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兴趣是学好数学的源泉和动力。引导学生感知数学美、鉴赏数学美,让学生从中受到数学美的熏陶,使学生在看似枯燥无味的数学天地里产生感情的共鸣,让枯燥无味的数学变得"有趣、有味、有惑",获得思维的启迪。 相似文献
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数学美感和审美能力是进行一切数学研究和创造的基础.数学追求的目标是,从混沌中找出秩序,使经验升华为规律,将复杂还原为基本.所有这些都是美的标志. 相似文献
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正1965年,一部讲述地质工作者工作与生活的电影《年轻的一代》曾经感染了一批人,电影主题曲《勘探队员之歌》更是在今后的数十年中被一代代地质工作者传唱至今。1963年出生的西北大学教授赖绍聪作为这部电影的同龄人,坦言自己最爱的就是《勘探队员之歌》。在命运的指引下,他一步步踏上 相似文献
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数学学科在学生能力培养、品质发展、思想形成等方面发挥着重要的促进和推动作用。在新课程深入实施的今天,要紧紧抓住数学的美,让学生融入到数学课堂中来.本文作者通过如何在教学中发现数学美,对提升数学教学实效进行了粗浅的论述。 相似文献
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数学不仅能教人以知识,援人以智慧,给人以美的熏陶,而且能使人懂得怎样做人,培养正直、勤奋、坚韧、勇敢等优良品质。因而在数学教育中培养学生对数学羡的感受能力和欣赏能力是非常重要的。 相似文献
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正地球为何成为宇宙中最美的星球?因为唯有这里绽放生命之花,唯有这里万物生生不息。“科普·摄影·百科”问答大擂台上,孩子们用万花筒般的镜头,带我们去发现地球上这些“动物精灵”的惊世之美! 相似文献
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正美是人类创造性实践活动的产物,是人类本质力量的感性显现。通常我们所说的美是以自然美、社会美以及在此基础上的艺术美、科学美的形式存在。数学美是自然美的客观反映,是科学美的核心。简言之,数学美就是数学中奇妙的、有规律的、让人愉悦的美的东西。大多时候,人们只看到了数学的严谨性而没有体会到其内在美,理所应当地认为它是枯燥乏味的。但作为科学语言的一种,数学具有和一般语言文字与艺术所共有的美的特点,在内容结构和 相似文献
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1风詹展书读古道照颜色
<纽约时报>给我"数学皇帝"的评价.我是并不在意的.我一辈子对权力的兴趣不大,我对做科学、对学问的追求倒是很夸耀,一辈子随着我自己的意思去寻求数学的美,数学的真.今天讲的事情,也就是讲我40年来追求学问的过程,我自己感到是很夸耀的,不是出了名,而是在学问上得到很多信息,想跟诸位尤其是年轻的学生,能够有一些交流. 相似文献
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通过数学的美,浅谈在高等职业教育下应如何进行高等数学的教学。 相似文献
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数学美的存在是客观世界的反映,是科学美的核心.数学教学则应在师生和数学之间架起一座桥梁,使数学中美的因素得以体现.而我们在数学美育教学上存在欠缺,这就要求我们广大初中数学教师在教学中充分挖掘数学教学的美育功能,不仅使学生得到美的享受,还使学生获取知识,开发智力,促进"德"、"智"的协调发展. 相似文献
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