独立院校毕业生就业形势分析探究--以浙江省内某独立院校为例

教育部要求,从2013年起,各高校要编制并发布毕业生就业质量年度报告,今后将作为大学安排招生、设置专业、改进人才培养模式的重要依据。独立院校这一中国大陆特有的高等院校办学模式,毕业生的就业质量、人才培养模式显得更为重要。独立学院毕业生就业与公办高校、民办院校相比,有哪些竞争优势呢？本文试图以浙江省内某特殊独立学院（母体在省外）为例,从就业率、就业质量、月收入分析、职业吻合度、就业满意度分析该校2013届毕业生的就业现状,探寻此类独立院校毕业生就业竞争的有利因素,希望能为独立学院的人才培养、教学改革、招生以及学生的求职就业,提供一些参考依据。     

高校科研管理政策比较研究——以外语类院校为例

通过对几所外语类院校收集到的科研管理政策进行比较研究,找出其共性、差异和规律,以期对外语类院校科研管理和制定完善科研管理政策有一定借鉴作用.     

论高校教师科研工作量的指标体系

高校开展教师科研工作量的考核工作，主要是为了调动广大教师科研工作积极性，多出成果．也为了使科研管理工作尽可能地量化，以避免因定性和凭经验管理所造成的种种弊端。此项工作的好坏，不仅取决于其工作过程，更主要的还是取决于高校教师科研工作量的指标体系(以下简称(“指标体系”)是否合理。     

如何提高独立院校英语专业学生的听力水平——以西安财经学院行知学院为例

听力作为英语专业学习的一门基础课程对每一位英语专业学生的英语技能发展有着至关重要的意义。本文主要研究如何提高独立院校英语专业学生听力水平,以西安财经学院行知学院英语专业学生为研究对象,分析影响其听力能力发展的主要因素,同时也探讨了如何有效提高学生听力水平的方法和策略。     

新建本科院校科研管理工作的探析 ——以广东科技学院为例

内涵式发展是高等院校未来发展的大趋势.科学研究是现代大学的重要职能,也是促进新建本科院校内涵式发展的重要途径之一.文章以广东科技学院为例,分析了科研在新建本科院校内涵式发展中的重要性,并在此基础上提出了提升高校科研能力的途径.     

高校学生听力中听写错误类别的调查研究——以独立院校英语专业为例

英语专业四级考试对于英专的学生尤为重要。听写作为四级考试中听力的第一部分,分值比重大,难度高。如何能提高听写能力一直是英专学生和老师关注的话题。本文从学生听写的错误出发,归纳总结了学生听写中主要的错误类别并探究其原因。研究结果表明：学生的词汇量,语音知识,语法水平,对句子的理解能力,书写速度等,都很大程度地影响到了学生的听写结果。     

论高校教师科研评价的革新策略

近年来,部分高校在对教师科研评价方面采取了一种以科研业绩点和科研工作量为核心的科研评价方法.从现实情况来看,这种评价方式相对简单易行、客观公正,但其形式单一、过程量化、行政干预过强等弊端,使评价成为了恶性竞争的源头,非常不利于科研者表现自己的科研个性,也阻碍了科研者对重大科研成果的追求.针对存在的问题,认为科研评价的革新要做到:建立多维科研评价系统,实施分类评价;明确教师在不同发展阶段的科研工作重点,实施分级评价;简化评价程序,减少行政干预,营造相对轻松的科研环境;针对高校科研工作特点,实施多元评价.     

独立院校哲学通识课教学方法研究——以山西农业大学信息学院为例

本文立足于独立院校通识课的教学理念,以山西农业大学信息学院为例,揭示独立院校通识哲学课教学中存在的种种问题,分析原因,给出自己的教学经验和建议。文章主要从两个方面来展开叙述:第一部分主要叙述山西农业大学信息学院通识哲学课存在的问题;第二部分提出自己的见解和解决办法。     

独立院校大学英语课堂教学模式初探——以西安科技大学高新学院为例

大学英语课程作为非英语专业学生的基础学科,如何能够使所学知识在实践中得以运用,如何在大学英语四六级等级考试中所学知识充分凸显英语技能水平,诸如此类的问题使大学英语的教学,尤其在课堂教学中教学模式尤为重要。独立院校在我国高等教育规模的扩大下,已经成为高等教育一支不可或缺的教学单位,独立学院大学英语课堂教学模式就更加需要关注和探索新的教学思路。本文以西安科技大学高新学院为个例,同时了解其他独立院校大学英语课堂教学模式,初步探索具有个性化教学和分层次课堂教学模式,从而使独立院校大学英语课堂教学取得更好的教学效果。     

新建本科院校科研激励机制及其成效分析——以上海电机学院为例

新建本科院校在升本前由于主要从事专科教育工作,一般对科研工作都不够重视,大部分教师科研意识不强,怎样采取有效的措施来促进科研工作,使科研工作和科研能力在较短的时间内得到较快发展,从而真正达到合格本科院校的标准是这些学校面临的迫切需要解决的问题。本文以上海电机学院为例,分析了新建本科院校在科研工作方面碰到的问题、采取的激励措施以及取得的成效。     

