一次评选活动——作文指导研讨课

教学要求 :1 激发学生对小学生活的怀念 ,珍惜同学间的友情。2 仔细观察“评选留言之最”的活动场面 ,注意整个场面和个别主要人物的活动表现。3 记下这个难忘的评选活动 ,写出真情实感 ,做到点面结合 ,详略得当 ,有条理 ,并展开联想。4 创设愉悦的情境和质疑的氛围 ,培养学生评议、修改作文的能力 ,让学生愉快作文。教学准备 :1 学生备好一张设计精美、描写生活的留言卡。2 录音磁带《友谊地久天长》及ＶＣＤ唱片。3 实物投影仪。教学准备 :一、创设情境 ,谈话导入1 (展示教师毕业纪念册 )这是教师大学时的毕业纪念册。现在保存翻阅…     

记一次语文研讨课

一九九八年底,我们湖北省黄石二中语文组搞了一次研讨课。研讨课的课题是《与朱元思书》,由青年教师肖雨获执教。课后大家的一致感受是这堂课极有韵味,听这样的课可以说是一种享受。下面我们就不妨来品尝一下。随着悠扬婉转的音乐,肖老师用她那清正甜润的女中音背诵着课文：“风烟俱净,天山共色,从流飘荡,任意东西……”听课的人一下子被带进了那妙不可言的意境之中。大家仿佛置身于山水之间,心灵在散步,眼睛在旅行。接着肖老师让学生诵读。先是指名读,接着全班齐读,还有男女分读。肖老师不时提醒大家把握节奏,一边读一边用心灵…     

一节初中化学研讨课带来的启示

时下的研讨课已不再是传统意义上的公开课。质疑、探究、反思更成为一节研讨课的必须要素。这样的研讨课无疑在践行着新课程改革的理念,它承载着更多的示范引领作用,呼唤着教学改革的发展方向和教学观念的革新。     

一次关于作文修改的研讨课

遇到了问题这天,我来到了红区中学语文组,参加他们的教研活动。改革一年多了,教师们遇到的问题可真不少。一坐下,大家的话匣子就打开了,首先发言的是年级组长王老师,“其实不是我不想改革,也知道我过去的课堂并不好,但是现在问题越来越多了。将课堂开放了,学生倒     

一次作文指导课的启示

笔者曾听过一次初三教师精心组织的作文指导课,很受启发。教师在进行了议论文单元教学、讲授了有关议论文的知识后,接着向学生进行议论文作文训练。课上,教师相机地向学生提出“如何看待穿着打扮”的问题,要求学生简单地谈谈自己的看法。学生异常兴奋,陆续发言。一种观点认为:人是爱美的,把自己打扮得漂亮一点无可非议;同时,生活水平提高了,讲穿着打扮是应该的。另一种观点认为:虽说生活水平提高了,但仍要艰苦奋斗。同时,一个人的美主要表现在思想美、心灵美、行为美上。     

由一次“同课异构”研讨课想到的

＂同课异构＂的提法已经不止一年了,去年年初,中宁县第八小学语文教研组教师申报了一个县级课题,想从＂同课异构＂的角度研究一下语文组集体备课的有效性。由于学校都是单班,我们就和本校结对捆绑帮扶的大战场乡上渠学校语文组联谊,共同完成这个课题。为了搞好这个课题研究,两校的语文组教师在年初开学的时候就坐在一起,共同制订了＂同课异构＂的计划,听评课研究对象分低、中、高段,平行级的两位教师进行＂同课异构＂,属于哪个段的教师讲课,两校这个段的教师从课堂设计到听课、评课、研究全程参与,以此来探讨集体备课的有效性。     

尊重学生:要疏不要堵——一次研究课及教学改进带来的启示

自本刊持续关注"研究学生,读懂学生"专题以来,我们陆续收到许多来稿。老师们在文章中或介绍自己的经验、做法,或畅谈认识、感受,或反思、改进教学,内容不同,但追求一致,就是要实践"以学论教"、"少教多学",把课堂还给学生。为此,我们特别编发了一组文章,以飨读者。     

从需求出发——记引入创新研讨课的一次尝试

本科生创新能力的培养正逐步成为高校教学改革所重视和全力推动的任务。需求是创新的原动力,那么从提高需求敏感度着手则可在创新能力培养方面达到事半功倍的效果。本文结合专业课程《光电器件设计与制造》的教学需求,尝试在常规课堂教学过程中引入面向器件应用需求的专题创新研讨课。在实践的过程中发现相关尝试不仅带动学生的学习热情,而且在创新能力培养方面也起到了不少的正面作用。     

尊重权威 挑战权威 超越权威——关于解放思想、与时俱进的思考

20 0 2年 1 0月 2 6日至 2 7日 ,全国哲学社会科学界 80余名知名学者聚集在华中科技大学 ,隆重召开创新时代的哲学社会科学高层学术论坛。中国社会科学院院长李铁映为论坛发来贺信。中共中央党校副校长李君如 ,中国社会科学院副院长江蓝生 ,教育部副部长袁贵仁等领导与来自中共中央宣传部、中共中央党校、中国社会科学院、中国人民大学、清华大学、南京大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、黑龙江大学、北京师范大学、北京广播学院、华东师范大学、华东理工大学、华中师范大学、西南政法大学、中南财经政法大学、湖北大学、湖北省社会科学院等单位相关学科的专家、学者参加了论坛。湖北省委副书记邓道坤会见了与会专家。本次论坛由中国社会科学杂志社与华中科技大学合办 ,集中探讨了在创新时代哲学社会科学如何发展的问题。从论坛收到的论文看 ,既有宏观的构建 ,又有微观的分析 ,不少文章甚至可以纳入实际操作的范围 ,颇具理论和现实意义。从本期始 ,本刊将连续 3期以专栏的形式刊发其中有代表性的一些论文和发言 ,以飨读者     

