中小学校长负责制失真的原因分析及对策

校长负责制自实施以来,对深化学校内部管理体制改革起了极其重要的作用,但在许多方面仍然存在一定的问题,存在种种失真现象。其主要表现是:政策残缺,政策表面化,政策扩大化。政策失真的主要原因是: (1)政策本身存在缺陷,即缺少配套的法律法规,政策目标笼统不具体; (2)社会方面存在政治体制的影响、传统文化思想的影响和经济水平的影响; (3)政策执行者自身素质的影响。避免校长负责制政策失真的做法主要是:制定相应的法律法规,改革教育管理体制,提高教育行政领导特别是校长的思想认识水平,培养教师的民主意识。     

对“中小学校长负责制”政策调整的分析与建议

政策调整是政策运行过程中的必要环节。现行的“中小学校长负责制”应该做出适当的调整,主要原因在于“中小学校长负责制”面对的政策问题、环境都发生了较大的变化．政策方案以及执行过程中也凸现出诸多问题。只有实施必要的政策调整,才能够使政策过程适应环境、解决问题,确保政策的有效落实。当前需要明确政策调整的基本思路,采取积极的政策调整措施．优化“中小学校长负责制”政策过程。     

完善中小学校长负责制之我见

中小学校长负责制是带有民主监督和民主管理成分的一长制.从总体上说,这种体制科学合理,行之有效.从发展的眼光看,还需要不断改进和完善.改进和完善校长负责制是一项涉及到教育、人事、劳动、财政等有关部门的综合改革,是一项系统工程,需要政府及其教育行政部门和学校共同推进、整体运作、配套实施.其重中之重是深化校长管理体制及校长选拔制度的改革,改进校长培训方法、完善校长激励机制,加强校长监督机制,从而加强校长队伍建设.     

健全制度 切实贯彻中小学校长负责制

试行中小学校长负责制,对于调动校长办学积极性,扩大学校自主权,促进学校民主化进程起到了积极的作用,但在试行过程中,我们发现还存在如下五个倾向性的问题:一是有些人认为校长负责制就是校长一人说了算,忽视党组织和教代会在学校管理中的地位和作用;有的校长我行我素,独断专行;个别校长因此犯了错误,甚至犯了法。二是少数党支部书记工作放不开手脚,片面地认为试行校长负责制后,学校工作主要是校长的工作,有怕越位的顾     

浅析我国的中小学校长负责制

我国中小学校实行校长负责制,其内涵包括:校长全面负责,党支部保证监督,教职工民主管理三个要素。为逐步完善中小学校长负责制应在法律上,完善相关法律法规的建设;制度上,推进民主建设,构建多方参与的学校管理机制;文化上,提倡终身教育理念,提高校长的专业素质;发展上,推进校本管理,调动全校师生的能动性;评价上,注重多元价值的整合。     

中小学校长负责制改革思路

我国各级各类中小学校普遍实行校长负责制。校长负责制在调动了校长办学积极性、增加了学校办学自主权、取得了一定积极效果的同时,也显现出一定的弊端。如使学校处于外控的模式之下,英雄校长观被不断强化,学校民主管理机制远未健全等。要坚持和完善校长负责任制应处理好校长行政权力与教职工民主管理权利的关系,并规范中小学校长的选拔任用制度,使校长的选拔、任用、考评、培训等工作逐步规范和完善,促进中小学校长负责制健康发展。     

中小学校长负责制的改革思路

科学合理的管理体制必须体现民主精神,现代学校制度的实质应该是民主管理制度。实践证明,目前实行的校长负责制是比较合理的领导体制,应该坚持。但是,随着时代的进步,它的种种弊端也逐一显现,甚至阻碍了教育进一步发展的脚步。本文在分析现行中小学校长负责制的基础上提出了改革和完善中小学校长负责制的思路和策略。     

对中小学校长负责制的思考

自改革开放以来,我国中小学实行了校长负责制,随着国家经济的不断增长,基础教育领域也发生了天翻地覆的变化。进入21世纪,知识经济初见端倪,原有的一些教育管理机制与现代学校的管理和发展出现了一些不相适应的情况。如何进一步全面落实校长负责制,提高学校的办学效能,完成党的十六大提出的“办人民满意的教育”的任务,已摆在每一个教育管理者的面前。     

对中小学实施校长负责制的思考

校长负责制这一学校领导体制自产生以来对我国的中小学教育发展起到了积极作用。但是随着市场经济体制的建立,这一体制在实施中出现了一些问题,如校长无能、保守、专制甚至是腐败。这些问题的解决需要完善校长的任用制度、改革现有的考评制度、建立有效的监督机制、建立合理的奖惩机制。     