高职院校科研论文产出及态势分析——以湖南工艺美术职业学院为例

利用"中国知网"(CNKI)获取湖南工艺美术职业学院2005-2016年公开发表的科研论文的数量、发文量最多的期刊及影响因子、关键词词频、所属基金项目、作者分布等基础数据,并对数据进行分析。结果表明:湖南工艺美术职业学院自2005年升格为高职院校以来,科研发展迅速,科研成果稳定增长,但还存在主动科研积极性不高、科研论文质量偏低、科研交流与合作有待加强等问题。从提升教师主动科研积极性、优化教师考核评价体系、合理制定学校发展规划等三方面提出了科研发展的相关建议。     

高职院校科研现状及发展战略的探讨——以杭州职业技术学院为例

当前,人们对高职院校是否开展科研有不同的看法。通过对杭州职业技术学院2005—2009年科研工作情况的分析,指出高职院校科研工作只要定位准确,政策得当,同样可以有所作为。同时,对高职院校开展科研的发展战略也进行了探讨。     

完全学分制下的独立院校毕业审核工作研究——以北京理工大学珠海学院为例

就教学管理工作而言,学生的毕业资格及学位资格审核是管理流程的最后一环,是大学生毕业离校前的最后一道关卡。完全学分制的管理模式下,究竟如何对学生是否达到大学生的人才培养标准进行审核,是非常严肃而又值得探讨的问题。本文以北京理工大学珠海学院为例,讨论和研究独立院校的毕业审核工作,提出毕业审核的应对策略和技术建议,对提高学校管理质量、减轻毕业审核工作人员的负担起到一定的指导和借鉴价值。     

以职业技能学习为导向的高职院校体育教师职后教育的研究——以上海高职院校教师为例

加强教师的职后教育是学校提升师资队伍水平、提高教学质量的必然需要。近年来,高职院校体育教师的职后教育取得了一定的成效,但也存在着种种问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对上海市高职院校体育教师职后教育的必要性进行分析,对目前职后教育的现状,体育教师对参加职后教育的态度、目的、内容、途径、频度上的需求进行调查与研究,提出相应对策。     

如何提高独立院校英语专业学生的听力水平--以西安财经学院行知学院为例

听力作为英语专业学习的一门基础课程对每一位英语专业学生的英语技能发展有着至关重要的意义。本文主要研究如何提高独立院校英语专业学生听力水平,以西安财经学院行知学院英语专业学生为研究对象,分析影响其听力能力发展的主要因素,同时也探讨了如何有效提高学生听力水平的方法和策略。     

以科研合作指数描述科研发展规律初探——以图书情报学为例

通过对国内4种最权威图书情报学期刊论文合著情况的统计分析,发现篇均著者数(合作指数)增长规律十分类似于科技文献的增长。利用该指标来描述当今图书情报学研究的发展同科技文献增长指标一样,具有较高的可信度。     

基于文献计量的高职院校科研能力比较研究——以江苏省国家示范性骨干高职院校为例

以中国引文数据库为数据源,采用因子分析法对2002～2011年江苏15所国家示范性骨干高职院校发表论文的数量、总被引频次、h指数、篇均被引频次等数据进行分析,以样本学校的科研能力进行比较分析和评价,并就如何提高高职院校的科研能力提出了建议。     

以科技为导向的黑龙江省独立院校发展现状探析

黑龙江省是我国的教育大省,每年向全国输送的各类型高素质人才数不甚数,同时独立院校作为我国高等教育里面的一个重要组成部分,在这里面扮演者一个不可忽视的作用,近年来,独立院校在黑龙江省快速发展,但是高速发展的同时不可以避免的出现了各种问题,它严重影响了独立院校的可持续发展,笔者在对黑龙江省独立院校发展过程中出现的问题进行分析,为黑龙江独立院校的发展提出建议,希望能为黑龙江独立院校发展给予帮助或者参考。     

“破五唯”背景下科研人才队伍建设思考——以高职院校为例

科研人才队伍素质直接影响科研成果产出对社会经济贡献程度,要落实立德树人的根本任务,实现科研育人,为国育才,回归科学研究的精神本质,服务经济社会建设发展,破除“唯论文”等科研人才评价顽瘴痼疾及高职院校单一的职称晋级科研机制,提高人才队伍建设质量及科研成果转化率,应从人岗相适的分类人才评价机制、注重成果转化导向的科研评价机制及科研人才队伍和管理队伍科研素养塑造方面,以“双师型”一线实践带动科研项目拓展,以问题发现和认领的科研合作形式,探索多机构科研协同合作模式,并建立系统的科研人才培养制度体系及全过程管理环境。     

应用型本科院校体育科研方法课程改革研究——以广西科技师范学院为例

本文以广西科技师范学院为例,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对应用型本科院校体育科研方法课程教学改革进行研究。研究结果建议从以下四个方面进行调整:优化《体育科研方法》的授课时间与课时;利用现代课程教学技术;优化课程内容,增加应用实践内容;改变传统科研方法研究思维。