计算机专业课程设计环节的实践探索

课程设计是计算机专业实践教学中的一个重要环节,具有承上启下的纽带作用.从构建课程设计实践体系、加强组织和管理以及提升师资水平等方面探索了课程设计的教学工作.实践表明这些措施能够有效提高学生的实践动手能力,培养适合社会需求的高级佑眯腿瞬?     

以科研素养与实践能力提升为导向的药理学实验教学改革

药理学实验教学作为药理学课程的重要组成部分,不仅仅是药理学理论教学的延续与补充,而且是培育学员科研思维能力、锻炼实验操作技能的实践性课程,助力学员科研素养与实践能力的培养与提升。该文从药理学实验教学的现状与存在的问题出发,瞄准提升学员的科研素养和实践能力这一教学目标,结合笔者及其所在教学团队的一系列教学改革措施,提出通过改进教学模式、丰富教学手段、丰富考核方式、鼓励青年教师二次进修、融入思政元素等方式,引导学员积极有效地进行科研实践训练,强化学员科研思维能力的培养,希望能为药理学实验教学改革提供一些参考。     

工商管理专业实践教学研究

实践教学是提高本专业人才尤其是高校工商管理专业学生专业素质和创新能力的重要途径。立足于工商管理专业的人才培养目标,分析了本专业在实践教学方面存在的主要问题,重新思考和定位工商管理专业实践教学,在此基础上建立了实践教学评价模型,并提出了发展思路和教学改革的建议,即工商管理专业实践教学应围绕专业培养目标,立足于市场需求,全面提升本专业实践教学质量。     

“电气控制与PLC课程设计”教学改革探索

课程设计是高校实践教学中一个重要环节,课程设计的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对现行"电气控制与PLC课程设计"教学过程中存在的问题,本文从题目的设计、课程设计指导和最终的考核评估进行了探索与实践,以此提高课程的教学质量。     

企业经营模拟实践教学对完善工商管理专业教学体系的分析

企业经营模拟实践教学是以战略管理实战模拟仿真系统为载体,利用计算机辅助作用来训练经营管理人才实践能力的一种教学方法。本文在对现有的工商管理专业教学体系进行分析的基础上,阐明了企业经营模拟实践教学对于提高学生实践能力的重要作用,并对其完善工商管理专业教学体系提出了相应的几点建议。     

企业经营模拟实践教学对完善工商管理专业教学体系的分析

企业经营模拟实践教学是以战略管理实战模拟仿真系统为载体,利用计算机辅助作用来训练经营管理人才实践能力的一种教学方法。本文在对现有的工商管理专业教学体系进行分析的基础上,阐明了企业经营模拟实践教学对于提高学生实践能力的重要作用,并对其完善工商管理专业教学体系提出了相应的几点建议。     

论工商管理大类学生理财能力的培养

理财能力是工商管理类人才必须的一项专业能力,围绕工商管理专业建设要求和创新人才培养目标．从课程体系、教学方法和手段与实践教学等三个方面,深入研究工商管理大类学生理财能力培养的内容。     

数字化转型背景下应用型本科工商管理类专业人才融合培养模式研究

随着大数据、人工智能等数字技术的普及新技术的飞速发展及商业管理理论的迭代创新,应用型本科工商管理类专业培养模式存在培养目标定位模糊、课程体系缺乏特色、课程教学方式单一、实践教学形式化、教师数字化知识和技能相对缺乏等问题,本文提出基于需求分析定位工商管理专业数字化人才培养目标、构建工商管理多元融合数字化课程体系、采用多元融合课程教学方式、构建多层次创新型数字化实践教学体系、充分利用校外优势资源提升教师实践能力等对策,从而构建应用型高校工商管理专业人才培养新模式。     

PBL法的课程设计模式创新研究

课程设计是本科生培养的重要实践教学环节,在专业课程体系中具有重要地位。针对课程设计中教学环节普遍出现的设计任务布置笼统,设计进度难控制,师生互动不足,考核制度不完善等问题,将PBL教学方法与课程设计有机联系,探索专业课程设计教学的新模式。通过对PBL法在课程设计中实施的关键问题研究:发现教学模式构建,问题设计与问题质量保障,考核与激励机制等方面,组成了一套新的课程设计教学模式。经过实践表明,这种创新的课程设计在教学中有效解决了现存问题,达到了理论与实践有机结合、学生积极性充分调动、综合能力全面培养的效果,切实提高了课程设计环节教学质量。     

地方本科院校统计学实践型教学的设计与研究

随着市场经济的不断科技技术化,传统的统计学实践教学已经逐渐不适应人才市场的需求。统计学是一门应用性很强的学科,它也是一门以数据说话的学科。所以,对人才的培养,就不能太强调理论与学术化了。对学员的应用实践能力的培养需要加强学员对分析数据、处理数据以及开发潜在数据等能力的提升。本科院校对统计学人才的教育是较为漫长的,本文从如何提高学员在数据解决能力、应用能力和解决社会实际问题的能力为主要目的,针对实践教学的现状来进行相应研究探讨。     

