2015年“攀登计划”项目绩效评估研究

为进一步鼓励、支持大学生开展创新创业活动,广东省有关部门创造性的提出了"攀登计划",并以此为抓手积极培育提升广东大学生科技创新能力。作为广东高校共青团创新创业工作的创新举措,"攀登计划"在项目申报期、中期检查期、总结验收期等方面的具体工作流程还有待于进一步完善。因此,"攀登计划"在实施过程中应通过加强前期宣传工作、完善相关配套措施、加大成果转化力度等方式,不断完善"攀登计划"的运行机制,进一步促进大学生创新创业活动的开展。     

高等农业院校构建大学生创新平台的探索与实践

介绍了华中农业大学作为较早资助大学生开展科技创新和首批实施"国家大学生创新实验计划"的高校之一,从实践条件、导师队伍、创新氛围、制度建设入手,系统构建创新平台,着力培养创新性人才的各种举措及其效果。     

培育“三高”型人才的创新探究

伴随着时代的快速发展,国家越来越重视对高校人才的培养。随着经济高速发展,区域化发展不平衡逐步显现,经济困难学生人数日益增长,这对高校资助提出了更新更高的要求。针对当前的资助育人情况,研究问题并提出相应的解决措施。希望能够以创新的方式推进大学生资助工作的快速发展,从而提高个人"三高"型发展:高能力培养,高水平发展,高情商培育。     

院校

暨南大学:"菁英学子"最高可获奖励20万元近日,在暨南大学2013年研究生招生新闻发布会上了解到,为吸引更多研究生优质生源,暨南大学将推出研究生"菁英学子"计划。该计划由"优秀本科推免生科研创新培育计划""优秀硕士研究生科研创新计划""优秀博士研究生攀登计划""研究生高水平科研论文奖励计划"和"优秀学位论文评     

《渭南师范学院学报》“蓓蕾园地”征稿启事

为落实《教育部关于做好"本科教学工程"国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》精神,支持高校"大学生创业创新计划项目"的持续开展,发挥高校学报服务教学科研、培育学术新人的职能,展示大学生创业创新训练计划的成果,《渭南师范学院学报》自2012年     

2006年度上海科技奖“三大”突出亮点

综观2006年度上海科技奖,突显上海围绕中央提出的"率先提高自主创新能力"的要求,在攀登科技制高点、培育经济增长点上取得的创新成果,企业作为第一完成者占获奖项目的比例首次超过高校、科研院所,基础研究成果的国际影响力显著提高,科技创新更加贴近实际应用,贴近民生。     

以物理类科技竞赛促进教学模式改革的路径研究

江苏省高校大学生物理及实验作品科技创新竞赛作为省内物理类的一项重要赛事,在激发大学生创新创业精神、提高大学生的实践能力方面发挥着重要的作用。本文以江苏省高校大学生物理及实验作品科技创新竞赛为例,通过构建完善的竞赛管理机制、进一步推进开放式实验教学、加强"双师双能"教师的培育等多种路径,以物理类科技竞赛促进教学模式改革。     

地方高校大学生创新创业训练计划项目:现状、问题与对策

大学生创新创业训练计划项目(简称"大创"项目)是教育部实施的高校大学生创新创业教育的重要工程,以促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。本文以地方X高校及其它8所同类地方高校"大创"项目实施情况为例,围绕省级和国家级"大创"项目立项数量、项目类型、指导教师职称结构、项目管理情况、经费资助情况、指导老师激励制度和绩效考核等方面进行深入分析,对这些学校的"大创"项目实施情况进行了全面调查分析与评价,找出了"大创"项目实施过程中存在的问题,并对项目的后续实施提出一些可行的对策和建议。     

补充说明

本刊2013年第3期刊发的李春雨教授的论文《新世纪梁晓声文学创作的学术品格》,其基金项目应为"教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目(NCET-12-0802);北京语言大学青年自主科研支持计划资助项目(中央高校基本科研业务费专项资金)(09JBT02)。"     

“四元”定位法在大学生科技创新教育中的运用

大学生科技创新活动既是高校人才培养的一项重要内容,也是培养创新型人才的有效途径。大学生科技创新教育为我国建设创新型国家发展战略提供了强大的人才支持和智力保障。从大学生科技创新教育现状入手,并对其实施要素进行了分析,创造性地提出了"四元"定位法,分别从意识培育、思维激发、能力提升、成果转化等4个方面提出了大学生科技创新教育实施策略,并对"四元"定位法在大学生科技创新教育体系的现实意义进行了阐释。     

