运用多媒体 提高思想品德课教学效果

随着现代信息技术教育的发展,多媒体越来越多地运用到各学科教学中。在思想品德课教学中运用多媒体,通过直观形象的界面,鲜明动听的声音,使思想品德课教学由静态变成了动态、从抽象变成了具体,使思想品德课堂变得既生动又直观,充分调动了学生学习的积极性和主动性,使学生在轻松、快乐中获取知识,有效地提高了思想品德课教学的效果。     

运用多媒体优化思想品德课教学效果

随着现代信息技术教育的发展,多媒体越来越多地运用到各学科教学中。在思想品德课教学中运用多媒体,通过直观形象的界面、鲜明动听的声音,使思想品德课教学由静态变成动态、从抽象变成具体,使思想品德课堂变得     

如何提高初中思想品德课教学效果

在全面实施素质教育中,初中思想品德课教学十分重要,如何提高思想品德课的课堂教学效果是教师应该关注的一个问题.本文就如何提高初中思想品德课教学效果以培养学生的政治素养进行了研究.     

如何提高初中思想品德课教学效果

要提高初中思想品德课教学效果,教师就要更新教育教学观念,不断优化课堂教学手段,课堂教学要注意理论联系实际,同时还要鼓励学生积极参与社会实践。     

运用多媒体技术 提高思想品德课教学效果

利用多媒体技术新、快、全的优势进行教学,能更好地满足学生的求知欲望,有利于学生加深对知识的理解,加大了课堂信息的容量。     

运用多媒体技术提高思想品德课教学效果

多媒体技术是由通信技术、计算机技术、网络技术及其它现代技术有机结合起来的。运用多媒体技术教学,就是利用合适的技术手段对文、图、声、像等多种信息进行综合处理     

如何提高初中思想品德课的教学效果

思想品德课是对学生进行道德教育、法纪教育、思想政治教育、人生观教育的非常重要的一门学科,是学校对学生进行德育、培养合格的社会公民的主阵地。     

如何提高初中思想品德课的教学效果

<正>新课改强调教学应以学生为中心,使学生积极参与,大胆实践,运用所学的知识分析、解决问题。教师应转变观念,灵活运用多种教学策略,组织和引导学生学习,提高学生的学习能力,为学生的发展打下坚实的基础。那么,如何上好思想品德课,提高初中思想品德课的教学效果呢?现笔者结合教学实践谈几点认识。一、激发学生兴趣是提高思想品德课堂教学效果的前提     

运用实例,提高思想品德课教学效果

运用实例，提高思想品德课教学效果石家庄市育英小学王连平赵翠平举例是小学思想品德课教学的重要组成部分。举例的目的无外乎是明理、激情、导行。举例的关键是选准、选好实例。现实生活中的人、事、物等，离学生生活近，直观、形象，看得见、摸得着，易于接受，因此，选...     

初中思想品德课运用多媒体的点滴体会

《思品课标》提出在教学中积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。多媒体技术在教育领域的应用,就为实现素质教育提供了良好的途径。中学思想品德课作为中学德育工作的主要途径,那么如何用先进信息技术优化思想品德课教学就显得尤为重要。     

运用多媒体提高思想品德课的有效性

随着现代科学技术的发展,计算机多媒体教学手段在教学中得以广泛应用.多媒体教学手段是一种集声音、动画、色彩、图像的综合性教学方式,具有直观、生动、情境性强等特点,能有机地把视、听、情、学结合起来,从而加速学生的认知过程.这样,既有利于激发学生的学习兴趣,又能突破教学难点,使抽象的知识形象化、具体化,从而提高课堂教学的质量.     

多媒体在初中思想品德课教学中运用

正随着我国信息化水平的大幅提升,现代多媒体技术悄然走进中学课堂,这不仅解放了教师的粉笔,而且还使知识更为生动形象,有效地激发了学生的求知欲望,成为提升课堂教学效率的原动力。那么,到底如何在初中思想品德教学中合理渗透现代多媒体技术呢?笔者认为,可以从以下四个方面着手:一、巧设情境,激发兴趣德国著名教育家第斯多惠指出,课堂教学的艺术不在于传授     

多媒体技术运用与初中思想品德课教学

目前,我国正在开展建国以来规模最大的第八次基础教育改革。提高学生学习兴趣,提高学生学习主动性,改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标,但思想品德课抽象的理论和概念使不少思想品德教师“教而生畏”。而多媒体技术的出现“为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间,为教     

多媒体在初中思想品德课教学中运用

随着我国信息化水平的大幅提升,现代多媒体技术悄然走进中学课堂,这不仅解放了教师的粉笔,而且还使知识更为生动形象,有效地激发了学生的求知欲望,成为提升课堂教学效率的原动力。那么,到底如何在初中思想品德教学中合理渗透现代多媒体技术呢？笔者认为,可以从以下四个方面着手：一、巧设情境,激发兴趣德国著名教育家第斯多惠指出,     

借助多媒体提高品德课的教学效果

小学品德课是对小学生进行品德教育的基本形式之一。通过小学品德课的教学,激发学生的道德情感,提高学生的道德意识和思想素质,强化学生的良好道德行为。品德课教学内容形象化不明显,趣味性不是很强,这就要求我们在品德课教学中要运用多媒体进行辅助教学来提高品德课的趣味性、生动性和实效性。多媒体教学手段真实模拟教学内容的现实场景,再现教材中描述     

新课改后如何提高初中思想品德课的教学效果

新课标实施后,初中思想品德课也面临着改革,作为初中思想品德课教师要转变思维,进而提出新的教学方法.以提高初中思想品德课的教学效果.     

新课改后如何提高初中思想品德课的教学效果

新课标实施后,初中思想品德课也面临着改革,作为初中思想品德课教师要转变思维,进而提出新的上课办法,以提高初中思想品德课的教学效果.     

运用多媒体提高初中思品课教学效果

初中学生正处于身心迅速发展、思想品德和价值观念形成的关键期,迫切需要在思想品德的发展上取得有效帮助和正确指导。因此,初中思想品德（以下简称思品）课对学生的健康成长、良好的心理品质和道德素质的培养与提高起着积极重要的作用,而现代教育更注重用多媒体等现代教育技术培养学生能力和开发学生智力。但在推行新课标、实施新课程的过程中,     

如何提高思想品德课教学效果

学生有问题才说明他对这个问题进行了深入的思考。产生学习的根本原因是有问题,没有问题就没有学习的动力。"问题的最高境界,应该是学生提出问题。""问题的提出,不是为问题而问题,而是为了教学,为了学生。"学生不会才体现教师的价值,所以教师要鼓励学生多提出问题。