高职德育模式的整体构建

在全球化视野下,整合传统的德育方法,优化德育模式,是充分发挥德育整体功效的关键。高职德育教育模式的整体构建主要包括三方面内容：变单纯的理性化教育为情感化教育,寻求理性化和情感化之间的合理张力;变单极封闭型为主体开放型;实现由“认知性德育”向“活动性德育”的转变,本文对此作了阐述。     

“文”中有“道”，德之载焉——浅谈德育教育在语文学科教学中的渗透

前言：语文新课标指出：“注重学生素质的深层建构和整体提高,变‘教书’为‘铸魂’”。语文教材目标和内容都蕴含着丰富的德育内容,“文”以载“道”。“文”中更有“道”。结合多年的实践,我想谈谈对在语文教学中渗透德育教育的探究。     

学分制对传统德育教育模式的影响探析

学分制教育管理模式的实施。体现了因材施教的现代教育理念,为学生的个性发展、创新人才的培养提供了制度上的保证。对高校传统的德育教育模式提出了新的挑战,同时也将促进高校传统的德育教育模式的变革。这就要求高校德育工作者的管理理念由“警察型”向“服务型”转变,德育教育模式由“单一灌输型”向“统分结合、共性与个性结合”的模式转变,全面改革传统的高校德育体系和素质量化评价体系,注重对学生实践能力的培养,创建新型的德育管理体制和动态开放全面的德育评价体系,实现德育手段的现代化。     

论中职管理者“管育并重”德育模式的构建

中职教育是我国教育的重要组成部分,在中职教育中,教师都会注重学生对于某些知识的学习,并不会注重学生自身道德水平的建设,这正是教师在教学中的失误。德育建设是中职教育中的重要组成部分,而德育中“管”和“育”是其中非常重要的存在,二者既相互作用,又相辅相成,一些教师在进行德育教育中重“管”轻“育”,这样的教学模式对于学生的发展是极为不利的,针对这种现象,教师应该德育并重,对学生进行管理。本文围绕学生德育教育为中心,探讨管育并重德育模式的构建,希望能对广大教师教学起到良好的借鉴作用。     

浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育

教育,顾名思义既要教书乂要育入。“育入为本、 德育为先”。在实施素质教育的今天,德育教育应该贯穿于每 一学科,每一门学科的老师都有责任在自己的学科教学中渗透 德育教育,英语教学在开阔学生视野的同时更应该注重对学生 的德育教育。     

浅谈德育教育在小学语文教学中的渗透

自古育人以德为首。“文以载道”,课文是思想内容的载体,思想内容又决定了语文教学过程中必须注重“育人”“实施德育”,这就是“教书育人”的原则。德育教育是隐性的德育灌输,即让学生在潜移默化中受到教育。     

网络信息时代对德育教育教学的反省

本文通过网络信息时代的无形空间所表达的特征对德育教育的挑战 ,探讨德育教育内容的发展观包涵以德育为核心的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论德育教育 ;吸收中华民族的德育精华 ;以“德育素质建设”为基础和指导。网络信息时代对现代德育教育提出了新的教学方法和要求 ,应用于教学过程中 ,关键在于教师 ,最后达到德育教育主导目标的实现     

高中生物教学中的德育渗透———德育范畴、目标及教学建议简

十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,“立德树人”首次确立为教育的根本任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》也指出“坚持德育为先”“把德育渗透于教育教学的各个环节……”在新课程背景下,教师应更加注重德育教育,自觉地把德育渗透于学科教学中。     

高校德育教学的现状与对策

目前高校德育教育模式过于老化,不能引起学生的兴趣和共鸣,教育实效性不强。德育要“以人为本”“与时俱进”,应尝试德育教育模式多元化发展,以实效性为目标,多种模式齐头并举、多管齐下,围绕“教育为本、德育先行”的宗旨,为社会培养合格的建设人才。     

我对德育教育的探究与思考

作为一名中学化学教师,我一直在思考一个问题：怎样才能把德育教育融入化学课堂之中,不是有句俗话“浇花要浇根,育人要育心”吗,在教育培养人才过程中,教师不仅要注重传授科学文化知识,而且必须承担起“育心”的工作,对学生进行德育教育,培养品学兼优的人才,这是每一位教师的职责。通过多年的教学工作,我发现化学知识中能够对学生进行德育教育的素材真的很多,这就需要我们教师怎样去运用到化学课堂中,在搞好“双基”教学的同时进行德育教育。我认为总的说来在化学教学中进行德育教育要以渗透为原则,把教材中的德育因素寓于教学的各个环节,成功传授化学知识的同时取得较好的德育效果。以下是我在教学中进行德育教育的一些做法。     

