我国科研机构国际合作网络的演化分析——以SCI中创新管理领域的科技论文为例

以2000~2013年期间在SCI数据库中创新管理领域的科技论文为研究对象,采用社会网络方法,对中国科研机构国际合作网络的时间演化问题进行了分析,揭示了中国科研机构在创新管理领域的国际合作的发展规律及运行状态。研究发现:我国先行并坚持国际合作的科研机构的国际学术竞争力得到增强;我国科研机构国际合作的规模和范围在不断扩大;已经逐渐实现了国内科研机构间较密集的合作网络,但国际合作中仍未形成完全连通的合作网络;国内科研机构之间科研实力上的差距在逐渐缩小,中国香港和中国大陆地区的科研机构在国际合作中呈现出不同的演化特点。     

我国研究生教育研究领域作者合作网络的特征分析——基于CSSCI数据库的可视化研究(2001—2015)CSSCI

科学合作是通过科学交流实现知识共享与知识创新的重要途径。运用CiteSpace的作者共现功能,对2001—2015年CSSCI数据库中有关研究生教育研究的论文进行统计,绘制出我国研究生教育研究的作者合作网络。结果表明:我国研究生教育研究的作者合作网络整体结构松散,但合作子网络的模块化参数较高,聚类效果理想;从拓扑结构视角提出合作子网络呈现出点型、星型、K-核型、星型-总线型、K-核-总线型等五种模式;从学术贡献视角提出稳健型、潜力型和渐弱型三类学者。     

企业跨组织合作互动与合作创新绩效的关系研究

企业跨组织合作互动可从合作网络嵌合程度、组织间互动强度两个维度来反映.通过构建企业跨组织合作互动与企业合作创新绩效之间的关系模型,研究发现:合作网络嵌合程度通过未来期望、关系经验、适应能力、信任与沟通、技术匹配度5个因素影响企业合作创新绩效;组织间互动强度通过未来期望、适应能力和技术匹配度3个因素影响企业合作创新绩效.     

研究型大学本科教育国际合作办学模式研究——以四川大学国际合作办学为例

本文从研究型大学的内涵出发,在分析国内研究型大学国际合作办学动力的基础上,对研究型大学国际合作办学人才培养的要求进行了探讨,介绍了四川大学在本科教育国际合作办学模式建设上结合自身特点进行的一些做法和经验。     

我国研究型大学国际合作论文的现状与趋势分析——以上海交通大学为例

国际合作论文是高校国际科研合作的重要绩效指标。本研究以美国科学信息研究所(ISI)的科学引文索引网络版(SCIE)、社会科学引文索引(SSCI)与艺术和人文学科引文索引(A&HCI)三大数据库收录的2006-2010年上海交通大学的国际合作论文为研究对象,对论文的数量、被引次数、国际合作率、主导率、国际合作指数等指标进行了分析。结果表明:2006-2010年上海交通大学国际合作论文的数量和比重呈现持续增长的态势;国际合作广泛,主要合作国家是美国、日本、德国、英国和法国,与密西根大学、南洋理工大学、新加坡国立大学合作发表的论文最多;不同学科之间国际合作活跃度有明显差异,遗传学、电子通信、免疫学、神经科学和肿瘤学等学科的国际合作最活跃。     

教育学科领域的团队科研合作特征研究

经济的快速发展与进步,国家对科研领域的重视,使得越来越复杂化的科学难题层出不穷,以科研合作的形式集体攻关科研难题成为主流趋势。文章以教育学领域为研究对象,运用文献计量分析方法,对教育学领域的论文成果进行数据统计,从机构与作者两个维度探讨近年来教育学领域科研合作情况并进行相应的结果分析,总结当前教育学领域在合作对象的选择、合作积极性的激发、国际合作等方面的情况,并对教育学领域的科研合作提出了相应的参考意见,以促进教育学基础研究的良性发展。     

精品课程中轴辐式教师合作网络研究——以西南交通大学为例

文章对西南交通大学下属的6个独立学院自2003年至2007年期间开设的精品课程中教师进行统计,研究了5年内6个学院所开设的精品课程中教师合作所形成的网络。基于轴辐式网络模型形成的6个教师合作网络一个是连通网络,而多数网络则是由多个子网络构成的非连通网络,各网络统计参数呈现出无标度网络特性,部分连通子网络呈现小世界网络特性,比较分析了造成各个网络特性差异的网络连接结构及其内在原因。     

科技创新开放合作体系中的绩效分析与对策——以广东省国际科技合作基地为例

积极开展国际科技合作基地建设,是推动国际科技合作、实现科技创新互利共赢的重要手段之一。文章通过因子分析方法,针对广东省2008—2019年期间获批设立的国家级和省级国际科技合作基地建设情况,分析绩效表现优秀的国合基地在团队建设、经费投入、互访交流、联合培养人才、合著论文、专利申请及授权、专利应用等方面的重要特征,据此提出有效推进科技创新开放合作体系构建的建议。     

