浅析仪器分析课程网站建设(下)

在上一文中介绍了仪器分析课程网站建设的背景及仪器分析课程网站内容设计理念。本文着重介绍仪器分析这门课程的学习网站的设计和建设过程,其旨在使学生通过教材和课程网站的资源学习,并通过课程的在线答疑、网上讨论等功能进行协作学习,实现课堂教学与课程网站的优势互补,培养学生自主学习能力和获取知识的能力,提高教学效果。     

专题网站下的自主与协作学习能力开发

日益发展的专题学习网站为学习者的自主和协作学习提供了广阔的空间。自主学习能力和协作学习能力也是数字化生存中学习者需要具备的核心学习能力。本文就如何在专题学习网站环境下培养和开发上述两种能力展开论述。     

中小学专题学习网站建设与应用的有效策略研究

在新课程改革要求下,专题学习网站为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障．逐渐成为信息技术与课程整合的重要途径。本文对当前中小学专题学习网站建设和应用的现状进行了分析,提出了专题学习网站建设和应用的策略和建议。     

基于教学网站的自主协作学习模式探究

基于教学网站的自主协作学习,是建立在建构主义学习理论和教学理论基础之上的教学模式.自主协作学习正在成为国内外教育研究领域中的一个研究重点,世界各国都把培养学生协作学习能力与自主学习能力作为一项重要的教育目标.作为各学科的领先技术——信息技术,理应首当其冲,为其提供最重要的教学模式研究.文章从自己的教学实际出发为这一模式的研究提供一点支持,希望能为深入研究教学网站环境下的自主协作学习模式提供方法与借鉴.     

专题学习网站中协作学习的设计与实现

培养学习者的协作能力是当前教育的重要目标之一.在分析论述网络环境下协作学习实现条件的基础上,对专题学习网站中的协作学习的设计与实现进行了探讨.     

基于专题学习网站的高中信息技术协作学习模式研究

运用专题学习网站开展的小组协作学习是有利于学生全面发展的新的教学模式,在信息技术教育中日益受到人们的重视。本文从四个方面探讨了基于专题学习网站的小组协作学习模式：首先概述了专题学习网站和小组协作学习,其次具体分析了基于《“桥”遍天下——网站实现》专题学习网站的小组协作学习方法和步骤,再次评价了应用专题学习网站开展小组协作学习的效果,最后对这种教学模式的优点及在实施过程中的一些问题进行了总结。     

专题学习网站建设值得思考的几个问题

专题学习网站的出现,为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障,逐渐成为信息技术与课程整合的重要途径.但是,目前对专题学习网站建设中存在的问题还不甚了解,对专题学习网站在学科教学中的应用感到困惑,以至在专题学习网站的建设中出现了偏差.本文对目前专题学习网站建设中的一些问题给予总结归纳,同时提出了解决问题的方法.     

地方院校《概率论与数理统计》课程建设的探索与实践

对地方院校《概率论与数理统计》课程建设进行探索与实践,结果表明,建立《概率论与数理统计》教学网站,可以实现自主学习和协作学习的有机结合,提高学习效率;通过概念与实际背景相联系的教学模式可以加深学生对概念的理解;通过案例教学、课后调研可以培养学生的应用能力。     

在网络环境下实施协作学习模式的研究

在建构主义理论指导下,讨论了网络环境下当代信息社会进行协作学习需要具备的条件和 要求,探索了网络环境下具体实施协作学习的可行性,说明了学科网络多媒体网站建设的时代需要性.     

基于英语学习网站的自主学习能力培养

以自主学习理论为基础,依托现代化英语学习网站的优势,利用其类型的多样性、资源配置的科学性、合理性和可扩展性,以及协作交互学习的方便性等优势,培养英语自主学习能力和提高学习效率。     

基于Web2.0的英语学习网站设计

自Web2.0的概念第一次被提出来,就引起了人们的广泛关注,其所反映的教学理念更是让教育界欣喜,也逐步被引入了课堂教学,但是,其所反映的技术层面的改革还需要进一步加强。建设基于Web2.0的英语学习网站,在提高学习者利用网络获取信息的能力、促进网络资源的建设、提高学习者学习英语的积极性、构建和谐的师生关系等方面都有着重要的意义。同时,建设英语学习网站应该遵循定位明确、交互性强、信息容量大且有序化以及体现协作式学习等原则。     

数字新技术名词解释：专题学习网站

1．专题学习网站的本质：网络资源支持下的专题研究、协作式学习系统。学习者利用大量的专题学习资源和协作学习交流工具,通过主体性的探索、研究、协作来求得问题解决,从而体验和了解科学探索过程,提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。     

谈专题网站在初中信息技术课中的优势

专题网站是一个基于网络资源的专题研究,协作式学习系统。它向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具,让学习者自己收集、分析并选择信息资料,应用知识去解决实际问题。同时它的交流工具也使得学生的合作能力与学习兴趣得到了提高。因此,在信息技术课堂中搭建专题网站进行教学是一个很好的课堂教学尝试。笔者结合自己的教学实践就专题网站在初中信息技术课中的优势谈几点体会。     

专题学习网站建设：问题与建议

专题学习网站的出现，为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障，也为课堂教学注入了新的活力，逐渐成为课程整合发展的主流方向之一。然而，专题学习网站的建设和应用刚刚起步，许多教师对专题学习网站的认识还比较模糊，对专题学习网站建设中存在的问题还不甚了解，对专题学习网站在学科教学中的应用感到困惑，因此，有必要对专题学习网站的相关问题进行探索研究。     

高校教师教育技术能力培训主题学习网站设计研究

笔者通过对高校教师教育技术培训中存在的问题分析,提出利用主题学习网站的培训模式来提高教师的教育技术能力,设计了主题学习网站的结构和模型,并对在线培训、协作交流和考试评价三个主要的应用系统所实现的功能作了说明。     

浅谈专题学习网站的建设

依托信息技术的专题学习网站是一个学习者自主性学习、创造性学习、协作性学习的互动平台.本文通过以地域性知识学习为基点,探索把学习网站引入学校教育环境中,通过改变学习者的学习方式,使学习者"学会学习,学会思考,学会做人",从而提高学习者的综合实践能力和创造意识、团体协作精神及集体荣誉感.     

课程学习网站在教学改革中的应用

探讨了如何依托校园网资源,构建课程学习网站。以学生为本,培养其自主能力和协作能力,促进师生交流,旨在利用网络技术进行教学改革。     

英语语言类精品课程网站现存问题与对策

为调查研究英语语言类精品课程网站建设质量,本文以2003-2009年英语语言类国家精品课程网站为主要研究对象,通过对比一年前后所得数据,动态分析了课程网站的建设质量.数据表明,课程网站在互动模块建设、学习评价手段、学习辅助模块建设、教学资源建设等方面均有待改进.结合网络环境下语言类课程的教学特征,本文提出了语言类课程网站开发建议:创立有效互动的语言协作环境,建立持续有效的语言学习评价机制,提供较全面的学习支持服务,建立丰富的语言课程资源库,注重更新及加强共享.     

"新疆旅游"专题学习网站的设计与开发

专题学习网站的本质是一种基于网络资源的研究性学习系统,它通过在网络学习环境中,向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源,让学习者自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题.据此,对"新疆旅游"专题学习网站的建设目标、网站的设计与开发等进行了较详细的阐述.     

“新疆旅游”专题学习网站的设计与开发

专题学习网站的本质是一种基于网络资源的研究性学习系统,它通过在网络学习环境中,向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源,让学习者自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题。据此,对"新疆旅游"专题学习网站的建设目标、网站的设计与开发等进行了较详细的阐述。