“电气控制与PLC课程设计”教学改革探索

课程设计是高校实践教学中一个重要环节,课程设计的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对现行“电气控制与PLC课程设计”教学过程中存在的问题,本文从题目的设计、课程设计指导和最终的考核评估进行了探索与实践,以此提高课程的教学质量。     

地方本科院校统计学实践型教学的设计与研究

随着市场经济的不断科技技术化,传统的统计学实践教学已经逐渐不适应人才市场的需求。统计学是一门应用性很强的学科,它也是一门以数据说话的学科。所以,对人才的培养,就不能太强调理论与学术化了。对学员的应用实践能力的培养需要加强学员对分析数据、处理数据以及开发潜在数据等能力的提升。本科院校对统计学人才的教育是较为漫长的,本文从如何提高学员在数据解决能力、应用能力和解决社会实际问题的能力为主要目的,针对实践教学的现状来进行相应研究探讨。     

工商管理专业实践教学改革若干问题探析

工商管理专业实践教学改革对于学生实践能力培养具有较强的现实意义,是高校人才培养要解决的核心问题。然而,至今我国工商管理尚未形成相对完善的专业实践教学模式,实践教学中还存在着诸多问题。本文试图借鉴国外工商管理教育等方面的经验,阐明我国工商管理实践教学存在的问题,并提出一些对策。     

高校工商管理类专业“五位一体”实践教学体系探索

工商管理类专业特性在于其具有很强的应用性,其本质不在于知而在于行。换句话说,工商管理类专业的理论知识必须和企业实践结合才具有价值。实施一流本科专业建设,实现高等教育内涵式发展的重要途径就是构建一套科学合理并行之有效的实践教学体系。该文根据工商管理类专业的特点,结合自身人才培养经验,构建了工商管理类专业“五位一体”的实践教学体系。该体系的实施不仅提升了该校工商管理类专业的教学质量,对其他高校也具有较强的借鉴意义。     

课程设计环节的教学实践与思考--以生物工程设备及工厂设计课为例

结合环境生物技术方向,对生物工程设备及工厂课程设计教学实践中的特点,包括强化专业知识的系统性、团队精神与工程能力培养相结合、“走出去”与“请进来”的教学实践基础、课程设计选题与专业方向紧密结合、以及利用网络资源和绘图软件提高设计质量等进行了总结。阐明了课程设计在专业课程体系建设中的作用,介绍了设计实践中的教学效果与意义,并对课程设计改革的方向进行了展望。     

改革电子技术课程设计教学体系培养创新人才

电子技术课程设计是培养学生实践能力、综合能力和创新能力的重要环节,通过对课程设计教学模式的探索,对课程设计教学体系进行了改革,全面培养学生的工程实践能力和创新能力。教学实践证明,这些教学方法可以激发学生的学习热情,充分调动学生学习的积极性和创新能力。     

装备实践课程中学员学习态度调查分析与建议

学习态度是影响学员学习效率、达到教学目标的重要因素,基于某装备实践课程,对学员的学习态度进行问卷调查,结果表明学员岗位与工作需求性明确、学员学习兴趣浓厚,但小部分学员值得关注、训练间隙期利用效率低,对教学效果影响大。在对调查结果进行原因分析的基础上,提出了注重培养学员发现、分析、解决问题的能力,引导学员内在求知、提升自我以及改革训练方式与考核方式等三方面改进措施。     

装备实践课程中学员学习态度调查分析与建议

学习态度是影响学员学习效率、达到教学目标的重要因素,基于某装备实践课程,对学员的学习态度进行问卷调查,结果表明学员岗位与工作需求性明确、学员学习兴趣浓厚,但小部分学员值得关注、训练间隙期利用效率低,对教学效果影响大。在对调查结果进行原因分析的基础上,提出了注重培养学员发现、分析、解决问题的能力,引导学员内在求知、提升自我以及改革训练方式与考核方式等三方面改进措施。     

实训教学中的任务教学法应用

任务教学法让学员在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等形式逐步达到教学目标规定的要求,充分发挥学员自身的认知能力,调动学员的主观能动性。在实践中认识、应用,在“做”中学,在学中“用”,不断提升学员综合能力。     

技术本科机械原理课程设计的改革与实践

机械原理课程设计是机械类专业学生重要的综合设计和创新实践训练.针对机械原理课程设计教学中存在的问题和毕业学生的调查分析,提出开放式课程设计教学理念.并按照培养学生机械方案设计能力和创新能力的目标要求,结合技术本科学生实际情况,因材施教,按层次设置课题,注重课程设计与相关课程的有效结合、注重设计能力和创新能力与学生专业发展的统一,注重课程设计与创新实践的结合.开放式课程设计的实施充分调动了大学生创新的欲望,开发了学生创新潜能.以能力为核心的机械原理课程设计改革实践表明,只要目标明确,方法得当,推进有力,一定会取得好的教学效果.