在课前备课钻研教材的功夫,更让我们感受到了于老师在训练学生扎实的语文基本功和解读文本的独到之处。一、钻研教材的功夫值得每一位语文教师学习课上,在于老师范读完课文后,会场响起热烈的掌声,因为读者流泪了,听者也流泪了,于老师曾说他备课时从来不先看教学参考书,而是一遍一遍地读课文,一直读到自己满意了,读到文章就像自己写的一样,就像写自己的事。教学过程中有两个情景,我印象特别深。情景一:在一个学生读完…     

师不必贤于弟子

某校发生了这样一件事:-位教师在分析课文时,讲错了一个地方,一位学生当堂指出了老师的错误。那位教师搪塞几句之后,竟然在课堂上发起了火,指责这个学生“无礼”、“自负”、“眼里没有老师”。 这件事,使我想起了郑板桥给他的老师改诗的故事。郑板桥小时候有一次和老师野游,路过小桥,骤见溪中有一年轻姑娘的尸体。他的老师触景生情,不禁吟了     

让教师静心于课堂教学

<正>教育质量保证的关键在课堂,这个大道理谁都清楚,但对职业教育界的各位同仁来说,心里最没底的就是课堂。因为现在有许多一线教师反映,他们承担的"杂事"太多,比如要完成示范校建设、重点专业建设、教学资源库开发中的各种名目繁多的建设项目,还要参加各种级别、各种名头的教师培训,当然还必须参加校内各种低效而冗长的会议,以至能真正用在学生身上的时间很少。有的老师甚至反映,近5年来他几乎没有真正用心去教过学生。相信这些反映是当前职业院校教师真实的工作状态,如果这种状态不改变,教师不能静心于课堂教     

于永正情趣教学风格的生成谱系

教学风格是教师教学艺术高度成熟的标志,教师从开始学到逐渐成熟,最后形成独特的教学风格,是一个艰苦而长期的教学艺术实践过程。于永正老师是全国著名特级教师,在几十年的教师生涯中,培养出了一套独属于他自己的情趣教学风格。走进于老师的教学世界,从其情趣教学风格的萌生、成型和成熟三个阶段探讨于老师情趣教学风格的生成谱系,能够为广大一线教师自觉培养教学风格提供借鉴意义。     

春晖援教:群众路线的生动诠释

有道是,培训是献给教师最好的福利。可老师们特别是农村的老师们需要什么样的培训?这是长期以来一直困扰着我们的话题,也是教师培训机构一直在追寻的一种思路。本刊本期刊发的深度报道《带着责任与梦想前行——2013’"春晖援教行动"纪实》,无疑让我们有一种柳暗花明的感觉。     

对石柱县新教师岗前培训的思考

石柱县教师进修学校肩负着全县中小学教师培训工作,特别是我县每年都要从高校应届毕业生中招进60名左右的新老师到全县各中小学任教,我校就责无旁贷的承担起了培训任务,本文拟就新教师岗前培训方面谈谈自己的一点拙见,以期能够抛砖引玉。     

课堂上的于老师

<正>于永正语文教学研究所的刘春老师嘱我谈谈于老师的教学艺术,我想三言两语肯定是道不完的,只能择几点印象深刻的简要述之。读者可去查阅于老师的著作和影像记录,定能发现更多有价值的东西。于老师的课堂中给我印象最深的是读书。这可能和大多数教师的感受一样,但是他的读,却又和当下许多课堂中的朗读不太一样。不少教师认为自己课文读不熟不要紧,可     

浅谈于永正老师的教学幽默

特级教师于永正的课上遍大江南北、长城内外，这样说一点都不夸张。于老师的每一堂课都充满笑声、掌声、赞叹声。凡是听过他讲课的人都为他高超的教艺而折服，无不赞叹他的课有一种独特的艺术魅力。笔作为于老师的弟子，每次听他讲课都受益匪浅，特别是他课堂上轻松自然的教学幽默更让听课人回味无穷。     

读者信箱

中小学教师参加职务培训中选择专业学科的培训和考试,是以原所学专业的学科为准,还是以现所教专业的学科为准？禄丰陈加光老师来信说：他现在担任英语教学,但原在大学所学专业为地理,参加履职培训考试应该报英语还是地理？澜沧拉巴乡杨华锐、祥云杨兆禹等老师也提出了类似问题。答：中小学教师的继续教育,尤其是教师职务培训,强调的是对教师进行“岗位”工作能力的培训,旨在促进教师尽快提高其履行岗位职责的能力和水平。所以,中小学教师参加职务培训专业课程的学习,应以现在所教课程的专业学科来进行学习。如教师同时兼任两科或两…     

