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《内蒙古科技与经济》2021,(12)
介绍了K12(从幼儿园到高中的学习阶段)在线教育平台现状,分析了K12在线教育平台运营面临的问题,探究了K12在线教育平台运营的优化策略,提出了改进建议,以帮助其提高用户转化率和用户黏性。 相似文献
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元宇宙的出现为构建虚实融生的未来在线教育形态提供了可能。5G网络环境、人工智能等深度交融,不仅为“元宇宙+在线教育”新模式提供了发展方向,同时也优化了教育教学质量,改变了在线教育学习环境。结合元宇宙特征,分析元宇宙创新重塑在线教育的可行性,探究基于元宇宙的在线教育基础设施建设和新型框架的构建,对基于元宇宙在线教育布局提出建议。 相似文献
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在线学习为优质教育资源的传播起到了积极的作用,也为优秀的教师提供了更广阔的平台。从学校内到学校外,都史无前例地关注信息技术与教育教学的融合。如何让在线学习更好地服务于教育教学是一个重要的实践问题。本文以期望确认理论(ECT)框架为基础,整合社会化网络的感知兴趣、感知互动两个变量,加入内容驱动因素和学情定位认识变量,用结构方程模型来构建用户持续网络学习的概念模型。通过模型分析验证,研究社会化网络环境下用户持续在线学习的影响因素,从而对目前发展迅猛的在线教育持续发展提供一些理论参考建议。 相似文献
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经过几年的发展,越来越多的人把互联网教育定义为快餐、粗制滥造、消遣、信息杂乱,甚至很多学习能力强的学习者,开始排斥互联网教育。大量涌现的教育产品,增加了信息筛选难度;它们带来的口碑,也在反向吞噬着互联网教育本身。近年来,直播和在线教育开始结合,这为在线教育提供了另外一个契机。新模式的出现,导致2017年是在线教育近年来的制高点。在线教育这个市场中,大学生是其消费的主要群体,因此研究大学生在线教育的行为对在线教育市场有重要的指导作用。在互联网投放《关于大学生观看直播情况的调研问卷》进行学生自填式问卷调查,在分析在线教育现状及对全国各大高校进行调研的基础上,对在线教育直播课程的弊端进行分析并提出对策建议。 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,网络技术、信息技术等发展也极为迅速,在线教育系统的建设则主要是建立在网络技术、信息技术的基础上,并为学习者搭建更方便的网络学习平台,使得学习者足不出户就能学习到丰富的知识。而且,在线教育系统的应用也极为广泛,不仅是在教育事业中的应用,在其他行业中也得到广泛的应用,具有较高的市场推广价值。 相似文献
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《科技创业月刊》2016,(13)
近年来,MOOCs(Massive Open Online Coures,大规模开放在线课程)迅速成为高等教育改革和在线教育实践的热点。2014年被称为在线教育的元年,同时在线教育的项目产品从2013年的740个增至2014年的2 058个。斯隆联盟连续11年发布美国在线教育调查报告显示:高校在线教育保持稳定发展的态势。那么,这是否说明在线教育在高校达到了高频行为?或不尽然。学生通过点播网站视频、观看视频直播以及在线QQ或微信群的分享等模式的在线学习中依旧存在传统实体教育的引导式学习,这种引导式学习方式大大降低了学生深度学习的兴趣。在线学习的在线答疑辅导、在线作业批改以及在线测评等功能也是传统的白天制,这也降低了夜间制在线学习者的积极性。同时,学生对线上学习付费情况的态度有所不同,价格过高的课程会降低学生学习的兴趣。鉴于此,该团队对高校学生在线学习展开问卷调查,对调查结果进行数据整理统计,并针对打破在线学习的非高频行为进行初步思考。 相似文献
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随着互联网技术的蓬勃兴起,线上教学(也被称为在线教育)已成为当下一种重要的、常态化的教育形式。本文针对当前“互联网+教育”背景下的小学线上教学展开研究,论述了“互联网+教育”具有时空灵活化、资源共享化和行为数据化的特点,并从促进线上学习信息化、促进学生学习自主化、提升教师教学专业化和加强线上教学平台建设四个方面提出提升小学线上教学有效性的策略。 相似文献
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罗涛 《内蒙古科技与经济》2020,(16)
开展图书馆新生在线教育平台的研究,分析现有平台存在的问题,提出解决方案,并进行建设实践,旨在为新生在线教育平台的建设提供一种参考,进而推动和完善图书馆新生教育工作。 相似文献
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中国教育部计划到2025年,国家开放大学将成为我国终身教育的主要平台、在线教育的主要平台。但当前,开放教育学员普遍存在学习动力不足的问题。在学生缺乏学习动机时,教师无法实现有效教学。本项目从开放教育学生学习意愿出发,激发学员内生动力,基于学生需求重构教学结构,并通过实践探索提高教与学效率的方案,使得有效教学与自我学习得以发生。 相似文献