以科技创新为背景的校企科研合作创新机制研究

创新驱动发展战略背景下,加强校企科研合作创新,已经成为企业经济增长的主要助推器。高校作为科研储备和科技研发的重要部门,应继续深化校企科研合作领域,创新合作机制,实现双方共赢。这关系到现代高校科研创新改革和企业自主创新能力的发展,对推动社会经济发展具有重要的战略意义。     

高等教育研究机构跨学科科研合作现状评估 ——基于国内四所机构的文献计量分析

以当前国内最具影响力的四所高等教育研究机构———清华大学教育研究院、北京大学 教育学院、华中科技大学教育科学院、厦门大学教育研究院为研究样本,分别从合作强度、影响力、 合作机构三方面对这四所机构跨学科合作现状进行比较评估。研究认为高等教育研究机构跨学科 科研合作的广度还需不断拓宽;合作机构的选择受地缘影响较大,应努力克服地域局限;合作学科的选择受院校优势学科影响,应充分发挥优势学科的带动作用。     

职业教育国际合作模式的实践探索——以深圳职业技术学院与新加坡高职院校合作为例

深圳和新加坡两地同属新技术革新前沿区域,在产业结构、创新科技和城市治理等方面有诸多相似之处。在国家各类政策的指导下以及两地产业发展的社会支撑下,两地在高等职业教育方面开展了紧密合作,开拓了学生国际化视野,培养了适应社会发展的创新型技术技能人才。深圳职业技术学院与新加坡职业院校的合作,构建了基于创新与产业发展的职业教育国际合作模式,包括以创新和产业发展为合作目标的职业教育高层互动、教师专业建设交流、校企合作交流、学生交流。该模式“基础相似、目标一致、发展互补、共建共享”的成功基本要素,为其他职业院校国际交流提供借鉴。     

农业院校研究生国际合作培养初探——以华南农业大学为例

国际化是研究生教育改革与发展的必然趋势。本文探讨了研究生国际合作培养的必要性,分析了目前研究生国际合作培养存在的问题与挑战,并以华南农业大学为例,介绍了研究生国际合作培养的具体措施。     

研究型大学教师科研合作与科研生产力——以北京师范大学教育学部为例

研究型大学教育学科教师长期存在"单兵作战"科研传统。但随着学科知识交叉渗透、问题日益复杂、技术手段加速更替,只有通过合作才能创新。本文以北京师范大学教育学部教师为样本,描述研究型大学教育学科教师科研合作和科研生产力现状,并分析科研合作对科研生产力的影响效应及其内在逻辑。研究发现,合作对教师科研生产力的积极影响主要体现在产出质量维度;尽管合作已成相对普遍选择,但合作范围多限于二级学科内部,跨学科、跨机构、跨地区合作仍然不多,事实上,跨越更广边界的合作更有利于科研创新;分教师特征看,年轻教师群体科研产出质量优势明显、合作内在动机更强、合作对质量的影响效应更明显,需有针对性支持教师学术发展、避免人力资本浪费。研究结论为提升研究型大学教师科研生产力提供新的视角和参考建议。     

依托国际合作 促进科技创新

作为国家科技奖励体系中的重要组成部分,1 6年来,国际科技合作奖走过了怎样的历程?获奖者们都有怎样的特色与风采?为了回顾多年来评奖的历程,深入解读奖项的评选过程,本刊专访了国际科学技术合作奖多届评委石广长。石广长生于1 933年,50多年的职业生涯中大部分时间都在从事国际合作方面的工作,在我国驻英国、意大利等使馆工作多年,曾担任联合国亚太经社会环境和自然资源司司长、中国国际科学技术合作协会第三届会长(2006年起担任顾问)。他从2000年开始参与国际科技合作奖评审工作,具有多年的评奖经验。     

从SCI论文看研究所的创新能力——近十年黄海水产研究所SCI收录论文计量分析

本文运用文献计量学方法,对黄海所2001-2011年近十年来SCI收录论文进行年度数量、被引用次数、学科领域、合作机构、来源期刊分布、影响因子、基金资助、研究热点等指标进行分析,多角度展现我所近十年科研创新能力.     

推进国际合作交流 提高人才培养水平——以江苏财经职业技术学院国际合作办学探索为例

经济全球化是当前世界经济发展的时代趋势,不但给世界经济带来新的繁荣和发展机遇,也推动了教育的国际化。在《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中明确要求加强教育对外交流合作;培养具有国际视野的人才;引进优质教育资源;增强教育国际影响力;拓展教育国际服务。作为占领了高等教育半壁江山的高职教育,同样需要加强国际化进程、提高国际竞争力。拟以笔者所在的江苏财经职业技术学院为例,对高职院校国际合作办学进行深入探析。