浅谈高职院校毕业实习的问题及对策

毕业设计与完成毕业作业过程是高校教学的一个重要环节,也是反映高校学生培养质量和学生学习质量的一项重要内容。近些年来高职院校在毕业实习和毕业作业形式上进行了尝试探索,主要目的是保证毕业实习和毕业作业的教学质量,实现教学理论与实践的统一。文章围绕毕业实习及毕业实习作业的改革与实践．分析了毕业实习作业质量不高的主客观原因,提出确保毕业作业质量的建设性措施。     

高职工科专业毕业综合课题与实践——以制冷专业为例

高职院校毕业综合课题的选题方向与本科专业有着本质的区别.高职院校工科专业的毕业综合课题应该兼具实践性、技能性、专门性和职业性等特点.选题是否合适对学生完成毕业综合课题的质量有着决定性影响.     

加强高职院校毕业综合实践教务管理的认识与实践

毕业综合实践教学是以就业为导向、以岗位实习为途径、以毕业设计(论文)为基本成果、以提高毕业生应职应岗能力为主要目的的过程教学。它是高职院校实践教学的最后一个环节,对提高学校人才培养质量起着重要的作用,该项教学活动主要是通过校院教务管理部门进行组织教学和实施管理,因此加强毕业综合实践教务管理对提高毕业综合实践教学总体质量起着关键的作用。     

高职院校教师的实践技能水平提升分析

在当前的社会里,高考人数正在逐年减少、各类高等院校大力扩招的形势之下,高职院校学生的各类社会实践技能,就成为了各类高职院校的教学核心和最具竞争力的表现。因此,现代的高职院校必须通过多种方式或途径,来提升高职院校教师的实践技能水平。只有教师自身的实践技能水平得到了提升,也才能保证高职院校的教育与社会现实相适应,有利于深入的开展高等职业院校的发展与转型,提升高职院校实践教育的质量。它既是高职院校发展的助力,是培养未来应用型社会人才的重要方式,也是提升高职院校教师实践教学技能水平的有效途径。本文将针对这一颇具社会现实意义的教学课题,通过对当前高职院校教师实践技能水平的现状进行分析,从而对高职院校教师的实践技能水平提升,提出行之有效的运用策略。     

新形势下对高职院校就业指导的思考

随着我国经济形势的进一步发展,我国高职院校的就业工作面临着新的形势,但是高职院校的就业指导工作相对起步较晚,这一环节比较薄弱。这与我国严峻的就业形势以及毕业生渴望就业指导形成了明显的反差。加强对高职院校学生的就业指导工作既是高职院校的责任,也是高职院校学生应该享受的受教育的权力。本文结合笔者自身的工作实践,分析了当前高职院校毕业指导工作中存在的问题,并提出了对应的措施,望大家参考。     

高职实践教学质量的现状及对策研究

高职院校的人才培养质量,很大程度上取决于实践教学的质量,实践教学质量作为高职院校教学质量的重要组成部分,应引起足够的重视。从影响高职院校实践教学质量的主要因素着手,对实践教学的师资队伍、基地建设、内容构成和教学管理几方面提出了建议和提高实践教学质量的对策。     

高职院校实践教学制约因素及对策研究

高职院校实践环节的教学质量至关重要,直接影响教学目标的完成。高职院校的人才培养质量,很大程度上取决于实践教学的质量,应引起足够的重视。对制约高职院校实践教学质量的主要因素进行了分析,从加强实践考核的力度、实践教学的师资队伍、基地建设、内容构成和教学管理几方面提出了改进和提高实践教学质量的对策。     

高职学生毕业考核应多样化——机电类专业毕业考核形式的思考

高职学生毕业考核是高职教育的重要组成部分,但目前多数高职院校采用的毕业考核模式大多数的形式就是毕业论文（设计）,考核形式单一,并不适合高职教育。以机电类专业为例,提出了理论结合实践的多样化的毕业考核模式。     

高职机电专业毕业设计（论文）环节的教学思考

毕业设计（论文）是培养高职院校机电专业学生综合能力的一个重要教学环节,结合高职院校机电专业的教学经验,文章对该环节教学实践进行探讨总结,特别是针对抄袭问题,提出提高学生综合技能的途径是重在设置设计类毕业课题,同时表明通过配置合理的毕业论文教学内容和强化教学过程管理等是改进毕业论文环节质量的关键点。     

高职学科专业调整与人才培养方案改革研究与实践

学科专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,是社会和学校之间联系的重要纽带;而人才培养则是高职院校办学的根本任务,也是教学实施的出发点和归宿。因此,衡量一个高职院校办学质量与水平的关键,就是看这个院校学科专业的建设与人才培养方案的制定。本文对安徽三联学院计算机科学与技术系的高职教育改革研究与实践进行了总结,对高职学科专业调整与人才培养的方案进行了较为深入的讨论。     

