素质观念的内化教育:国民素质建设的重要环节

素质观念的内化教育是国民素质建设的重要环节。提高国民素质观念内化水平是由国民素质的属性和功能决定的;国民对素质观念内化意识越强,对其自身素质水平的提高效果就越明显;只有国民树立终身素质学习观念,才能促进素质观念内化能力的提高。     

略论国民素质发展规律

国民素质是伴随着国家的产生而形成的主体特质形态,在历史的发展进程中,国民素质天赋资源开发与后天教育提高相统一、国民素质发展中的观念内化与实践外化相统一、国民素质提高与生产力发展相促进、国民素质差异性与国民素质同一性相结合、文化的开放与繁荣促进国民素质内涵的提升与扩展等普遍性、必然性关系,决定着国民素质的发展趋势。遵照逻辑和历史相统一的原则,从学理上对国民素质发展规律进行研究和确证,对于提高全民族的文明素质具有重要的指导意义。     

论和谐社会建构进程中的国民素质均衡发展

当代中国处在计划经济体制向市场经济体制转型的过程中,旧的社会平衡未被彻底打破、新的社会平衡尚未完全形成,直接影响到国民素质均衡发展.如果国民素质严重失衡,就必然导致社会不和谐或畸形发展.因此,积极发展和谐的社会关系,国民树立"学习素质"观念,并提高对素质观念内化水平是至关重要的.     

对促进大学生道德内化以形成道德品质的思考

道德教育并不必然使大学生具有符合社会主义道德所要求的德性与德行,其中的关键在于大学生道德内化。深入对道德内化的认识,立足于现实,探索促进大学生道德内化的途径,以形成良好的道德品质,有助于增强德育的实效性。     

实现思想政治教育内化与外化的逻辑审视

思想政治教育内化与外化是思想政治教育对象的思想品德形成和发展过程中联系密切但侧重点各有不同的两种活动。研究如何实现思想政治教育对象的内化与外化,最终实现思想政治教育的目标,需要界定内化与外化理论内涵,清晰地认识二者的辩证关系,了解内化与外化的实现过程,思索内化与外化的实现条件、原则及其制约因素,从而找寻实现教育对象内化与外化的现实路径,对于上述问题的探讨在思想政治教育的过程性问题的研究中具有深刻的理论研究意义和价值。     

大学生价值观形成的内化机制与教育引导

大学生价值观形成内化过程是由接受对象、接受信息、内化践行环境三因素及其相互作用构成。大学生的认知结构、价值取向、意志品格决定着其价值观的接受倾向及内化的过程。内化践行环境具有验证、巩固或改变原有的价值观的作用。应树立"以人为本"的教育理念、加强价值观理论创新与现实的贯通性、确立大学生内化践行的真实参照系和导向标,以增强德育的实效。     

哲学社会科学研究领域里的一项创新性成果——简评单培勇著《中国国民素质学论纲》

国民素质问题 ,是一个与人类社会历史发展共始终的永恒主题。如何提高国民素质 ,是许多杰出的思想家、政治家和教育家为之奋斗不息力图解决的问题 ,也是自然科学、社会科学和思维科学共同面临的重要课题之一。当代中国 ,正处在社会转型时期 ,如何尽快、合理地调整国民素质结构 ,全面提升国民素质现代化水平 ,已经成为中国现实社会发展急需考虑和研究解决的重大问题。但是 ,长期以来 ,我国关于国民素质问题的系统性、综合性研究却没有引起足够的重视 ,而提升国民素质现代化水平的实践中又迫切需要系统的理论来指导。由当代中国出版社出版、河…     

浅析素质教育的误区

素质教育是与应试教育相对应的一种教育理念,以提高人的素质,进而服务于社会为目的的教育理念,或者说是以提高国民素质,实现社会发展目标为宗旨的教育。素质教育是通过教育逐渐将外在的知识和能力“内化”为人的素质,以适应和促进社会的发展。素质教育始终围绕提高人的素质这个     

公民生态道德教育内化机制探析

生态道德是社会公德的重要内容,是公民思想道德建设的重要组成部分。加强公民生态道德教育是全球生态恶化、建设美丽中国与实现人的全面发展的现实需要。公民生态道德教育内化过程,即生态道德内化为主体自我意识的过程。通过生态道德教育内化,使公民生态道德品质得以内化于心、外显于行。因此,要建立健全生态道德教育内化的互动机制、激励机制、监督机制、保障机制等,不断增强生态道德教育的针对性与实效性,切实提高我国公民的生态道德素质。     

个体内化认识的逻辑

个体内化认识的逻辑内化是对象客体如何由具体的外部实在变为主体观念映象的过程。这一过程在具体环节上分为有意求解、自觉整合等侧面。个体内化认识起于提问，即提出问题。个体需要与手段间的矛盾是问题最主要的来源。提问通常用疑问句形式现实地表述出来。个体认识发展...     

