加强校园足球文化建设 彰显校园足球办学特色

<正>2013年2月25日,国家体育总局、教育部联合出台《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》,我平谷区第八小学严格执行"加大校园足球投入力度、加强场地设施建设和利用、建立健全校园足球评价机制、加强师资建设"等条款。2014年9月,我校与北京市国安足球俱乐部牵手,并一同遵循2014年北京市教委出台的     

彰显学校特色 促进学生成长

太原市第十八中学（又称太原二外）坚持“一切为了师生的健康发展”的办学理念,坚持“面向全体,整体优化;面向社会,发展专长;面向未来,提高素质”的办学方针,以外语立校、外语强校为目标,以优质特色教育谋发展的办学思想为指导,走出了一条“以质量求生存,以人文凝人心,以特色求发展”的办学新路。     

享受足球 快乐成长

学校开展足球运动,强健学生体魄;培育足球精神,涵养道德品格;开发足球课程,促进全面发展。在"快乐教育"思想的指引下,以球启智,以球健体,以球立德,以球育美,让学生在足球运动中快乐向上,健康成长。     

非遗特色课程助力学生成长

<正>为了让学生认识本地非物质文化遗产,学习相关知识,推动潜江市非遗项目的保护、传承与发展,潜江特校在潜江市非物质文化遗产保护中心（以下简称“市非遗中心”）和市群众艺术馆的支持下,于2020年引进非遗项目“潜江面塑”“江汉皮影”,经过两年的尝试,现已初见成效。     

快乐校园,快乐成长

正快乐是人的第一精神需求。让学生在校园快乐生活、快乐学习、快乐成长,是学校办学的题中应有之义。所以,我们要改革传统的教学观念、教学模式、教学方法和教学评价,让学生在课堂教与学的过程中感受到"快乐",在校园内的所有活动中感受到"快乐",真正实现对学生生命个体本真的关怀与呵护。在环境中植根"快乐"。把校园文化建设与"快乐校园"创建有机结合,充分利用空间、地形,通盘考虑,巧妙构思,合理布置文化景点,达到"引领与教育相结合,古典与现代相辉映,文字与图画相协调,室     

贝贝足球，阳光校园——张家港市西张小学彰显足球办学特色

江苏省张家港市西张小学坐落于民风淳朴的凤凰镇,始建于1905年,原名西泠学堂,至今已有百年的历史。学校先后获得“苏州教育现代化学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市体育传统项目学校”、“苏州市业余训练先进集体”、     

校园友情快乐成长

正成长是什么?成长是如歌的桨,朵朵浪花,踏歌而行;成长是白鸽的翅,扑扑翅膀与风舞蹈;成长是花的蕊,盈盈幽香沁人心脾;成长是掌心的温暖,柔柔润润。——题记有你不孤单太阳从清晨的年轻鲜活的少年不知不觉到傍晚已变成年迈体衰的老人,虽然没有那么耀眼,但它仍用顽强的生命力,把仅剩的暗红色的余晖映留在我们的校     

温馨校园 快乐成长

福建省厦门市同安区新民中心小学是福建省“农村示范学校”,厦门市“文明学校”、“心理健康教育综合实验基地校”, 全国少先队“红旗大队”。几年来,学校坚持“以人为     

体验足球,快乐成长

小朋友,你们好,“重磅大策划”今日与大家见面了。童童:“哇,开始了,好精彩!”啥开始了?莫乱吼乱叫影响工作,我正在加班给小朋友们编《世界儿童》杂志呢。童童:“噫,过瘾!明星出场了。”啥明星,值得你这个10岁娃娃大呼小叫的?唵,是梅西出场了?     

