递进式教学法在高校排球教学中的应用研究

递进式教学法是近些年来区别我国传统体育教学方法而兴起的一种新型教学改革方法之一。将递进式教学应用到高校排球教学中,促进高校排球教学的发展。通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,提出了递进式教学法应用于高校排球教学的可行性,并对递进式教学法在高校学生自学、教师解疑、教师精讲和学生练习排球教学中的应用进行了分析,为提高高校的排球教学水平提供了参考依据。     

高中历史教学中的史料教学法探析

在高中历史教学过程中,教师要引入史料教学法培养学生的历史观。文章分析高中历史教学的现状,同时结合实际教学情况,提出调动学生历史学习积极性的策略。     

史料教学在初中历史教学中合理运用研究

史料教学法有助于缓解初中历史课堂枯燥感,激发学生浓厚历史学习兴趣的同时,提升初中历史教学课堂实效,结合史料教学法含义与特征分析,探讨了初中历史课堂中结合史料教学法,进行教学创新的对策。     

情境式教学法在高校散打教学中的应用

散打是高校体育教学中一门对抗性非常强的学科,能锻炼和激发的学生的各项能力。情境式教学法在各类学科中的应用都非常广泛,并取得了良好的教学效果。将情景式教学法引入到散打教学中是可取的。情境式教学法改变了教师与学生在课堂中位置,变学生的学习为主,教师的教学为辅,对提高散打教学的实战性,提高学生对学科的兴趣都有积极的作用。     

高中历史教学中史料教学的运用研究

因为高中历史课程的独特性,在高中历史课堂实际教学活动中,教师常常会选取一些与历史课的教学目标有关联的历史史料来辅助自己的课堂教学活动。教育界一般称这种历史教学方法为“史料教学”方法,在高中历史教学中运用此教学方法,不但可以增强历史课堂教学的趣味性,活跃历史课堂的气氛,还可以调动学生学习历史的主动性和积极性,提升历史教师的教学质量。本文全面分析了高中历史教学中史料挑选的准则,提出了历史教学中史料教学的运用方法,以供其它历史教师参考。     

项目式教学在电路基础课程中的实施

项目式教学法是指在教师的指导下,由学生独立完成教学设计、组织实施等环节,完成项目过程的新型教学方法,这种教学方法现在还没有得到广泛应用,但是在众多教师的试行之下,已经取得了非常可喜的教学成效。本文主要以笔者的实际教学经验为根据,对项目式教学法在电路基础课程教学中的应用进行了探讨,其中着重分析了项目式教学法的设计与组织实施,然后对项目式教学法在电路基础课程中的实施进行总结,希望通过本文的分析,大家可以看出项目式教学法的优势和不足,并在教学过程中进行不断的摸索,以完善这种教学方法,最终促进项目式教学法在实际教学中的应用。     

“合作式”教学法在体育课教学模式探析

文章通过文献资料法和逻辑演绎法对合作式教学法的历史和教学特点进行分析,探究合作式教学法在体育课教学的三种形式师生相互合作、生生相互合作以及师师相互合作进行阐述,并根据实践经验提出新型教学法在体育教学中应该注意的问题,努力提高教学质量。     

常规课堂下中学地理项目式教学的探讨与分析

项目式教学简称PBL,是一种新教育理念下的教学方式,强调以"项目为主线、教师为引导、学生为主体"已成为当今教育界流行的一种教育模式,在当前的教学教研中,出现项目式教学法过热的现象,但是项目式教学法由于自身的弱点和局限性,以及传统教学法的阻碍等困难,并不适合所有的地理教学,在常规地理教学中的实施并不普遍。教师应扬长避短,采取合理的措施正确对待和使用项目式教学法。     

浅析交际语言教学法在高校英语教学中的特点与挑战

数十年来,科研工作者们致力于推行交际语言教学法的研究。本文浅析了交际语言教学法的特点以及高校英语教师们所面临的挑战。在高校英语课堂中实行交际语言教学的难度在于高校英语教师们对交际语言教学真正含义往往有误解,专业素质过硬并能有效运用交际语言教学法的英语教师相对缺乏,传统的教学方法仍然占主导地位,以及学生的英语水平具有地域性差异。通过分析交际语言教学法的特点及其带来的挑战,得出教师的任务、学生的任务和研究学者的任务三个方面的启示。     

