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反思在教师成长中具有重要的地位,只有通过不断地对教学进行反思,在反思的过程中积累经验,才能真正地促进教师的成长。从教师应培养一定的反思能力、培养教学反思能力的策略、努力引导教师不断强化反思的过程三个方面来谈谈如何培养教师的反思能力。 相似文献
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促进包括英语教师在内的所有教师的专业成长,这是新形势下教师继续教育亟待解决的问题。反思使教师的教学参与更为主动,专业发展更为积极。教学日记作为一种叙事研究的方法,为教师的自我纵向反思、教研组集体的横向反思与基于网络日志(BLOG)的反思提供了可能性,对于提高教师的反思能力,促进教师的专业发展起到了很好的作用。 相似文献
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促进包括英语教师在内的所有教师的专业成长,这是新形势下教师继续教育亟待解决的问题。反思使教师的教学参与更为主动,专业发展更为积极。教学日记作为一种叙事研究的方法,为教师的自我纵向反思、教研组集体的横向反思与基于网络日志(BLOG)的反思提供了可能性,对于提高教师的反思能力,促进教师的专业发展起到了很好的作用。 相似文献
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教师成长是素质教育的全面实施和新课程改革逐步推行的关键所在。本文通过对张毅教师教学艺术的分析述评,提出促成教师迅速成长的几个方面,以期能同更多的教师同行达成共识。 相似文献
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新的历史时期加强教师专业修养非常必要。本文从教师的专业伦理特征和专业伦理的表现分析了教师成长与发展中的专业修养问题。 相似文献
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从新网络信息时代中对教师专业发展与成长的新要求出发,将教师专业成长培训理论研究与新互联网模式结合.以信息技术支持下的教师专业发展为研究课题,明确了新互联网技术模式与教师专业能力培养的关系,分析了信息技术支持下的中学教师专业发展途径,进而从知识管理的角度分析了教师教育培训的不足,提出利用网络虚拟交流平台、Web2.0教学平台、移动互联网、云计算等新的技术促进教学专业技术成长与发展的方法与优化策略研究. 相似文献
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如何积极开展园本教研,帮助新教师迅速成长呢?关键是在建立合理的园本培训制度基础上,开展形式多样的园本学习,并且不断引领新教师进行教学反思。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的教学任务、目标及课程结构标准、实施评价等都有了根本性的变化。这给广大教师带来了严峻的挑战,但同时也给教师带来了更好展示才能的机遇。如我们还是沉迷于原有的老经验、老方法,因循守旧,不思进取,那么很快地就会落伍于时代。而那些勤于探索、大胆创新、不怕挫折、勇于反思的开拓者则在改革的大潮中站住了脚跟,以积极良好的心态拿出行动,对教育工作中出现的新情况、新问题不断反思,不断研究自己的教学行为,把自己从传统经验型转变为科研理性型,这不仅是时代的要求,更是教师专业素质发展的必然。一、反思教学实践… 相似文献
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每年都有很多大学生成为教师,教师作为一个需要具有专业资格才可从事的行业,越来越受到人们的关注。但是教师成长的快慢直接影响教育质量的提高,让新教师如何缩短实习期,尽快适应教育的需要,成为一个教师成长的重要基础。 相似文献
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随着新课改的逐步推进,教师的专业化成长被提到了很高的地位,成为每位教师奋斗前行的方向。教师专业化成长是指教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。作为思想品德教师,有着其专业的特殊性,促进自我专业化成长也有着许多途径,本文主要从教学反思角度论述如何促进思品教师专业化成长。 相似文献
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小学教师专业发展的阶段性揭示了一个教师如何从萌芽逐渐走向成熟的过程。明确了这样的过程,各阶段教师就能明确自我发展的目标,较为科学合理地制定个人发展方向和目标,尽可能地挖掘自身潜能。教育行政部门也能根据专业发展的阶段性为教师群体设立成长体系,适应课程改革和学校发展现状,为不同发展阶段的教师提供成长平台,唤醒其内在的专业发展需求,引领教师专业成长与发展。 相似文献
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知识经济的到来是人类发展史上又一次极大的变革,对现有的政治、经济、科技、文化、教育等产生了重大的影响,对高等职业教育提出了新的课题和挑战,同时也给高等职业教育带来了新的发展机遇。 相似文献
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本文从专业、专业化、教师专业化等角度进行分析,从新教师的角度看教师专业化,借鉴了医学专业化的做法.提出了教学实践的做法.从而提高教师专业化。 相似文献