我心目中的天使

1999年"九·二一"大地震过后,我到灾区去做了几次演讲。除了谈到如何重新包装南投,振兴当地的观光产业外,最重要的是,我觉得发生这样的灾难,人们最需要的是关怀,所以我想去跟灾区民众站在一起,鼓舞他们。     

假如我有一朵七色花

在电视上看到有关地震灾区灾情的报道,我常常泪流满面。这是一场多么可怕的灾难啊!可我只是个学生,捐不出太多的钱,不够献血的年龄,力气也不够大,无法为灾区人民做什么事。这些日子我常常想,假如我能像童话中的小姑娘那样,拥有一朵美丽的七色花,那该有多好哇!     

我的幸福之路

我自幼出生在农村，从小梦想做医生的我却做了一名孩子王。我怀着失望的心情走进了幼师的生活。四年后，我毕业了。面对三十几个唧唧喳喳的小家伙，我不知所措，一会儿弹钢琴，一会儿讲故事，一会儿又画画；     

假如我有一朵七色花

在电视上看到有关地震灾区灾情的报道,我常常泪流满面.这是一场多么可怕的灾难啊!可我只是个学生,捐不出太多的钱,不够献血的年龄,力气也不够大,无法为灾区人民做什么事.这些日子我常常想,假如我能像童话中的小姑娘那样,拥有一朵美丽的七色花,那该多好哇!     

我与农村教育

<正>之所以选择这样一个题目,我是征求了同事和学生们的意见的。我做了很多和农村相关的课题、研究,的确想跟大家分享。农村教育领域很广,可以说,我做了这么多年的农村教育,它和我的生活、生命体验已融合在了一起,我在这个领域花的时间也是最多的。今天,主要讲一讲我是如何走进农村、我在农村工作的     

回到原点,我用青春铸师魂——感忆我的农村教师生活

<正>大千世界"原点"无所不在。"原点"可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,也可以是事物的根本……而我的原点是农村,是学校,因为我生于农村,长于学校。在城市打拼数年后,我回到农村,做了一名农村教师。这种与教育的缘分与生俱来,从祖辈、父辈到我这一代,家族中一半以上的亲人都工作在教育战线上。在     

我的压岁钱我做主

梁城（三年级）玉树地震时我看到电视新闻上好多小朋友都没有了家,也没有衣服穿,我就想我要是有钱可以帮助他们就好了。现在是春节,正好可以收压岁钱。我决定拿压岁钱来捐款,我要把压岁钱捐给灾区的人和贫困山区的孩子们,为灾区的人民重建家园尽一份力,让贫困山区的孩子们也能像我们一样上得起学。     

你快乐，所以我快乐

我教过的毕业生梦梦，2007年随父母南迁到四川，并以优异的成绩考入都江堰市一所中学。2008年汶川大地震发生后，我始终为梦梦和灾区师生的安危牵肠挂肚。2008年6月18日的一个晚上，正在学校值班的我听到一串敲门声，打开门，一个亭亭玉立的小姑娘站在我的面前。那一刻我不敢相信自己的眼睛，“是你吗？梦梦？”“王老师，是我，我还好好的。”     

我的豆腐妈妈

我十二岁那年,父亲突然去世了。事前没有一丁点儿征兆,一夜之间,他就睡了过去。留下我和母亲,相依为命。母亲只上过一年学,没啥文化。父亲的去世,对我们打击太大。母亲从悲痛中走出来后,毅然决定做豆腐卖养家。她说把我养好,教育成才是对父亲最好的爱。送我读书,这是一个农村普通女人最伟大的想法。     

村官生涯,我无悔

虽然从大学毕业就一头扎进农村,虽然在农村工作的时候觉得很艰难,也曾一度放弃过,流泪过,后悔过,但是,一年后的我,现在再回过头来看我曾经为这个村子付出的三年青春,如果让我重新再来选择我大学毕业后的三年如何经历时,我还是会坚定的选择到农村去工作,还是会选择经历这些事情。     

我骄傲 我是教师

打开尘封的记忆,童年的往事又一次次地浮现。小时候,我家住在农村,那时的农村是没有幼儿园的。我和伙伴们经常玩“上课”游戏,每次我都做小老师,小伙伴做学生,这是我一生都无法抹去的记忆。20岁那年,我如愿以偿地站上了三尺讲台,成为一名真正的人民教师。     