产学研融合视角下大学生科技能力培育平台建设

产学研融合发展已经成为高校教育未来发展的主流方向,同时高校产学研融合发展也为大学生科技创新提供了发展基础和外部环境,为大学生科技能力培养搭建起一座创新实践新平台。然而,当前高校大学生科技能力培育平台建设在软硬件、保障机制和人才队伍建设上还存在一些问题,应从体制机制入手,进一步加大对大学生科技能力培育平台建设的软硬件投入力度,提升平台建设水平,为大学生创新发展服务。     

《渭南师范学院学报》“蓓蕾园地”征稿启事

为落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》精神,支持高校“大学生创业创新计划项目”的持续开展,发挥高校学报服务教学科研、培育学术新人的职能,展示大学生创业创新训练计划的成果,     

应用型本科高校大学生创新实践能力培养模式探索

我国应用型本科高校存在大学生创新意识薄弱、创新实践能力不足、课程教学缺乏创新培养等问题,在工程教育专业认证和"卓越工程师"培养计划背景下,针对应用型本科高校大学生创新能力培养和课外科技活动实践现状、意识、质量评价体系、方法、应用等进行分析,为应用型本科高校大学生创新实践能力培养提供参考.     

“卓越计划”背景下培养高校大学生实践创新能力培育与挖掘方法探析——以华东交通大学机电与车辆工程学院“卓越工程师”班为例

高校在大学生实践创新能力培育与挖掘方面起着巨大的作用,开展大学生实践创新能力培育与挖掘,能有效提升学生实践创新能力,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是实现我国创新性发展国家的重要举措。本文针对华东交通大学机电与车辆工程学院"卓越工程班"专业为研究对象,以"卓越计划"背景下培养高校大学生实践创新能力培育与挖掘中存在的现状问题进行分析,结合学校的实际情况,对这些问题的开展较为详细的论述,提出了一定的解决措施,期望能对本校或其他高校的"卓越计划"背景下培养高校大学生实践创新能力培育与挖掘方法提供一些帮助,或起到一定的借鉴效应。     

我校教师入选2012年度河南省高校科技创新人才支持计划

河南省教育厅日前下发通知,正式公布了＂2012年度河南省高校科技创新人才支持计划＂的人员名单,我校化学化工学院张富强博士获得河南省高校科技创新人才支持计划立项,资助经费40万元.     

大学生科技创新团队培育模式初探

大学生科技创新团队作为创新人才培养的有效载体和形式受到广泛认可,但当前大学生科技创新团队的建设中却仍存在诸如可提供教育资源不足、持续性研究型团队少、高水平团队少等问题。针对现存问题,本文从组织架构设计、培养体系建设、保障平台建设等方面进行了研究,着力构建一种可持续发展的大学生科技创新团队培育模式。     

以培养创新人才为切入点推进高校思想政治工作创新

新时期的高校思想政治工作要以培养创新人才为切入点，通过把创新人才培养作为大学生思想政治教育的主要内容；把思想政治工作与教学改革实践紧密结合；浓厚学校科技创新氛围，为学生提供科技创新舞台；建立激励机制，设专项资金支持学生的科技创新活动等措施，大力推进高校思想政治工作创新。     

同济创业谷：铺平创新创业最后一公里

政府鼓励在校大学生搞创新,这早已不是新鲜事。就沪上教育系统而言,近年来可谓力举频出。最典型的就是上海市教委联合市财政、工商部门推出的＂大学生创新活动计划＂,自2007年起,该计划每年由＂上海市大学生科技创业基金会＂投资1000万元资助1000个大学生创新活动项目。     

关于大学生科技创新实践平台建设的研究

文章通过分析当今社会对科技创新人才的培养的需求。解释了大学生科技创新实践平台建设的重要性,指出了大学生科技创新平台建设是国家和高校发展的必然要求。并从成立高水平的科技创新团队、建立科技创新实验场所、与平常学习相结合、多参加竞赛、有完善的规章制度和基金支持等几方面提出了大学生科技创新平台建设的具体措施。     

全民抗疫对强基计划的思想动员及彰显

全民抗疫点燃了广大青少年承担社会责任、攀登科学高峰的热情,对强基计划具有思想动员作用.高校要努力将抗疫精神融入强基计划实施过程,用抗疫精神指引大学发展,促进强基学子成长,借鉴全民抗疫经验创新高校思想政治工作,引导大学生坚定理想信念,树立创新精神.