中小学校长负责制三十年回顾与现实问题分析

中小学校长负责制经过近三十年的发展,经历了由理论提出—政策层面确定—法定化的兑变。目前,在我国行政体制、财政体制、人事制度教育理念等发生深刻变革的环境下,中小学校长负责制存在诸如现行法律和政策缺乏具体实施细则,财政权、人事权上移导致校长的部分权力无法落实,对校长负责制的实施缺乏必要的监督保障机制等问题。在新形势下,应明确中小学校长负责制的内涵,形成相应的制度体系,明晰政府职责,提升现代校长自身的素质。     

浅析高等学校领导体制运行效能

在高等教育快速发展的背景下,高等学校为完善和创新现行领导体制及运行机制,应从现行领导体制及运行机制的基本结构和制度规范入手,分析领导体制运行的整体效能,指出完善和创新现行领导体制的基本途径。     

我国中小学校长遴选制度的缺陷分析

随着基础教育改革和发展对中小学校长素质要求的不断提高,中小学校长遴选制度的创新已成为人们日益关注的教育课题。进行遴选制度创新首先必须把握既有遴选制度的缺陷。中小学校长遴选制度相对于其他领域领导人员选拔任用制度具有明显的滞后性;重培训轻遴选,难以形成校长遴选的竞争激励机制,不利于中小学校长的专业化发展,不能适应基础教育发展的要求,无法保障实体规定的充分实施。     

现代学校制度对完善校长负责制的意义

校长负责制作为我国中小学管理体制改革的重要举措,给学校的发展带来了生机和活力.但在实践中由于缺少配套的制衡机制,引发了诸多问题.现代学校制度作为一种新的学校运作模式,能够为进一步完善校长负责制提供借鉴.     

基于主成分分析的高职学生核心竞争力指标研究

运用主成分分析、权重分析的方法对高职大学生核心竞争力的调查数据进行分析,结果表明:职业基础能力、职业核心能力、身心素质和职业素养是高职学生核心竞争力的构成要素,其权重由高到低依次为职业核心能力、身心素质、职业基础能力和职业素养。     

基于主分量分析的数字水印

1　Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　Ｗｉｔｈｔｈｅｒａｐｉｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃｏｍｐｕｔｅｒｎｅｔｗｏｒｋａｎｄｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ,ｄｉｓｓｅｍｉｎａｔｉｏｎｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｆｏｒｍｓｏｆａｕｄｉｏ,ｖｉｄｅｏａｎｄｓｔｉｌｌｉｍａｇｅｈａｓｂｅｃｏｍｅｗｉｄｅｓｐｒｅａｄ.Ｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｏｆｄａｔａｐｉｒａｃｙａｎｄｃｏｐｙｒｉｇｈｔｂｒｅａｃｈｉｓａｍａｊｏｒｃｏｎｃｅｒｎｗｈｅｎｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｓｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｄｏｖｅｒｎｅｔｗ…     

School context,principal leadership,and achievement: The case of secondary schools in Singapore

The purpose of this study is to explore the relationship among school contextual indicators in Singapore, principal leadership in managing the secondary school's governance and work structures, and achievement outcomes. Already established is that the context may enable or constrain how the school as a workplace affects student learning. Less clearly understood, however, is how the principal may contribute to the link between the school's context and important school processes that influence student achievement. The results of the study are discussed in terms of their theoretical and practical significance.An earlier version of this paper was presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, April 1992. The author wishes to acknowledge the contribution of Poh Tin Kok, who collected the data used in the study.     

戈尔巴乔夫时期苏联犹太移民政策变化的原因及影响

戈尔巴乔夫时期苏联犹太移民政策经历了一个从严格限制到逐步放开的转变过程,导致政策转变的原因主要有苏联国内改革,苏美关系及苏联的中东利益。犹太移民政策的变化使大量苏联犹太人得以离开苏联．同时也对这一时期的国际关系产生了重要影响。     

学校分布式领导概念新思维与领导力实践体系的集成

分布式领导是教育管理中一个新兴的领导学研究领域。面对复杂多变的学校环境,分布式领导是优化组织决策、促进教师员工参与管理的重要领导模式。因此,当学校处于变革发展的条件下,面临加倍动荡的环境时,必须用新的思维整合分布式领导概念,将领导者、追随者和情境放在一起理解。以形成更有效的学校组织结构和流程。