和悦校园 快乐成长

为进一步更好地宣传、普及心理健康教育知识,提升师生心育能力与水平,日前,山东省荣成市石岛实验中学心育教研团队结合＂5.25-6.25＂第二届校园心理活动月＂和悦校园,快乐成长＂的活动要求,组织学生开展了校园心理漫画创作及展示活动。活动中,同学们用简洁趣味的构图、触动心扉的话语绘就的一幅幅精巧作品,融入了学习、生活中的心理体验和感悟,展现了他们丰富多姿的心灵世界。     

打造快乐校园 师生快乐成长

学校文化是学校发展的核心竞争力,是学校发展的灵魂,是学校凝聚力和活力的源泉。快乐是人因需求得到了满足,于生理、心理上表现出的一种反应。当快乐与学校文化相遇,就形成了以以人为本、尊重生命、关注学生的快乐学习和终生幸福为基点的＂快乐教育＂学校文化理念。＂办快乐教育,使学生是最幸福的＂,这就是我们迁安第二实验小学的＂快乐教育＂的目标,也是家长们、孩子们的心愿。     

打造快乐校园 师生快乐成长

学校文化是学校发展的核心竞争力,是学校发展的灵魂,是学校凝聚力和活力的源泉.快乐是人因需求得到了满足,于生理、心理上表现出的一种反应.当快乐与学校文化相遇,就形成了以以人为本、尊重生命、关注学生的快乐学习和终生幸福为基点的“快乐教育”学校文化理念.“办快乐教育,使学生是最幸福的”,这就是我们迁安第二实验小学的“快乐教育”的目标,也是家长们、孩子们的心愿.     

创建和谐校园,让学生快乐成长

和谐校园建设,是学校各个层面及各要素均发挥积极的作用,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是追求以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体教育效应。     

创建特色校园文化,促进学生快乐成长

随着我国社会不断发展,人们越来越注重人才培养,尤其在校园接受教育这一阶段。校园文化是学校的个性化展现,这个文化氛围体现了师生的精神面貌和行为规范。促进校园文化建设是当今社会趋势,是促进社会发展的有效途径。     

趣味足球 快乐学生

正临淄的蹴鞠,世界的足球。山东淄博临淄闻韶小学作为蹴鞠故里的学校,通过多种方式引领学生探索足球起源、感受蹴鞠文化、领略足球魅力、丰富学生有关足球和蹴鞠的活动方式。学校开展了一系列以足球和蹴鞠为核心的课堂活动。一是足球校本课程让学生探索足球起源。学校开发了以足球文化为载体的?蹴鞠与足球?校本教材,同时还成立了五个年级校本课程课题组,把全校全体老师都安排在各年级中。各课题组按照校学期大计划,     

校园广播站——学生快乐成长的广阔天空

跟很多普通学校没条件建校园电视台一样,我校也只有一个学生"快乐成长广播站".每天学生上学、放学和课间,广播站要定期广播.虽然每天播音,但很多学生对广播还是充满神秘感,我经常看见有学生偷偷地从门缝里往播音室张望、偷窥.     

校园广播站——学生快乐成长的广阔天空

跟很多普通学校没条件建校园电视台一样,我校也只有一个学生"快乐成长广播站"。每天学生上学、放学和课间,广播站要定期广播。虽然每天播音,但很多学生对广播还是充满神秘感,我经常看见有学生偷偷地从门缝里往播音室张望、偷窥。学生的好奇和兴趣就是他们快速成长的良好机缘,学校开展"新学校行动",提出要用创造性思维改进学校方方     

成长课堂助力学生成长

学校成长课堂以"基于学情的预学、基于小组合作学习的共学、基于主题学习的‘延学’"为主线,打破学科、时间、空间的限制,构建多层面人群参与的立体课堂结构,将课前、课中、课后进行有机整合。学生带着思考,以学习主人的身份进入课堂,师生主动探究,发挥合作优势,培养可持续发展能力。     

彰显育人功能打造特色品牌 ——洛阳市校园足球工作发展综述

洛阳市从2013年就启动了校园足球工作,比国家全面启动校园足球工作早了两年,走在了全国校园足球发展的前列.经过多年的探索和实践,洛阳市基本形成了以政府为主导、以学校为主体、青少年学生广泛参与、社会各界大力支持、具有洛阳特色的校园足球工作机制和青少年足球人才培养体系.2018年11月,洛阳市被教育部批准为全国青少年校园足...     

“3+3”行动助力学生快乐成长

"3+3"行动是南京市建邺区教育局推出的旨在提高中小学学生体育、艺术、科技三个方面素养的专项行动计划,自2012年起分三个学年分步实施。该行动每年投入专项经费,通过特色教育项目普及和学生社团活动深度融合,强化专业指导和绩效考核,全面提升学校体育、艺术、科技教育水平,助力学生快乐成长。