从此我是青海人

正再过数月,我就要作别美丽的燕园,踏上西行的列车,奔赴令我魂牵梦绕的大美青海,在那里开启我的选调生涯。今天站在毕业的关口回望我的选择,既为自己不忘初心而欣慰,更为自己勇敢迈出奉献与拼搏的第一步时的坚定执着而自豪。立志为改变落后地区和乡村面貌而奋斗,是我选择做青海省选调生的基本动机。我出生在晋北的一个普通县城,也曾在家乡的一个乡镇政府实习过,走访过好多农村,跟农民朋友们有过很多面对面的接触,增加了对农村的了解,对比自己在北京和上海这些国际大都市的所见所闻,深深地为我国的地区差距和城乡差距所震撼。因此,我立志扎根基层,为改变落后地区和乡村面貌而奋斗,青海省2014年定向北京大学选调则给我     

假如我做一名校长

假如我有幸成为一名校长,我要做一名西部农村小学的校长。这是我对国家"促进教育公平"战略的一种回应,更是一个地道的山区教育人反哺农村的梦想。假如我做一名校长,我绝不会一上任就做一些极富行政化、广告化、说教化色彩的官样文章,而是躬身于我的学校管理实践。西部农村小学种种历史的或现实的问题已     

从汶川地震说起……

情景：乔和林芝刚刚募捐了善款,帮助四川灾区人民灾后重建。 乔：好了,现在我们至少尽力做了些事情去帮助他们。我希望我们能做的更多。 林芝：是啊。我真的很羡慕那些真正到灾区救助的志愿者。那可真需要很大的勇气啊。     

善行伴我成长

"但行好事,莫问前程。"这句话的意思是做好自己,做善事和义事,不要在意未来如何发展,活在当下。小时候对善没有一个确切的概念,对它的理解总是朦胧的。直到那天,我看到一些叔叔阿姨在救助灾区,扶贫济困。我慢慢明白了:行善就是要用行动、要用真情来实现善良。那么善良是什么呢?善良这个词包含的意义是数不清的,日行一善,人人行善,国家会昌盛。     

我的特岗教师之路——朱艳玲老师口述史

<正>2010年本科毕业后,我在柳邕高级中学做了一名代课教师,边代课边等编制。2011年年底,得知自己仍没有机会入编成为正式教师后,我决定通过考取特岗教师的方式入编成为正式教师。通过考试进入特岗岗位,我心里有说不出的高兴。不仅因为特岗教师是有编制的,更因为特岗教师仍然是在做老师,我喜欢做老师,喜欢那种帮助学生由不会到会的成就感和满足感。从高中到初中特岗,从市区学校到农村学校,尽管有一点     

我和我的国家

2008年国庆期间,一家媒体做了期特刊,广邀读者,一起想想"我和我的国家",一起回答四个问题一我为陶家做了什么?国家为我做了什么?我还能为国家做什么?国家还能为我做什么?很多读者说,这是一生中第一次被问到这四个问题.     

我和我的国家

2008年国庆期间,一家媒体做了期特刊,广邀读者,一起想想“我和我的国家”,一起回答四个问题——我为国家做了什么？国家为我做了什么？我还能为国家做什么？国家还能为我做什么？很多读者说,这是一生中第一次被问到这四个问题。我觉得这不应该是个“一生中第一次被问到”的问题,如果非要说“第一次”不可,我怀疑是“国家为我做了什么”、“国家还能为我做什么”这两个问题。     

我给爷爷画眼镜

在我的脑海中,有许多有趣的往事,而给爷爷画眼镜就是其中一件。我的爷爷生活在农村,整天在田里忙来忙去。每逢双休日,我和爸妈都要去看望爷爷,而每次去爷爷都要想方设法给我做一个新玩具。有一次,爷爷打算为我做一把小手枪。爷爷花了很长时间才找来一小块木头,他先用铅笔在木板     

用我的爱牵你的手

我是在外公身边长大的,去年五月他去世了,我很想念他。他临终前的一段日子正赶上汶川地震,病床上的外公一直很惦念灾区的孩子们,他不仅让外婆替他为灾区的孩子们捐了款,还教育我要伸出友爱之手帮助他们。——题记我是在外公身边长大去世了,我很想念他。他