制约高职学生顶岗实习质量的因素及解决途径

顶岗实习是理论知识与实践应用的一个枢纽,是推进高职院校工学结合、校企合作、实现人才培养目标的重要途径,但目前高职院校顶岗实习普遍流于形式,质量不高。本文分析了制约顶岗实习质量的相关因素,提出了提高高职院校顶岗实习质量的措施。     

浅谈高职院校的实践教学

实践教学是高职院校教学质量的重要组成部分,高职院校人才的培养质量很大程度上取决于实践教学质量,实践教学是高职院校实现人才培养目标,保证人才培养质量的重要途径,本文从现有的一些问题入手,从四个方面阐述实现实践教学的集中途径与具体的影响。     

高职学科专业调整与人才培养方案改革研究与实践

学科专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,是社会和学校之间联系的重要纽带;而人才培养则是高职院校办学的根本任务,也是教学实施的出发点和归宿。因此,衡量一个高职院校办学质量与水平的关键,就是看这个院校学科专业的建设与人才培养方案的制定。本文对安徽三联学院计算机科学与技术系的高职教育改革研究与实践进行了总结,对高职学科专业调整与人才培养的方案进行了较为深入的讨论。     

服务学习理论在高职院校图书馆实践育人中的应用

服务学习是一种服务与学习相结合的教学理念和教学实践方法。依托图书馆建立服务学习实践平台,以服务学习理论为指导,探索适合高职院校图书馆的服务学习模式,为高职院校图书馆开展实践育人提供理论和实践参考,以期充实高职院校图书馆实践育人工作研究。并对高职院校图书馆利用服务学习理论参与创新人才培养,提出了建立长效培育体系、促进联合与合作、提供多样化选择、树立品牌、融合职业生涯规划等设想。     

高职院校《财务会计》课程教学改革方案探讨

财务会计课程是会计专业的核心课程,从高职院校培养的是高级应用型会计人才来看,财务会计课程在整个专业主干课程设置中具有重要地位,没有财务会计提供的会计信息,或不熟悉财务会计核算方法,其它课程的学习便成了空中楼阁。因此,对高职院校会计教育而言,财务会计课程的教学情况,对会计专业建设起着决定性作用。根据高职教育的人才培养目标,高职院校会计专业培养的学生应具有一定的专业知识和熟练的实践操作技能,为学生毕业就能就业、就能顶岗工作提供一个十分扎实的基础。     

浅议高职毕业教育

高职院校开展毕业教育,是高职教育目标实现的重要手段．是促进学生充分就业的重要手段,高职毕业教育应重点进行就业观念教育、职业道德教育、职业生涯规划教育和文明高校教育,高职院校应系统、全面、分阶段地开展毕业教育,并通过校企合作．创新毕业教育模式。     

基于PDCA的综合毕业实践过程控制与改进模型

针对目前高等职业技术院校综合毕业实践质量难以监控等问题,提出了基于PDCA的综合毕业实践过程控制与改进模型,开发了基于该模型的管理信息系统。应用结果表明,该模型在实现综合毕业实践教学管理工作的无纸化、电子化和网络化,提高综合毕业实践论文的质量等方面起到了重要作用。     

高职物流工程技术专业实训基地建设研究与实践——以湖南现代物流职业技术学院为例

实训基地建设是高职院校提升学生综合职业素质、培养学生实践能力、提升人才培养质量的重要环节,也是实现高职院校人才培养目标和职业教育与社会需求紧密对接的主要环节。本文以湖南现代物流职业技术学院物流工程技术专业为例,围绕运行机制、实训教学体系、师资培养、硬件建设等方面对实训基地建设进行了分析研究与实践。     

浅析高职院校青年教师职业能力培养

随着高职教育的深入发展和办学规模的迅速扩大,大量青年教师的职业能力培养问题关系着高职教育的质量和高职院校的未来发展。本文在对高职院校青年教师职业能力构成的分析基础之上,阐释了青年教师普遍存在的对高职教育了解甚微、对教学方式和教学方法了解不足、对高职学生的特点模糊不清、对实践技能等方面能力不足等问题,论述了提高高职院校青年教师职业能力的重要性和途径,是对高等职业院校教师人力资源规划和开发的初步探究。     

高职学生顶岗实习管理方法的探索

顶岗实习是高职学生毕业前的一项重要教学环节,学生将在校学习的专业知识与技能综合运用到真实的职业环境中,有效地提高专业综合实践能力和工作经验,为顺利走向工作岗位打下坚实基础。但是在推行顶岗实习教学模式的过程中,部分高职院校在管理方法上暴露出许多不足,影响到顶岗实习的正常运行。文章通过分析高职院校顶岗实习管理现状与存在的问题,探索做好顶岗实习管理工作的对策。