关注教师的心理健康是构建和谐校园的基础

首先,提供以教师为本的心理培训。目前对教师的培训多是业务方面的培训,而针对教师的心理培训却几乎没有。只有以教师为服务对象的培训才能帮助教师澄清自我,学会管理自己的情绪。民盟天津市委在进行了大量调研的基础上,整合了盟内外的专家资源,举办面向在岗教师的心理培训,提出了“助人者先自助”的口号,培训的所有内容都是围绕教师在职业生涯中遇到的实际问题,为教师提供个性化的解决方案。其次,为教师提供个人成长的机会。一位学生这样评价他的老师们:“我有时觉得周围的老师好像生活在一个与世隔绝的环境中,他们自己不接触社会,对社会的…     

关注教师的心理健康是构建和谐校园的基础

首先,提供以教师为本的心理培训。目前有的培训多是心理教师的培训,提高教师辅导学生的能力,而针对教师的心理培训却几乎没有。只有以教师为服务对象的培训才能帮助教师澄清自我,学会管理自己的情绪。民盟天津市委在进行了大量调研的基础上,整合了盟内外的专家资源,举办面向现岗教师的心理培训,提出了“助人者先且自助”的口号,培训的所有内容都是围绕教师在职业生涯中遇到的实际问题,为教师提供个性化的解决方案。其次,为教师提供个人成长的机会。一位学生这样评价他的老师们:“我有时觉得周围的老师好像生活在一个与世隔绝的环境中,他们自…     

班有帅sir

自从进入高中以来,认识了许多新老师。经过一段时间的接触,觉得我的英语教师特别可爱,故写下此篇,一吐为快。英语老师是本班各科任教老师中年纪最小的男性,说话时“英国”音很浓,不,应该说是他的英语说得特别标准,据说,他是学校从全国各地招聘来的教师中     

于细微处

有这么一个真实的故事：一位年轻的特级教师异地讲课．阶梯教室里坐满了学生以及慕名而来的观摩教师，大家都想一睹这位年轻特级教师的风采。上课铃响起，只见一位相貌平平、腋下夹着讲义的小个子老师，快步走向讲台。他远没有人们想像中的那么儒雅倜傥．台下一阵嘘声。年轻人站在讲台上，平和友善地环顾有些躁动的听众，宣布“上课”，全体学生起立；有一些观摩教师睨着眼坐在座位上一动不动。教师示意大家坐下。当他要放下讲义时，发现讲桌上有一层淡淡的粉笔灰，他迅速走下讲台，     

教师培训——信息技术整合于教育的基石

以计算机为核心的信息技术（ＩＴ）应用于教学已有３０多年的历史。然而，信息技术对教育的影响远未达到最初或一二十年前人们的种种预想。教育至今还未能达到由于使用技术而产生根本的变革。无论是发达国家还是发展中国家，情况大致如是。究其原因是十分复杂的，其中最主要的原因是信息技术未能整合于教学中，其核心是教师培训未能跟上。笔者在分析教师在计算机应用于教育中的作用的基础上，提出适合于我国情况的两种教师培训模式：一是以中青年教师为主体，特别是以其中的积极分子为中坚，有重点有层次地进行培训，即核心培训模式。二是利用一种教学理论和计算机技术两维互相交替的锯齿型培训模式     

行在追梦的路上

儿时爸爸是我的偶像.他是一名中学语文教师,字写得漂亮,会用普通话给我讲故事.一个遥远的梦想开始在我心中萌动——我长大也要当一名语文老师. 19岁那年,我如愿以偿.在新教师培训会上,第一次听于永正老师的课,他幽默的语言、扎实的训练,让我深深地感受到一位优秀的教师需要高超的教育智慧和教学艺术."做一名像于老师那样的语文教师!"我开始行在追寻梦想的路上.     

于永正老师的教学幽默

凡是听过于永正老师讲课的人都为他高超的教艺而折服 ,无不赞叹他的课有一种独特的艺术魅力 ,特别是他课堂上轻松自然的教学幽默更让听课人回味无穷。德国的海因·罗麦说 :“用幽默的方式说出严肃的真理 ,比直截了当地提出来更能为之接受。”于老师常常以恰到好处的教学幽默润色课堂 ,为教学增添亮色。在《我爱故乡的杨梅》一课教学过程中 ,有这样一处妙笔 :于老师请一位学生读课文 ,其他学生边听边想像情节。该生有韵有味、声情并茂的朗读 ,把同学们带进了静谧的果园 ,人人神情专注 ,个个沉浸在诗情画意之中。于老师扫视了一下全班同学 ,然…     

基于“统合”视野，提升研训效能

当前背景下的教师培训，难免存在一些不容忽视的、带有普遍性的问题，如：培训需求的缺乏针对性、培训组织的强制性、培训方法的单一性、培训实施的缺乏系统甚至随意性，特别是培训观念的守旧、滞后，研与训截然割裂等。时至今日，虽然我们一直行进在教师培训改革的路上，但这些饱受诟病的顽疾并未根治，政府逐年增加的培训经费和越来越多的培训机会与老师们对培训日渐消褪的激情、培训效果的低微形成鲜明对比。广大教师的心声汇成一句：培训，想说爱你不容易。