如何培养学生良好的语感

“语感”包含语感素质和语感技能，我们常说的“语感”其实就是“语感技能”，这是一个外在的动态的心理过程，具体地体现为一种一读就懂、一听就清、一说就顺、一写就通的功能。语感素质既有先天的因素，更有后天的因素。一个人的语感素质主要依赖于后天的“积淀”，这个“积淀”也就是培养积累，其中，既有感性的成分，更有理性的成分。基于上述的认识，我认为，语文教学在培养学生听、说、读、写的语文能力的最基本的训练中，应该进行语感的培养。     

优化阅读方法 强化语感训练的点滴做法

语文的核心是语言,语言的核心则是语感,叶圣陶先生指出,语言文字的训练最要紧的是训练语感。在语文教学中,语感是个相当重要的概念,它反映人对语言文字的感知、把握和运用的能力,是一个人语文素质的核心因素。吕叔湘先生指出:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。"《义务教育语文课程标准》指出:在教学中加大阅读量和口语交际环节,重视培养语感,降低对语法、修辞、逻辑的要求。随着语文教学研究的不断深入,如何培养学生的语感问题越来越受到语文界的重视。现结合多年的教学实际,谈谈加强语感训练的点滴做法。     

利用朗读教学培养学生语感

语文教学要培养学生读、写、听、说的语文能力,而语文的核心是语感。叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感,吕叔湘先生认为语文教学的首要任务是培养学生的语感。王尚文先生明确指出语文教学的主要任务是培养语感,要千方百计提高学生语感素质。朗读教学是培养小学生语感的一个重要途径。一、朗读教学的必要性从语言学习的规律看:...     

在美文朗读中培养真切的语感

培养语感,必须让学生反复接触语言、感受语言,朗读则是学生接触和感受课文语言的最经常、最重要的方式。叶圣陶先生曾说过:"语言的训练,最重要的是训练语感,培养语感能力。"进行语感训练,就是要让学生直接参与感知语言的实践,要运用多种形式让学生充分地读,在潜移默化的朗读中培养学生的语感,提升阅读能力,促进学生语文素质的不断提高。     

试论初中英语教学中语感的培养

语感是熟练地掌握和使用一种语言的基本途径,是运用语言文字的基础.著名教育学家叶圣陶老先生说过:"至于文字语言训练,最要紧的是训练语感,离开了语感,一切说写都无法进行."英语学科是一门语言的教学,主要是培养学生运用语言的能力,因此,其语言教学具有不同于其他课程教学的特点.在初中英语教学中,在汉语的环境下进行教学,学习有局限性,教师必须开放教学方式,要让学生有良好的语文体会.培养学生的语感能力不但使学生获得英语知识,而且能够促进学生各方面学习素质的提高,从而最大限度地调动学生的语言能力.     

浅谈阅读教学中对学生语感的培养

叶圣陶曾说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练."吕叔湘也指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."所以,为了切实提高学生语文素质,必须在语感的培养上下点功夫.     

语感教学初探

<正>语感教学(亦称语文本体教学),是以语文为本体,以学生为主体,以语感训练为主要教育手段,以培养语感从而提高学生理解和运用民族语言能力为主要目的的一种教学新体系。新《大纲》在教学要求中也明确指出:语文教学要使学生在阅读能力上"具有一定的语言感受能力",培养学生语感成为当前语文教学的重要任务。那么,如何进行语感教学呢?一、通过加强"说"来增强语感"说"是我们与生俱来的一项本领,是我们最不自觉最下意识运用和训练语言的一项活动。有人觉得这很容易,也很平常,甚至     

如何培养学生的语感

正教育家叶圣陶先生说过:"文字语言的训练,我认为最重要的是训练语感。"语言大师吕叔湘也说:"语文教育的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"可见培养语感在语文教育教学中的重要性。《全日制普通高级中学语文教学大纲》明确要     

浅说语感素质培养

<正>语感训练是语文教学研究中一个历久而弥新的课题。叶圣陶先生曾指出:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。"吕叔湘先生也指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"但在实际的语言教学活动中,这"最要紧"的"首要任务"并没有引起广大语文教师的真正重视,更没有认真去落实。     

小学语文阅读教学中的语感培养

语感的训练主要是落实语言因素和积累语感经验。"语"指语言文字,"感"指感受。语感是人们对语言的敏锐感知和丰富理解,是综合运用语言的能力。实践说明:语文素质越高的人其语感能力越强。语文学习的成功在于语感的建立。培养语文语感,加强学生的语感能力应当是语文素质教育的重要内容。     