“闽派”男装生存现状与二次创业策略探析

“闽派”男装作为中国服装产业格局中的一支奇葩,在经历了近30年的发展之后,纷纷进入转型升级、品牌提升、行业整合的全新阶段。面对同质化现象严重、竞争激烈、省级代理制弊端频现等内外交患的生存环境,“闽派”男装借助二次创业的契机,对企业发展及行业升级进行了积极探索。实施了以深度细分、品牌升级为核心的突围策略,为品牌注入丰富文化内涵,强化和突出品牌形象。同时,发力电商,多渠道消化库存,加强科学管理,稳步健康地进行品牌扩张。“闽派”男装通过多渠道整合运营,力求实现品牌和品类的新发展。     

城市生活垃圾的厌氧消化处理

对我国城市生活垃圾产生的数量、特性及危害作了分析,表明针对目前我国城市生活垃圾中有机物成分明显增加的特点,通过厌氧消化来处理有机废物是最理想的方法.介绍了城市生活垃圾厌氧消化的机理、工艺及其应用现状、研究进展,对厌氧消化技术的影响因素进行了详细的讨论,并对我国城市生活垃圾处理提出建议：厌氧消化处理应首先从餐厨垃圾做起,再逐步扩展到其它的城市有机垃圾处理.     

高校和谐发展略论

高校和谐发展是有序、公平、效益、动态和内部各要素的共同发展。影响高校和谐发展的主要因素是内部各要素的利益冲突、功利化、教育内容与社会需要之间的差距、教学与科研的政策偏离、对公平理念的动摇等。促进高校和谐发展应调整好学校各类人员的关系,充分实现校园内部公平,提高学校的自组织能力及协调好学校教育与社会需要的关系。     

教育学理论的贫困：反思与应对

中国教育学理论的贫困,既有外部的制约,也有内部的缺失;既有历史的根源,也有现实的无奈。激情式的“终结”、情绪化的批判,不仅无助于问题的解决,或许会使问题变得更糟。现实教育研究在把原创性作为价值追求的同时,应以形成具有独特个性的教育理论作为当务之急,而要形成具有独特个性的教育理论,既要处理好引进、消化与吸收、借鉴,继承与发扬,理论与实践等的关系问题,也要在思维方式和方法论上有所突破。     

中国共产党发展党内民主的理论与实践

党内民主是人民民主的体现和保障,发展党内民主是由中国共产党的性质和宗旨决定的,是永葆党的生机和活力的动力机制。中国共产党发展党内民主的理论和实践经历了:从幼年到成熟,又从成熟到曲折,再从曲折到新的成熟。发展党内民主必须重点抓好现有制度的检查落实,必须建立健全党员领导干部和党的最高领导人的任期责任制,必须渐进有序扩大党内公推直选范围。     

论企业核心竞争力的提升

企业之间的竞争表现在众多方面,但最终表现在核心竞争力上。核心竞争力就是一个企业不同于其他企业,而不能被其他企业模仿的能够持续发展的能力,尤其指企业在发展壮大过程中表现出来的制度创新能力、管理创新能力、技术创新能力和先进的企业文化培育能力。如何提升核心竞争力是一个企业发展的必由之路。     

房地产开发企业投资行为内在机制创新研究

在合理确定房地产开发企业投资行为内在机制创新原则的基础上，从真正确立房地产开发企业的投资主体地位，建立科学的投资决策程序以及创建现代企业制度等方面，深入探讨房地产开发企业投资行为内在机制创新的对策措施。     

关于高校校内教学资源共享问题的几点思考

随着高校信息化建设发展,信息化技术已广泛应用于高等学校的各项教学活动中去,但如何充分利用现有的教学信息化资源,提高它们的共享程度是摆在各高校面前一个问题。分析了高校校内教学资源共享目前存在的主要问题,提出了教学资源共享策略与机制,并对实现教学资源共享应解决的几个关键问题进行了阐述,以切实推进教学资源的共建共享,提高教学资源共享程度和管理效率。     

研究型大学的演化动力分析

研究型大学的形成与发展是一个历史演化过程 ,为组织内外部的双重因素形成的合力所推动。它包括宏观环境的驱动力、微观环境的驱动力以及来自于研究型大学组织内部的发展动力。研究型大学演化的动力机制 ,包括社会系统发展层面的动力机制 (竞争与协作、需求与供给、系统自组织演化和人为干预的统一 ) ,来自于科技系统发展的动力机制 (学科的高度分化与交叉融合 )和来自于高等教育系统发展的动力机制 (系统的多样性、社会职能的不断扩张)。     

网络环境下的大学生人格教育

网络环境在理论上具有健康人格塑造的功能,包括满足人格健康发展的各种需要、释放人格内部的冲动以及促使行为发生改变等。但当前网络环境对大学生的人格发展的实际作用却并不乐观,网络带来了大学生人格发展的低水平状态、人格内部失衡和行为的病态改变等问题。教育者应当寻求积极的措施发挥网络对大学生人格塑造的正功能。