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本课选自新课程人教版实验教材第八册《语文园地六》。本单元的教学主题是“走进田园,热爱乡村”,共编排了《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》和《麦哨》等四篇课文。通过本单元的学习,让学生走进农村,亲近自然,了解乡村生活,感受田园生活。《乡下人家》捕写了充满诗情画意的乡村生活,《牧场之国》展现了异国的田园风光,《古诗词三首》再现了古代的乡村风光,《麦哨》则描绘了乡村儿童的童年生活。本园地综合性学习的目的是让同学们关注和了解农村生活,加深对农村生活的了解和感受,以激发他们热爱农村的感情。 相似文献
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“新课标”提倡“自主、合作、探究”的适合时代要求的全新学习方式。在语文古诗词教学中,要坚持贯彻和落实这一教学理念,大胆放手,引导学生自主探究,尊重学生的独特感悟,激发学习兴趣,让学生真正成为“语文学习的主人”。第一、反复朗诵,探究古诗词之情感“熟读《唐诗三百首》,不会作诗也会吟”,“三分诗七分吟”。 相似文献
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《品德与生活》课程是小学一、二年级开设的课程,其课程性质是以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式,就是让儿童真正成为自己学习的主人,是尊重和保护儿童的自主性。自主学习是指从学习动机出发,教学条件下的学生的高品质的学习。而合作学习及探究学习则着重偏向于学习形式。在全面实施素质教育掀起课堂教学改革的今天,转变学生学习方式具有重要意义。因此,《品德与生活》课的学生学习方式,值得品德教师在实际教学中用心去探索和实践。 相似文献
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本节内容选自人教版《化学必修2》第三章第三节第一课时。本节课以导学案创设学习情境，围绕目标构建自主学习、合作交流、点评探究、小结反思、课外延伸与自主发展的“互教互学”教学模式，突出学生学习主体地位及教师主导作用。 相似文献
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<正>《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》要求强化群文阅读,提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。小学语文古诗词群文阅读教学是一种新型的教学模式,通过将多首古诗词进行有机组合,以一个主题为线索,引导学生进行自主探究和合作学习。本文结合小学语文古诗词群文阅读教学现状,提出教学措施,以期提高学生的阅读兴趣和阅读能力,培养学生的审美情趣和文化素养。 相似文献
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转变学生的学习方式。构建旨在培养学生的创新意识与实践能力的学习方式．是语文教学改革的重要问题。“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的适合时代要求的全新学习方式,在语文古诗词教学中。要坚持贯彻和落实这一教学理念,大胆放手,引导学生自主探究． 相似文献
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胡涛海 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z2)
《生命生命》从寻常生活小事入笔,引出对生命的思考,写得浅显易懂,易于放手让学生自主学习。教学设计应体现自主感悟、合作探究的全新理念。循着引学生走进文本、启学生探究领悟、导学生课外阅读的思路行进,使学生得到关爱生命的人文熏陶。 相似文献
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刘玉霞 《学生之友(小学版)》2010,(14):41-41
设计简说：《生命 生命》一文从寻常生活小事入笔,引出对生命的思考,义章浅显易懂,易于放手让学生自主学习。本教学设计试图从自主感悟、合作探究的新理念出发, 相似文献
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教材分析
《小心,别伤着》一课是人教版实验教材《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的主题之三.本课主要教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼,从而,懂得避免意外伤害的必要,初步形成自我保护的意识和能力.
学情分析
一年级的学生思维比较活跃,但是自觉性较差,生活经验有限,所以我结合低年级学生的实际情况,改变了传统的教学方式,让学生自主学习,合作探究,发展能力,提高综合素质.我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节,力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识,我相信如果对学生引导得当,教学效果一定会非常明显. 相似文献
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《英语课程标准》倡导"自主、合作、探究"的学习方式。教师要顺应新课改的要求,就要强调发挥学生主体作用,突出学生自主学习能力与合作能力的培养。。本文结合实例就如何最大限度的激发和发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习与合作学习的能力进行了探讨。 相似文献
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郎小长 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
教学简介《绝句》是人教版第七册中的一首古诗,是唐代诗人杜甫的佳作。全诗语言浅显易懂,展现了一幅动人的春景图。诗人借景抒情,表达了愉悦的心情。教学理念《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。古诗教学应注重学生小组合作学习,在小组中进行“合作读诗——合作解诗——合作画诗——合作诵诗”,让学生“在活动中学习语文、学会合作”,“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”。教学目标1郾学会本课3个生字,正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗并默写出来。2郾理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,从… 相似文献
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学习是一种个性化的行为,让学生的个性在宽松、自然的氛围中得到释放,展现生命的活力。《数学课程标准》中明确指出:有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。唤起学生的主体意识,激起学习兴趣,使学生调动自身的学习潜 相似文献
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＂合作探究,自主感悟＂个性化学习方式是当前语文课堂改革的主旋律。如何在初中古诗词教学中培养学生合作探究、自主感悟能力？笔者于2007年起参加北海市市级重点课题＂初中古诗词鉴赏阅读教学＂的研究,经过不断地学习和反复的实践,琢磨出一套引导学生自主感悟古诗词的方法——＂八步＂阅读鉴赏法。一、＂八步＂的内涵（一）读音读音指朗读。＂读＂是古诗词鉴赏的起步,着重把握好三点：一是读准音;二是清节奏;三是读到乐。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究学习方式。"对于《语文课堂标准》倡导的"自主、合作、探究"的学习方式,作文教学应从三方面入手:一是营造氛围,从"自主"做起;二是搭建"合作写作"平台,建立"合作写作"机制,培养"合作写作"习惯;三是抓好探究的着眼点,培养学生的探究意识。自主、合作、探究的学习方式充分体现了 相似文献
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在新课标背景下,古诗词教学应得到充分重视。同时,新课标倡导的培养语文素养、教师角色的转变、促进学生均衡而有个性地发展、自主、合作、探究的学习方式等思想对古诗词教学都有着很大的启示和推动作用。提高古诗词教学质量的方法和途径主要有:引导学生自主诵读,与诗人相通;启发学生情感介入,与诗情相融;发动学生探究合作,以诗词益智;鼓励学生活用名句,以诗词美文。 相似文献
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本文从人教版普通高中课程标准实验教科书《物理必修②》第五章《机械能及其守恒定律》中“探究功与物体速度变化的关系”引入的实验缺陷入手分析，对实验提出了改进方案。对突破教学难点，贯彻自主探究和合作学习的教学理念，培养学生学习物理的兴趣，提高探究学习的水平都具有积极的意义。 相似文献
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教育部在新制定的《语文课程标准》中明确指出“学生是学习和发展的主体．语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方法。”这一思想无疑给处于困境的语文教学带来了新的思路。以倡导“自主、合作、探究的学习方法”为指导,将学生的自主学习培养融入到课堂教学中．在语文学习中突出学生的自主学习． 相似文献
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《数学课程标准》要求教师在教学中做到调动学生的学习积极性．让学生主动探索。在合作交流中进行自主学习。所以初中数学教师在课堂上的教学活动应该以学生为中心．活动的过程要让学生充分展示自主学习、合作与探究,努力让数学学习活动成为全体学生能力获取和展现的舞台。因此．以学生小组合作学习为组织形式的。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》(2011年版)"课程基本理念"第三条"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"部分,第一段补充"鼓励学生自主阅读、自由表达"以进一步体现"自主"学习的一些具体做法。充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确 相似文献