扎实培养语感提高语文素养

语感是一种语文修养,是一个人语文素质的核心,是经过长期的、规范的语言文字逐步形成的比较直接地、迅速地感受、领悟、把握语文文字的能力。《评议课程标准》中明确指出: "语文课程应培育学生热爱祖国语言,丰富语文积累,培养语感,发展思维……"可见对学生进行语感训练应该引起我们的高度重视。而针对当前语文教学高耗低效的现状, 根据小学语言教学的特点,笔者认为,全面提高学生语言素养,可以从训练学生语感入手。     

培养学生语感的有效途径初探

吕叔湘先生指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"著名教育家叶圣陶也曾说:"文字语言的训练,最要紧的是语感训练,就是对语文的敏锐感觉。"所以,小学语文教学中要特别重视对学生语感的培养。那如何培养学生的语感呢?一、多形式"读",培养语感读是培养语感的首要途径。读的方法有以下两个方面的内容。一是自读。朗读是眼、口、耳、脑等多种感官的协调结     

小学语文教学中如何培养学生语感

叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感,王尚文先生也明确指出语文教学的主要任务是培养语感,要千方百计提高学生语感素质。因此,本文将就小学语文教学中培养学生语感的策略进行探讨。     

重视语文教学的语感训练

<正>语感训练是语文教学研究中的一个重要课题,良好的语感素质必须以相应的教学形式加以保证,才能得到有效培养。在实际语言教学活动中,语文教师要引起重视,认真落实。我就对语感的认识和培养问题谈谈看法。一听、说、读、写训练是语文科的主要教学内容,语文教学必须集中力量搞好听、说、读、写训练,才能真正全面培养学生的语感素质,从而提高学生的语感技能。课上,教师应注重学生动手能力的培养,在多年教学实践中,我发现让学生进行动手操作,不仅有利于提高学生学习兴趣,获取知识,掌握学习方法,还有利于学生思维的发展。阅读教学历来是语文教学的主要内容,学生在阅读中形成独立阅读能力,注重情感体验,有     

让语感培养走向实效

语感是一个人必须具备的语文素养和人文素养。教育家叶圣陶说:文字语言的训练最要紧的是训练语感。语言学家吕叔湘先生也说:语文教学的首要任务是培养语感,提高学生的语感素质。可见,培养学生的语感是语文教学的一个支点和重     

小学生语感培养的惩与治

语感是对语言内涵的一种整体的、深刻的直觉能力。学习一门语言,归纳到最后是对语感的准确把握和敏锐感受,这是学习语言的规律。语言学家吕淑湘先生说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。"新课标也重视学生语感的培养,可见培养语感是小学语文教学回归其本身规律的有效举措。小学语文教学加强语感的培养,能够更好地提高学生的综合语文素质。     

浅谈语文基本功训练的主要途径

培养学生理解语言和运用语言的能力,是语文教学的独特任务。要完成这一任务,语文教学就要致力于能力的培养。 一、培养语感能力 语感是指对于语言文字敏锐的感觉,它是一个综合概念,离不开对语言、文字、词汇、句子等语文基础知识的了解与掌握,因此学好语文基础知识,是培养语感的一个基本条件。但要使语文知识升华为语感,必然要有一个不断体验,不断训练,不断实践的过程。从教学的角度来说,训练语感的有效途径便是加强朗读,进行语言和思维培养。一篇课文,唯有引导学生反复诵读,方能习其内蕴,而在这个过程中,对文中所涉及的语言、文字、句子等的品赏,便是一种不知不觉的训练,“读书百遍,其义自己”就是这个道理。要培养学生的语感需做到下列几个方面:     

让语感培养走向实效

语感是一个人必须具备的语文素养和人文素养。教育家叶圣陶说：＂文字语言的训练最要紧的是训练语感。＂语言学家吕叔湘先生也说：＂语文教学的首要任务是培养语感,提高学生的语感素质。＂可见,培养学生的语感是语文教学的一个支点和重     

运用教学策略 培养学生语感

低年级是儿童学习书面语言的起步阶段,是语感训练的启蒙阶段.因此,对于低年级学生的语感训练至关重要.我认为语言训练亦即语感知识训练,是通过有意识的语感训练活动促进语感更自觉、更高效地形成.这当中,强调的是语文基础知识教学对语感形成的理性升华作用,这需要教师的启发和引导.     

小学语文教学中语感训练方法初探

《语文课程标准》明确提出"在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力",语文教学应该始终抓住培养、训练学生的语感和语言习惯不放,把这作为教学的重要任务。语感教学的途径可以分为两大类。一是语感实践。就是让学生接触和使用具体的语言材料,对学生的言语器官反复进行言语刺