“咬”人的机器

啊,天好热啊!这样凉快多了!小心啊,亮亮!你这样把手放到电扇网上很危险的。防护网里飞速旋转的叶片可能把你的手指削断的。哎哟——真可怕。     

机器的“人化”与人的“机器化”：智能时代教育的主体性危机与破解

伴随着智能技术尤其是GPT等生成式人工智能的飞速发展,人与技术在教育领域的互构不断增强。一方面,技术的快速迭代发展促使机器不断“人化”,甚至作为行动主体参与到教育当中,不仅重新构建了“人—技术—世界”的关系,而且导致技术在教育中的角色逐渐从“教学工具”向“教育行动者”转变,并通过“技术凝视主体”的方式对学生进行引导与塑造。另一方面,技术在教育中的深度介入导致人的“机器化”加剧,体现为：被技术嵌入的教育主体从“自然人”向“赛博格”转变,人类认识形式从身体感知向机器感知转变,人的主体价值被智能技术划界与规定。为破解智能时代技术带来的主体性危机,应以“培养人”为意向坚守教育的价值指向,使技术意向性与教育目的性相统一;以“否定性”为奇点透视教育主体的人机之别,着力培养学生的反思与批判能力;以“创变”为核心培养学生的新型创造力,使学生在具身认知与机器感知下形成创变能力;以“善智”为目标构建教育中的人机互动,使教育技术在高效应用的同时能被有效规范。     

日本人不再是“工作机器”

在许多人的印象中,日本人在工作中以“机器”著称,想象着如果自己在没有下班时间,没有假期的工作中劳苦一生,在敬佩日本人之余,更多的是想对这种生活敬而远之。其实人们的这种认识是有偏差的。     

从机器走入“人”的时代

<正>据麦肯锡咨询公司预测,到2025年,机器人在制造业服务产业应用创造的产值为1.7万亿到4.5万亿美元;国际机器人联合会报告称,中国工业机器人需求仍将快速增长,年增长达到25%以上。机器人产业已经成为世界各国高度关注的战略型新兴产业,并纷纷推出以此为支撑的制造业复兴规划,德国工业4.0、日本的机器人新战略、美国的制造业复兴计划等。"中国制造2025"战略明确提出,数控机床和机器人是其中十大领域之一。     

精神机器:人与机器的结合

到２００９年的时候 ,我们的衣服上将配有计算机。到２０１９年 ,我们的身体里将植入计算机。到２０９９年 ,人类将与智能机器结合在一起。人们往往过高估计短期内可能实现的种种变化 ,而低估远期将发生的变化。随着变化步伐的不断加快 ,我们只要看看２１世纪头十年的变化就可以预见未来的远景。２００９年２００９年的计算机与通信到那时 ,一台价位在１０００美元的个人计算机 (以１９９９年的可比价格计）将达到每秒钟约１×１０１２ 次的运算速度。超级计算机至少将达到每秒钟２×１０１３ 次的运算速度。个人将基本上使用手持电脑。手持…     

中国“虚拟智能人”研究与国际同步

时事回放2003年12月28日,率先向媒体披露“虚拟中国人”计划的青年科学家、中国科学院自动化研究所研究员田捷教授称,中国“虚拟智能人”基础研究目前已获得重要进展,他领导的研究小组通过实验对人的情感反映机理进行研究,结果显示人的情感过     

人,机器与远程教育

信息技术在远程教育上能产生很大的作用,在霜些国家已经产生了很大的效果。可是,它不是一种万能药,在某些情况下它甚至对学习有害。它是一种新的媒体,我们必须学会适当的运用它;它是一种快速变化的媒体,我们必须经常评价它。最重要的是,根据学生们、教师们和政策制定们如何能运用和如何实际运用的情况,我们必须不断的评价它。     

职业教育如何与经济转型“对表”

正从"神十上天""蛟龙下海"可以看到,中国顶尖技能人才的"作品"能够与世界强国媲美,但手表、汽车、机床等量产的产品质量却难以与世界制造业强国相提并论。有学者提出,这其中一个重要原因,就是我国技能人才金字塔的塔基不稳。这并非危言耸听。在目前我国2.25亿第二产业从业人员中,技能劳动者仅1.19亿人,其中高技能人才约3117万人,仅制造业高级技工缺口就高达400余万人。以我国电子信息产业为例,技师、高级技师占技术工人比例仅为3.2%,而发达国家一般在20%—40%之间……     

“机器换人”与“中职缩水”

<正>最近,有两则看似没有直接联系的消息引发了众多职教界人士的关注:一是在东部沿海经济发达地区及整体技术水平较高的产业出现了企业争相以机器换人的现象。企业技术升级后智能化设备的进驻,使得对一线低技能员工的需求减少。浙江工业大学职业教育与区域经济发展研究中心所进行的相关调研样本中,有61.5%的企业至少减少10%的一线员工,其中16.3%的企业减少30%以上的一线员工。比如在机械加工制造行业领域,减少的主要是锻造工、铸造工、炼钢工、钳工、电焊工、电工等岗位,而这些几乎是当前中职毕业生的主要就业方向。     

人能像机器一样更换“零件”吗

人体由不同的组织和器官组成,就像一台庞大复杂的机器由不同的零件组装而成.正常情况下,不同的器官和组织发挥着各自的作用,维持人体的生命活动.而一旦某些组织、器官出现问题,我们就需要通过医学手段来修复它们的功能.但在有些情况下,即使经过治疗也无法恢复其正常的功能,那么我们只能换掉它们.我们经常听到的肝移植、肾移植等治疗方法,就是更换人体"零件"的实际例子.     

