新词语研究的社会文化视角

本文以语言与社会共变论为理论基础,并结合社会评价论等相关学科的理论,深入探讨新词语产生、发展 和规范等问题.本文认为,社会的发展对新词语的产生有着重要影响,社会文化影响着新词语的盛衰,人际关系影响着新词语的变迁,媒体传播影响着新词语的扩散.对新词语的发展,本文认为,随着社会生活的进一步多元化,新词语还将继续以较快的速度增加;中国加入WTO以后,外来词语会进一步增多,字母词语现象不但不会消失,反而会进一步融入现代汉语词汇系统中.对新词语的规范,本文认为,首先应该运用社会评价论的观点去看待新词语的有关问题;其次,规范和评价新词语,也要考虑语言自身的问题.     

浅议中学语文教学中的新词语教学

近年来,教育部、国家语委向社会公布中国语言生活状况时,都公布年度新词语,引起社会各界的广泛关注。那么在中学语文教学中,我们如何正确对待新词语,本文拟从三个方面进行阐述。一、中学语文教学实施新词语教学的必要性1.新词语反映社会生活的巨大变化新词语是适应社会发展需要而产生的,表     

英语新词语的构成与发展

新词语是对当代社会最迅速、最直接的反应.随着时代的变化,许多新词语不断进入我们的生活中.因此,了解和掌握英语新词语的形成与发展有助于加深了解和熟悉新词语的词义,并能更好地帮助我们理解英语词语中的社会文化内涵.     

汉语新词语英译法浅析

新词语是一个社会新事物、新现象、新观念的缩影和反映。本文在分析如何界定汉语新词语的基础上浅析了汉语新词语的英译方法。新词语的英译应充分考虑其语义和文化内涵．以及跨越文化差异。     

论对外汉语新词语教学的重要性

随着社会生活的发展变化,新词语大量产生。尽管语言学界对新词语的研究如火如荼,然而对外汉语教学界对新词语的研究表现得相对冷淡。本文从大纲制定、教材编写等方面,探讨了对外汉语教学中新词语教学的现状及新词语教学在对外汉语教学中的重要性。     

浅谈汉语新词语与社会发展

众所周知和任何事物一样,语言也需要随着时代和社会的发展而发展。如果说语音、语法相对稳定,那么词汇就是不断发生变化的。词汇中基本词是内核部分,较为稳定：新词语则属于外围部分,相当活跃。基本词和新词语两部分密切联系,共同为人们的交际服务。基本词当初就是新词语,而新词语又是基本词出现的前奏,是汉语词汇丰富多彩、风格多样的生命和源泉,汉语词汇就是通过它的不断推动而向前发展的。可以说新词语的大量涌现是社会嬗变的产物。每当社会的经济、文化发生重大变革时,就会诱发新语新词新用法的大量产生。新词语的活跃程度,是社会活力的指标,是社会发展的“晴雨表”。如果一个社会长期没有新词语的产生,则可以断定这个社会是死气沉沉、没有发展的。与之相反,大凡新词语层出不穷的时代或社会,往往充满了活力。比如,港台、广州和上海一带新词语产生数量多、速度快,许多新词语都是先流行于港台或沿海一带,随后再传入内地的,因为那里的经济发达,文化活跃,     

英汉新词语及其社会文化背景探析

本文概述了近年来英汉新词语的特点及其产生的原因,指出社会经济、政治与文化的发展是新词语产生的动因,进一步说明语言的发展变化正是社会经济文化发展变化的真实反映,对新词语的学习就是要关注社会经济文化的发展。     

新词语产生方式的心理依据探讨

新词语在某种意义上代表社会生活当中最为积极活跃的因素.社会越进步,经济越发展,生活当中方方面面的变化越大,新词语的产生也就越频繁.透过新词语这面镜子,可以对当代社会的普遍心态,甚至对一个民族的民族特点有初步的了解.近年来新词语的大量出现也让人们把关注的眼光投入到心理学层面上,试图从心理学角度来分析新词语产生的方式和原因.     

