浅谈小学阶段的传统文化教育

<正>一、传统文化教育的现状一方面,智育和德育教育的严重失衡。中华民族丰富的道德文化遗产绵延了数千年,证明了中国自古以来就是一个崇尚德育的国家,道德教育在灿烂的中华文明历史长河中占有重要地位。然而,就当今的教育现状来看,虽然主张德、智、体、美、劳全面发展,但大部分的教师、家长都更看重学生的学习成绩,很少或几乎没有人会关心学生的品德教育或者是否已经能够承担、继     

幼儿传统民俗文化教育的实施策略

传承传统的民俗文化教育具有相当重要的意义,是优质幼儿教育的重要组成部分。将传统民俗节日文化教育贯穿在幼儿园教学活动、游戏活动、日常生活中,通过多种形式、多种渠道开展传统民俗文化教育,让幼儿在其中感受、成长。     

小学优秀传统文化教育的实施策略与路径

近年来,优秀传统文化教育在中小学教育中越来越受重视,开展优秀传统文化特色教育的学校日益增多。但是,怎样更好地落实立德树人的根本任务,尽可能保证优秀传统文化教育的系统性和整体性,是每一位教育工作者需要深入探讨和研究的问题。文章从优秀传统文化教育的定义、意义、基本策略、实施途径等方面对小学优秀传统文化教育进行了较全面的阐述。     

素质教育中实施传统文化教育的目的与策略

中国传统文化源远流长,它是中国五千年来物质、精神文化的精华,继承发扬传统文化是任何时期的教育不可推卸的责任．同时又是推进新时期素质教育．培养全面发展的人才的最有效的教育资源和手段。研究传统文化对于素质教育的影响及其目的在于以下几点。     

浅谈高中语文教学中实施传统文化教育

中华民族的传统文化教育已经成为中学阶段教育不可或缺的一部分,与整个社会的教育体系形成了一种合力,这对促进学生的思想道德教育和学校的基本知识教育起到了十分重要的作用。在整个传统文化的内容中,对于做人的道德标准要求的非常高,一定要身体力行,重于修养身性,所以中学阶段的传统教育对于中学生的教育意义十分重大。     

传统文化教育在高中语文教学中的实施策略

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教育的重要内容,不应把它们当作外在附加的任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。是高中语文教学的重要目标之一,近年来,随着信息技术的不断发展,中西方文化交流不断加强,在中西文化交汇的过程中,我们既要借鉴西方文化,也要借鉴传统文化。新课改也明确提出,要充分发挥经典诗词的作用,加强对中学生精神文化的教育,本文就中学语文教学的过程中如何渗透传统文化教育有几点认识。     

论传统文化教育的内容体系

从教育实践出发考察纷繁复杂的传统文化,并非所有的传统文化都适合成为教育内容。从教育内容的呈现形式出发,按照工具性、知识性、技能性、实践性四类教育内容的呈现形式,传统文化教育的内容体系包含以文字为载体的传统经典,作为知识形式存在的传统生活与社会常识,与人类的创作、制作有关的传统技艺,以个人行为为载体的传统道德等四大类内容。这几类传统文化内容从不同方面承担了传统文化教育的不同使命,构成了传统文化教育的基本内容体系。     

浅谈传统文化教育

中华民族传统文化经久不衰,作为一代新人,必须熟知中国传统文化。     

浅谈幼儿阶段食育的实施与策略

<正>食育,简言之就是良好饮食和习惯等方面的培养和教育。食育不仅仅是一项教育的课程,还是关系到国家、企业、社会组织、家庭的系统工程。我园以"让幼儿养成良好的饮食和习惯,拥有健康的身体"为主要目标,不断探索食育的价值追求。在课程、游戏和生活中,通过各种实践活动,激发了幼儿养成良好的饮食习惯。《3—6岁儿童学习与发展指南》(简称为《指南》)中指出:"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终生受益的生活能力和文明生活方式。"     

基础教育阶段开展传统文化教育的思考

世界经济的全球化和互联网技术的迅猛发展,使得各国的经济、文化、生活都发生了巨大的变化,我国的传统文化也因此遇到了前所未有的挑战。相比中国传统的春节、中秋节,年轻一代更热衷于西方的圣诞节、情人节;他们对美国大片、日本漫画爱不释手却不     

浅谈大学生传统文化教育

辅导员对大学生进行传统文化教育,是对大学生思想政治教育的有益补充。本文阐述了传统文化的教育功能,分析了当前大学生传统文化教育匮乏和缺失的现实,对如何开展传统文化教育进行了进一步思考,提出了几点建议。     

美术课实施传统文化教育的方法

正在中华民族几千年的发展历程中,美术像一部教科书,在文字尚未广大民众所掌握的年代,扮演了一个文化传播者的角色,美术课是学校教育的重要组成部分,是学校实施美育的主要途径,普通中学的美术教育并不是以培养小画家为目的,而是通过美术教育手段培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力及意志品质,《美术课程标准》指出:美术学习不     

实施传统文化教育的最佳平台

传统文化在综合性学习中可说是俯拾皆是。以人教版教材为例，七年级上册中有《探索月球奥秘》、《追寻人类起源》、《黄河，母亲河》、《戏曲大舞台》、《马的世界》。这些丰富多彩的综合性学习，无不渗透着中国传统文化的光芒，它们或让我们穿越历史的天空，走进古人高洁的内心世界；或让我们思接千载，视通万里，悠悠沉浸于漫漫五千年文明史中……可以想见，如果真的能引领学生完成好每一次综合性学习，[第一段]     

美术课实施传统文化教育的方法

在中华民族几千年的发展历程中,美术像一部教科书,在文字尚未广大民众所掌握的年代,扮演了一个文化传播者的角色,美术课是学校教育的重要组成部分,是学校实施美育的主要途径,普通中学的美术教育并不是以培养小画家为目的,而是通过美术教育手段培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力及意志品质,《美术课程标准》指出：“美术学习不是一种...     

浅谈传统文化教育的回归

本文力求从当下中学生思想现状呈现的问题寻求解决办法,中学生的价值观令人担忧,已引起社会各界关注,通过对比分析发现中国传统文化教育的回归势在必行,并提出切实可行的建议。     

浅谈高中语文的传统文化教育

高中语文教学不但是教授学生语文知识,更是对学生进行传统文化教育的一个过程。因此,在高中语文教学的同时,进行传统文化教育,将传统文化教育同高中语文结合起来,是高中语文教学的一项重要任务。本文结合高中语文教学的现状,对高中语文的传统文化教育的路径进行分析和探讨。     

小学语文中的传统文化教育:内容与路径

小学语文教学改革新形势下,为推动语文教育工作者及广大一线语文教师转变教学观念,充分挖掘教学内容价值,开展更广泛的教学研究,本刊特开设《研讨视界》栏目,聚焦教学重难点问题,探讨热点话题,以期分享小学语文教学的新理念、新观点,解决教师在教学中遇到的难题,促进语文教学不断创新发展。