机器“变色龙”

仿效头足类动物(如章鱼和乌贼),科学家设计了这款机器人,它拥有柔软的身躯,能任意折叠弯曲。然而韧性并不是它的亮点,变色才是它的拿手绝活。来自哈佛大学的科学家教会它乔装易容:根据环境色彩或特殊需求,改变自身的颜色,以避免被发现。这是不是酷似变色龙呀?     

机器“变色龙”

仿效头足类动物(如章鱼和乌贼),科学家设计了这款机器人,它拥有柔软的身躯,能任意折叠弯曲.然而韧性并不是它的亮点,变色才是它的拿手绝活.来自哈佛大学的科学家教会它乔装易容:根据环境色彩或特殊需求,改变自身的颜色,以避免被发现.这是不是酷似变色龙呀?     

“榨油”机器

油价飞涨,塑料垃圾却在肆虐。科学家想出了解决办法。这不,他们发明了这个榨油机器。废弃塑料制品经过它的加热处理,就变成了油类物质。这既解决了燃烧废弃塑料污染空气的问题,又为燃油市场带来了新的曙光。     

如何实现教师队伍的“转型”

为迎接 2 1世纪 ,我国正由计划经济向社会主义市场经济转轨。在教育上则是由“应试教育”向“素质教育”转化。长期以来 ,为适应计划经济和应试教育的需要 ,对教师的要求评价形成了一整套固定的模式 ,现在为适应社会主义市场经济和素质教育的需要 ,在教师队伍建设上应该有个“转轨”或“转型”。为此 ,我们要抓好教师队伍建设的四个“转型”。一、加强教师职业道德建设 ,使他们能爱岗敬业 ,由“职业型”转为“事业型”教育工作是辛苦的 ,教师每天都进行着大量的平凡、琐碎工作 ,日复一日 ,年复一年 ,备课、上课、批改作业、管理班级……重复…     

人与机器的奇幻漂流

<正>1950年,在电子计算机诞生4年之后,一位英国科学家站在数字时代的前夜,提出了个至关重要的问题：机器会思考吗?科学家是艾伦·图灵,在其最著名的论文《计算机与智能》中,他用一个测试回答了自己的提问。测试是这样的：一个人和一台计算机藏在幕后,人类裁判向双方提问,根据回答来判断谁是人类、谁是计算机。图灵认为,假如计算机骗过了裁判,     

机器人与"人机器"

随着微电脑的广泛应用,越来越多的机器人应运而生,而且有些高级智能机器人还可以逼真地模拟人的声调、动作.据说,1982年在巴黎举办的一次航天工业展览会上,有个美国制造的机器人,当我国代表团前去参观时,它主动亲切地问道:"您是东方人?""贵姓?"并提出"您能不能跟我握手呢?"当沈元教授     

开头如何“吸引”人

作文的开头，就是作文从哪儿起笔，从什么问题写起，它是全篇的第一步，与全文密切相关。头开得好，就打开了思考的大门，要说的话会顺思而出。头开不好，就会半天写不出一句话，那么，怎样才能写好作文的开头呢？下面，介绍几种“吸引”人的开头方法。     

如何培养“读书人”

<正>苏霍姆林斯基说过,让学生变聪明的方法是阅读,阅读,再阅读。《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上。也就是说,要想真正提高学生的语文素养,就得致力于培养"读书人"。然而,农村初中生中"读书人"可谓寥若晨星。他们中绝大部分没有养成课外阅读的习惯,往往读的也不过是些花里胡哨、良莠不齐的漫画或网络小说,其阅读的数量严重不足,质量更是低劣得让人担忧。我们该如何直面学生阅读缺失的现状,培养更多的"读书人"呢?我想,农村初中语文教师以课堂教学为契机,创新语文课堂,努力提高学生的阅读兴趣,这才是培     

“人是万物的尺度”教学实录与同步点评

[写在前面]课堂是教学研宛最前沿的阵地。美国著名教育家杜威曾说，教室是教学的实验室；斯滕豪斯则把课堂作为检验教育理论的理想实验室。今天的课程改革正在催生着教学的种种变化，从宋书林老师这节获奖课的实录中，我们能够深切感受到这种变化给人带来的振奋与惊喜。教学案例是我们研究教学的“母体”，对之研究、借鉴、思考，有助于推动教学改革的深入进行；成功的教学案例，可以让教师体验专业生活的乐趣。     

浅谈“拔高”教师如何成功转型

成为一名合格的拔高教师,需要社会各方力量的共同支持,教育部门的宏观调控,学校的校本培训以及拔高教师的自我完善,三者缺一不可,相辅相成。