美国大学的新生研讨课及其启示

美国高校的新生研讨课历史悠久,其目的是帮助新生适应全新的大学环境和学习方法,完成由中学阶段向大学阶段的顺利过渡.新生研讨课的课程目标是适应新环境、转换学习方式、接触著名教授、结识新朋友.今天美国的新生研讨课是适应性转换与学术性转换两种模式并举,根据学生的特点,各类学校可以采取不同的模式或在两种模式中采取不同的侧重点.新生研讨课在教学内容、教学法、考核方法等方面不同于专业课、普通引论课、大四顶峰课程等;其课程体系的逻辑也不同于通识教育课程.     

教师业务素质提高的有效载体——一节思想品德研讨课的启示

一、背景 宿迁市中小学教学研究室为了总结本市思想品德学科课堂教学改革经验,研讨江苏人民版教材的使用及评价事宜,优化课堂教学结构,进一步深化课堂改革,2010年10月20日～22日在宿豫区实验初中召开全市思想品德学科教学研讨会。     

新生研讨课对军校的启示

新生研讨课是面向大学新生开设的小班研讨课程.由于其具有教学内容新颖、教学形式多样、教学方法灵活等特点,能够激发学生的学习兴趣、实现对新生的专业导学功能、转变学生的学习方式和思维方式、培养自主学习能力、探索精神和创新精神.本文在归纳新生研讨课的相关特点的基础上,探讨其对于军校的启示,以促进军校教育改革的推进和人才培养质量的提升.     

尊重制度的权威 培养和提高执行力

<正>国家有宪法法律,社会有道德标准,校园有规章制度,班级有纪律要求,这些都表明人的行为需要符合一定的社会准则或标准,不能越界,否则就容易犯错误。我们现在在学校读书,接受教育,每一个人都希望自己能成为适应社会的人才。那么,我们就应该遵守校纪班规、服从老师管理,及时完     

一次意料之外的研讨

<正>日前,笔者在高三导数复习课上,选择了某市的一道调研试题作为例题:已知函数f(x)=(1-a+ln x)/x,其中a∈R.(1)求f(x)的极值;(2)若1n x-kx<0在x∈(0,+∞)上恒成立,求实数k的取值范围;(3)已知x_1>0,x_2>0,且x_1+x_2x_1x_2.分析对于第(1)问,易得当x=e~a时,f(x)取极大值e~(-a).对于第(2)问,同学们异口     

错的是材料——一次作文讲评课的启示

【教学片段】曾经有这样一节作文课,它让我重新认识了一个孩子,让我意识到保护孩子的自信,保护孩子对作文的兴趣,比成功的教学更重要。     

一节难忘的研讨课

这节课,我上的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元第一课时“百分数的意义和写法”。 一开始,我就利用自主探索、小组讨论、合作交流等方式,让学生明白了百分数。     

尊重，从了解开始——一次录像课引发的两场风波

“尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。”在教育教学中,师生之间虽身份有别,但人格是平等的,老师和学生之间的关系既是师生,更应该是朋友。教师的尊重和理解,可以使学生觉得自己受到重视,价值得到肯定,即使教师没有给学生什么指点和帮助,但有了尊重和了解,就会让学生感到心灵的满足,让他们自信大增。应小蜜蜂教学网站的邀请,我在本校的四年一班开一节录像课《找规律——有趣的搭配》,这可是展示本校教师和学生风采的一个好机会,为此我和学生做了精心的准备：备教案、做课件、做教具等,但是……     

一节研讨课的随想

为了能够很好地结合学科特点及我个人的特色来上好三年级的歌曲《小乌鸦爱妈妈》,我根据歌曲的特点及《音乐课程标准》,设计出自己的讲课意图及要求,定出上课的主要目的。在试讲中,我没有脱离自己的设计意图,但仍然围绕教歌曲来进行的,在上课的过程中可以感觉到学生没有充分感受到这首歌曲所带来的"爱"的体会,没有被音乐所吸引,我立即采取措施——改教案。在比赛中,我首先制作了大量的头饰,让学生扮演成森林的小动物,我扮演成大象老师。在第一环节我引用了二年级的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲进行律动,让学生说一说歌曲     

关注经历 尊重选择——对一节数学课教学内容的研讨

最近，一位市青年数学教师来我校上了一节题为“当回设计师”的数学研讨课。在教学过程中，教者通过让学生小组合作，为老师设计房间布局的形式，培养学生合作的意识和解决实际问题的能力。笔者就执教者对这个教学内容中的欠妥之处述之如下，以期与大家商讨!     

关注经历 尊重选择——对一节数学课教学内容的研讨

最近,一位市青年数学教师来我校上了一节为“当回设计师”的数学研讨课。在教学过程中,者通过让学生小组合作,为老师设计房间布局形式,培养学生合作的意识和解决实际问题的力。笔者就执教者对这个教学内容中的欠妥之述之如下,以期与大家商讨!教学片断:(1)展示单元房屋原房间分布的图片(如图1)。(2)问题情境。师:这是老师家刚买了一套两室一厅的商品房示图1),还没有装修。借这个机会,请同学们帮师重新设计一下房屋的房间分布图。过一会儿,们将要评选出最佳的设计方案,并颁发“最佳设师”的奖牌!较。师:现在大家做一次评委,看哪个方案设计得最…