高校思想道德修养课实践性研究

与现实生活脱离是高校《思想道德修养》课教学存在的主要问题。而德育教育目的是使学生将正确的理论、观点内化为自己的品质,外化为自觉的行动。因此,这就要形成“育人为本、德育为首”的德育理念,注重学生“实践活动”,改革目前《修养》课考核方式,营造“良好的道德环境”。     

俄语教学中的德育渗透

在日常教学中,教师往往注重知识传授而忽略德育教育。新课标表明,真正的学校教育必须坚持“教书育人,德育当先”的教育理念。在俄语教学中渗透德育教育尤为重要,每一名俄语教师更是责无旁贷。     

漫议“德育教育”

在日常工作中,一些同志每每谈到德育就说成是“德育教育”,以至由此而引伸出“德育教育工作”、“德育教育理论”、“德育教育经验”、“德育教育方法途径”等等。一些报刊也时常有这种提法,甚至还有的文章标题也堂而皇之地使用“德育教育”……前不久,××电视台在“黄金时间”播出的一个专题节目中报道某中学开展“五心”教育的经验时,主持人与现场被采访者(大多是校长和教师)都是开口闭口“德育教育”。须不知,“德育”是不能说成“德育教育”的,尤其是通过新闻媒体把这种说法一     

一种提高中职德育实效性的新方法——座谈式德育

本文从一种提高德育实效性的新方法——座谈式德育谈起,它改变了德育的形式——改“课堂德育”为“座谈式德育”,改变了德育的主体——改“老师对学生的单纯说教”为“毕业生与新生的座谈互动”。因此,我们主张构建中职德育教育的新模式——座谈式德育。     

试论以人本管理在学校德育工作中的运用

如何有效地在中等职业院校开展德育教育与管理工作,是中职班主任必须重视的一个问题。本文对中职德育教育工作的重要性与必要性进行阐述,并提出在“以人为本”的管理前提下,构建德育工作站,以此加强德育教育;再从“严”、“细”、“恒”和“做好表率”等方面,对班主任管理工作加以论述,以强化中职德育教育的效果,提高中职生的德育水平。     

如何在化学教学中进行德育教育

捷克教育家夸美纽斯曾指出：“教育最重要的是‘德行’。”德育为“五育”之首。对学生进行德育教育,是教育中很重要的一个方面。中学阶段是青少年从幼稚到成熟急剧变化发展的过渡时期,在此期间他们模仿性强,可塑性最大,有着奋发向上的积极进取精神．容易接受教育影响,此时的德育对他们的一生起着定向和奠基的决定性作用。化学学科注重对自然科学的研究．研究物质的结构和性质。从内容上来说似乎和德育教育相去甚远。其实,化学中蕴含着丰富的德育因素,     

语文教学中德育渗透的几点思考和对策

语文是工具性和人文性相统一的一门学科.“语文”的表面含义为“语言和文字”,深层含义为“语言和文化”.文化更注重人文素养,而人文素养又与人的思想品德息息相关,所以,德育教育是语文教育的应有之义.古人云:“欲要做事,先要做人.”可见,德育是立身之本、立学之本、立世之本.那么,在语文教学中进行德育渗透是每一位一线教师值得研究的课题.     

幼儿园德育的几种有效方法

《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园的德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此我们本着“着眼点高,起点线低,注意渗透,培养感情”的原则,多途径选择德育内容,探索、创新出一条实施幼儿德育的新路,归纳了几种有效的教育方法。     

课间10分钟，从陪“玩”开始

德育教育怎么开展？如古董老师那般，板着脸端着架子，用生硬的口吻教导孩子：你该成为怎样的人？抑或是循着孩子们的天性，给他们一些玩的时间、玩的空间，然后将德育教育融入其中？还是借鉴杜威“教育即生活”的观点，在生活场中去开展德育教育、落实德育实践？本期德育时空，以“玩”“生活”为关键词，精选4篇小文，希望有更多教师能真正做到“以学生为本”、“在生活中落实”德育教育。     

博客在小学德育中的价值及应用

博客在德育教育中具有独特的优势,为克服传统德育教育不足提供了平台。华南理工大学附属实验学校坚持“知情意行”全面协调统一的理念、以博客为平台,从创设活跃的德育文化氛围、开展各种切合学生兴趣的话题讨论活动、创制全新的德育教与学方式、形成家校联盟共同体德育合力、设计评比机制促进德育目标的实现等六方面大胆创新博客德育教育模式,并以调查问卷的形式检验了博客在小学德育教育中的实际效果,展现了博客在小学德育中的多维度应用。