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“CAI”是计算机辅助教学的简称，具有三维演示、图文并茂、动静结合、模拟事物形成过程等特点。如何发挥好CAI自身优势，辅助好课堂教学，大面积提高教育教学质量，这是计算机辅助教学面临的新课题。为此笔者在教学中进行了一些尝试，并取得了一些经验，下面就谈谈利用CAI进行数学教学的一点体会。一、借助CAI，使枯燥的数学问题趣味化小学生由于年龄小，生活经验少，自控能力差，注意力容易分散等，往往对数学课本上的知识感到枯燥乏味，实践证明，通过利用CAI数学教学，能收到意想不到的效果。如：我在教学“7的认识”一课时，通过… 相似文献
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闫庆国 《中国教育技术装备》2011,(22):147-148
CAI(计算机辅助教学)在新课程小学数学课堂教学中的使用,是现代科学技术发展的要求,是新课程改革的要求,是促进学生可持续发展的需要。开展CAI在新课程小学数学教学中的运用导向的研究,有助于教师掌握合理运用CAI的原则和方法,提高教师运用现代教育技术手段的水平,为切实减轻学生课业负担,提高数学课堂教学效率作出贡献。在新课程小学数学课堂教学中使用的CAI选题要讲究,要恰到好处。 相似文献
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计算机辅助教育或辅助教学(英文缩写CAI),是一种先进的教学手段。如何将CAI技术有效地运用于小学数学的教学之中,是当前小学数学教学中正在研究和探索的“热点”问题之一,笔者在此方面做了一些有益的尝试。 一、CAI的意义 CAI利用计算机技术,特别是多媒体技术,能同时对文字、声音、图形、图像等多种媒体进行编辑、存储、加工、播放和综合处理,在某些方面代替了黑板和粉笔、幻灯、模型、录音、录像等信息转播媒体,其最大的 相似文献
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随着信息技术的高速发展,社会对人才的素质要求越来越高,这也促使教学体制、教学方法进行改革,从实施素质教育入手,提高教学质量。 相似文献
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当我们一睹新课程教材的庐山真面目时,发现新一轮基础教育课程改革,以其与旧课程迥然不同的理念、体系、结构及运作呈现在我们面前。课改必将改变传统的以知识为中心的俗套,广泛应用现代教育教学的先进技术和手段已成为时尚,CAI课件引入课堂教学便是一例。“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”(德国·第斯多惠)我在教育教学中 相似文献
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侯江林 《四川教育学院学报》2006,22(7):100-102
计算机技术对我们生活的各个方面都产生了巨大的冲击，尽管目前数学CAI的应用还只是初步，但是，随着CAI技术发展，CAI必然在数学教学中发挥重要作用。文章介绍了CAI的概念，从教师的角度对CAI在数学教学中的应用谈了几点看法。 相似文献
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运用CAI课件辅助小学数学教学有利于提高学习效率，突破重点、难点，优化课堂教学，丰富教学内容，为学生营造一个开放、有趣的新的教学环境。CAI课件的设计应遵循必要性原则、紧扣新课程标准的原则、科学性和实用性原则．恰当选用CAI课件制作软件平台，综合使用多种素材并认真进行测试、修改。 相似文献
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在信息技术迅猛发展的今天，多媒体计算机日趋普及，多媒体应用领域迅猛拓宽，计算机辅助教学也逐步深入各科教学之中。语文知识具有高度的知识内涵，字、词、句的训练也比较枯燥，孩子们接受起来较困难。根据儿童以形象思维为主的认知规律和喜爱新鲜、生动事物的特点，在小学语文教学中，运用CAI给学生提供丰富的感知内容，能够突破重难点，发展学生思维，达到培养学生运用语文知识分析问题和解决问题的能力。a．创设教学情景，激发学习兴趣。兴趣是学生拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。在CAI教学环境下，教学信息的呈现是丰富… 相似文献
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在信息技术高度发达的时代,计算机辅助教学(CAI)使得一系列复杂、抽象的数学难题迎刃而解。文章主要就CAI在数学教学中的应用展开探索。 相似文献
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<正>随着多媒体技术应用于教学手段的实现,如何充分发挥CAI课件的作用优化课堂教学,全面提高教学质量,已成了摆在教师面前的一个重要课题。 相似文献
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21世纪是信息时代。“信息技术的现代化必将带动科学技术的现代化”。借助现代信息技术手段可以转变师生的关系和地位，改进教学模式和方法，培养学生学习的主动性和创造性。在学校教育信息化的环境中，CAI的应用已成为学生学习革命的先行条件。CAI在优化教学结构、探索新的教学模式、激发学生主动构建知识意义的兴趣、充分发挥学生的主体作用、提高学生学习积极性等方面有独特的优势。 相似文献
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21世纪是信息时代。“信息技术的现代化必将带动科学技术的现代化”。在学校教育信息化的环境中,CAI的应用已成为学生学习革命的先行条件。借助现代信息技术手段转变师生的关系和地位,改进教学模式和方法,培养学生学习的主动性、创造性,学生才能学得主动、学得轻松。CAI在优化教学结构、探索新的教学模式、激发学生主动构建知识意义的兴趣、充分发挥学生的主体作用、提高学生学习积极性等方面有独特的优势。数学知识是抽象的,但并不枯燥。将数学知识形象化、具体化,才能让学生在主动的、自觉的学习参与中领略数学知识的美 相似文献
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郭东霞 《山西教育(综合版)》2004,(18):40-40
CAI(多媒体辅助教学)技术具有集文字、图形、声音、影视、图像、动画等多种信息载体于一身的特点。近年来,我们在小学数学课改实验中运用CAI技术,提高了教学质量和教学效率。CAI技术的优势主要体现在以下几个方面:一、贴近学生生活,激发学习兴趣小学生,特别是低年级的学生,他们生活在一个“童话的世界”中,各种卡通人物是他们的好朋友,每当讲起童话,他们个个眉飞色舞,神采飞扬。新课程标准要求我们让学生学习“有趣的数学”,而数学的严谨性又让学生对数学“敬而远之”。CAI技术的应用,犹如为学生架起了一座桥,它能够迅速吸引学生的注意… 相似文献
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计算机辅助教学,简称CAI。它正以独特的动画、图、文、声并茂,信息量大,传播速度快,交互性强以及能虚拟现实的特点越来越受到教育工作者的重视和青睐。计算机的表现是多样化的,一幅幅动或静的画面加以优美的配音同时在学生面前出现,这就大大增加了学生学习的热情。小学生的兴趣更甚于此。小学语文以其重要的地位和丰富多彩的内涵,使得它在应用CAI技术方面将更为迫切,也更具有优势。在小学开展计算机辅助语文 相似文献