浅析交际语言教学法在高校英语教学中的特点与挑战

数十年来,科研工作者们致力于推行交际语言教学法的研究。本文浅析了交际语言教学法的特点以及高校英语教师们所面临的挑战。在高校英语课堂中实行交际语言教学的难度在于高校英语教师们对交际语言教学真正含义往往有误解,专业素质过硬并能有效运用交际语言教学法的英语教师相对缺乏,传统的教学方法仍然占主导地位,以及学生的英语水平具有地域性差异。通过分析交际语言教学法的特点及其带来的挑战,得出教师的任务、学生的任务和研究学者的任务三个方面的启示。     

情景式教学法在幼儿园教学中的运用探讨

随着我国幼儿园教学的发展,情景式教学法在幼儿园教育中的应用变得越来越普遍,并且实践证明,情景式教学法在幼儿园教学中的运用取得了良好的效果。基于此,对于情景式教学法的探讨分析是非常有意义的,有助于提升幼儿园应用情景式教学法的教学质量。本文对情景式教学法在幼儿园教学中的运用进行了探讨分析,力求通过笔者努力,找到促进情景式教学法在幼儿园教学中得到进一步运用的可靠途径,希望对相关的幼儿园教师有所帮助。     

项目式教学法在初中信息技术课堂教学中的研究与实践

项目式教学法是一种新型教学方法,就是指在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,学生自己负责收集信息、设计方案、项目的实施及最终评价,学生通过对该项目的研究学习,了解并把握整个过程每一个环节中的基本要求。项目式教学法在教师引导下充分重视了学生自主学习和动手能力的培养,将项目式教学法应用在初中信息技术课堂教学,在教师合理引导下让学生在自主学习中完成项目,在项目的处理与实施过程中强化学生对知识的掌握,有利于中学信息技术课堂的开展并且以科学有效的方法促进学生学习效率与教师教学效率的提升,打造高效课堂,培养实用型人才。     

高校健美操作选项实施探究教学的实验研究

探究教学法是教师引导学生进行查询、讨论、探索求知的一种教学方法。尝试把探究教学法运用于高校健美操教学,旨在为高校体育教学改革提供实践经验。实验结果表明：应用探究教学法进行健美操教学的实验组学生在创新能力、自学能力、发现问题、解决问题能力及动作完成情况与进行传统健美操教学的对照组学生相比,均存在显著差异。     

导入式教学法在网球教学中的应用研究

本文以导入式教学法在网球教学中的应用情况为研究对象,分析了我国高校当前网球教学的人文和社会背景,提出了导入式教学法在网球教学中的技术导入内涵,阐述了导入式教学法实施中各步骤的技术要求和场地安排,同时指出该教学方法使用中应注意的问题是：安全问题;语言导入的配合;适当的比赛。     

导入式教学法在网球教学中的应用研究

本文以导入式教学法在网球教学中的应用情况为研究对象,分析了我国高校当前网球教学的人文和社会背景,提出了导入式教学法在网球教学中的技术导入内涵,阐述了导入式教学法实施中各步骤的技术要求和场地安排,同时指出该教学方法使用中应注意的问题是:安全问题;语言导入的配合;适当的比赛。     

小学数学导学式教学法及其运用

随着经济的快速发展,人们对教学的要求越来越高,对教学改革的呼声也日益高涨。导学式教学法在小学数学教学中得到教师的普遍关注和广泛运用．本文就小学数学导学式教学法的相关内容及实践展开了探讨。     

改革语文教学法课程的实践探索

根据地方高校的教师教育的目标与语文教学法课程的性质特点,立足于农村基础教育教师专业化实际,探讨语文教学法课程改革,构建语文教学法课程教学结合农村语文教师专业发展实际开展职前培养与在职培训一体化的新模式。     

高校情报检索课学导式教学理论与实践探讨

学导式教学法是一种学生在教师的指导下进行自我学习的教学方法,同时拥有调动教师和学生两个积极性的作用。本文从理论与实践两个方面,对学导式教学法进行了研究探讨,并与其他教学进行了比较分析。     

高校健美操选项实施探究教学的实验研究

探究教学法是教师引导学生进行查询、讨论,探索求知的一种教学方法.尝试把探究教学法运用于高校健美操教学,旨在为高校体育教学改革提供实践经验.实验结果表明:应用探究教学法进行健类操教学的实验组学生在创新能力、自学能力、发现问题、解决问题能力及动作完成情况与进行传统健美操教学的时照组学生相比,均存在显著差异.     

自主教学法在学术论文写作课程教学中的运用

提高学生的自主学习能力已经成为高校英语教学改革的主要目标。教师实施自主教学是学生主体参与学习的前提和基础。主要从教师知识的自主性、教师情感的自主性和教师的教学目标设置三个方面阐述自主教学法在高校英语专业学术论文写作课程中的运用,从而提高学生的自主学习能力。