网络新词语的模因论分析

互联网的广泛应用孕育出了许许多多的网络新词语．这些新词语不仅顺应了时代发展的需要。而且反映了人们的语言创意精神,得到社会的广泛认可。文章从模因论角度考察网络新词语的创意性及其语用功能,揭示网络新词语的社会价值和意义．     

论新词语研究

新词语是社会发展的“晴雨表”，社会的发展导致新词语的大量产生，丰富了汉语词汇。研究新词语有助于掌握文化动态和更新汉语教学内容。人们对新词语的产生基本上是肯定的，负面词、科技词、字母词的存在是必要的。在新词语研究中，要加强大汉语的观念，提倡采用描写主义的实录手法，对新词语进行全方位的研究。     

年度新词语的获取

新词语是语言监测的重要内容,目前新词语的监测结果以编年本的形式向社会公布。为获取年度新词语,人们采用了全切分的方法,这种方法的统计计算量较大。文章在考察新词语在文本中的表现的基础上,提出利用新词语的外在特征来获取年度新词语的方法。     

"X男""X女"类新词语探斫

"X男""X女"构成的新词语,在现代社会生活中大量涌现.相对于已经成为基本词汇的词语,这些新词语在语义和构词上都呈现出同中有变、日趋多元的特点.在语言的流通使用中,这些新词语既有相伴相生性,又能不断升级引发更多的新词语.     

近三年汉语新词语造词方式研究

新词语有着鲜明的时代性,折射出社会的变迁,浓缩年度的世态民情。以《中国语言生活状况报告》中公布的当年产生的新词语作为语料,就近三年新词语(2011—2013)的构词方式进行探析,使我们更好地了解新词语的发展,规范新词语的使用。     

“文革”词语大面积隐退现象探究

“文革”时期产生了大量政治性新词语,经济、社会类的新词语数量及少。随着文革的结束,大量的“文革”词语也退出了历史舞台。政治宣传语不具备生动性和俚谷性;新词语所指称的事物隐退了新词语也随之隐退;社会发展引起社会心理和价值观念的变化,也导致一部分词语的潜藏和隐退。文革词语的隐退启示我们：尽量淡化社会环境对语言的影响,同时增补汉语词汇要慎重。     

英汉新词语模因背后的认知机制探究

语言文字记录着社会的发展,社会的发展也催生了许多的新词语。认知是语言的基础,因此研究新词语模因复制与传播的规律就不能不了解其背后的认知机制。研究发现,转喻认知是新词语创生的根本,而类比认知和隐喻认知则是新词语创生的助推器和催化剂。转喻、类比和隐喻三种认知共同促进新词语的不断创生。     

试论汉语新词语的界定

改革开放以来,随着社会的发展,新词语迅速涌入现代汉语词汇库,有些新词语已在我们日常交际中发挥着举足轻重的作用。针对这一现象,本文将探讨一下新词语的界定问题,一方面要弄清楚什么是新词语;另一方面要把新词语与瞬息词语和生造词语区别开来。     

新词语的文化透视

本结合改革开放以来出现的新词语，从新词语的来源和特点、新词语的内部变化方式和新词语的外部条件（社会应用)三个方面阐述了新词语所蕴含的化意义，以期进一步了解词义演变的规律，更好地认识语言和社会的关系。     

语文教学中的新词语教学刍议

当前社会生活中出现了大量的新词语,在中学语文教学中引起了较大的争议。本文论述了在中学语文教学中实施新词语教学的必要性．提出了在教学实践中选择新词语的三项原则,以及使用新词语的注意事项。     

汉语新词语造词法的突破与发展

新词语是社会现实的实时反映,国家语委每年发布的新词语不仅记录了当年语言生活的百态,也可以看出新词语发展变化的最新特质。《中国语言生活状况报告(2016)》发布了2015年的媒体新词语,共计469条新词语,从造词法方面来看,新词语呈现出了与以往不同的最新特征,如数学符号的引入、拼音形式和声音的有机结合等,对于汉语造词法来说是一种进步与发展。     

新词语的特点与对外汉语教学

新词语从内容上可分为社会生活新词语和文化观念新词语两大类,其特点是：大多选择三音节、特别青睐缩略语、有意构置词族群、偶尔使用字母词、求新借用外来语.在对外汉语教学中,我们可以根据新词语在类型和形式上的特征,采取有效教学策略,如分清主次、揭示规律、结合语境、比较差异、突破难点等.