基于“CDIO”工程教育理念的物联网工程专业教学改革探索——以唐山学院为例

CDIO工程教育理念是当前"应用型"本科人才培养的一种新型模式。本文从CDIO理论体系在物联网工程教学中引入,结合唐山学院物联网工程专业培养目标的确立,以及CDIO工程理念的实践教学推进3个方面,探讨了基于CDIO理念的物联网专业人才培养模式。     

基于CDIO理念的大学物理综合项目设置

在现行的教育理念中,教学要以学生为中心,以教学质量为中心,以教学效果为中心。CDIO理念与此不谋而合,所以我们把CDIO理念贯穿到大学物理教学中,很好地吻合了现代教育的要求。在CDIO理念的教学法中,项目设置是个重头戏,本文讨论了如何根据CDIO理念对大学物理综合项目进行设置,综合项目又如何培养学生的各项能力,达到上述三个中心的要求。     

基于CDIO理念的工程训练的思路

工程实训基地是目前多数高校培养学生动手能力,提供学生实践训练的重要场所,工程训练是工科人才培养的重要一环。本文针对目前工程训练存在的诸多问题,结合国内外对CDIO理念的探索,提出了基于CDIO理念的工程训练改革的思路。利用CDIO理念使工程训练更人性化、具体化、模块化、实用化。     

基于CDIO理念下经管类应用型人才培养模式研究

主要论述了在地方经济的经管类应用型人才培养模式中应用CDIO理念的情况,通过介绍我国目前培养模式的现状,找出我国培养经管类应用人才模式的弊端,明确应用CDIO理念的优势,从根本上提升我国地方经济经管类应用型人才的培养质量。     

基于CDIO理念的高职应用型创新人才培养模式构建研究

为了提高高职专业学生的应用能力、创新力、综合素质,将CDIO大工程教育理念运用于专业人才培养中,以工程造价专业人才为研究对象,重新设计专业系统课程体系。基于CDIO的实践实训体系、教学模式并加强建设满足学生项目CDIO全过程实施的校内外实践场所,最终构建基于CDIO理念的高职专业应用型创新人才培养模式,实现学生专业知识、能力、素质全面发展的培养目标。     

基于CDIO理念的网络工程专业教师能力培养研究

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,是以产品研发到产品运行的生命周期为载体的一整套工程教育理念和实施体系。本文将探讨在网络工程专业的教学过程中以CDIO理念为基础,实现网络工程专业教师能力培养的指标、方法及相应实施步骤。     

基于CDIO理念的理论教学模式改革研究

分析了CDIO理念的哲学内涵,进而设计了一种基于CDIO理念的理论课教学模式。新的教学模式缩短了理论与实践的距离,凸显了理论对实践的指导作用,培养了学生从实际问题中抽象出理论问题的能力,真正达到了培养学生专业技术应用能力的教学目的。     

CDIO模式在国际贸易专业实训教学中的探索

CDIO教育模式是近年来在高等工程教育中出现的最新改革成果,其所倡导的理念对于经济类专业也具有一定的指导意义。基于CDIO理念并结合国贸专业应用性、实践性强的特点,重新构建实用性更强的实训教学体系,为社会培养更多的高素质综合应用型专业人才。     

基于CDIO理念的卓越软件工程师人才培养模式探讨

CDIO代表构思（Conceive）-设计（Design）-实施（Im-plement）-运行（Operate）,作为工程教育改革的全新人才培养模式,为专业工程人才的培养提供了一条有效途径。本文结合CDIO工程教育理念,构建卓越软件工程师人才培养模式体系,将其运用到卓越软件工程师人才的培养中,分别从人才培养模式的目标、过程、制度及评价四个方面,使CDIO理念和软件卓越工程师人才培养得到有效融合。     

基于CDIO理念的卓越软件工程师人才培养模式探讨

CDIO代表构思(Conceive)-设计(Design)-实施(Im-plement)-运行(Operate),作为工程教育改革的全新人才培养模式,为专业工程人才的培养提供了一条有效途径。本文结合CDIO工程教育理念,构建卓越软件工程师人才培养模式体系,将其运用到卓越软件工程师人才的培养中,分别从人才培养模式的目标、过程、制度及评价四个方面,使CDIO理念和软件卓越工程师人才培养得到有效融合。     

基于CDIO的嵌入式系统课程教学模式研究

为了培养和社会要求相对应的嵌入式系统人才,解决当前嵌入式系统人才应用能力和创新能力不足的问题,本文引入CDIO教育理念,针对嵌入式系统课程的教学状况,探讨基于CDIO理念的嵌入式系统教学模式,提出针对该课程教学的相应改革措施。     

基于CDIO模式的机械制造技术基础教学改革探讨

CDIO工程教育理念是一种项目驱动的教育和学习方式,目的在于培养学生的工程实际应用能力。文章结合西华大学机械制造技术基础课程,从课程教学、实验教学等几个方面探讨了基于CDIO模式的项目教学改革方式。     

基于CDIO的嵌入式系统课程教学模式研究

为了培养和社会要求相对应的嵌入式系统人才,解决当前嵌入式系统人才应用能力和创新能力不足的问题,本文引入CDIO教育理念,针对嵌入式系统课程的教学状况,探讨基于CDIO理念的嵌入式系统教学模式,提出针对该课程教学的相应改革措施。     

工程教育改革战略CDIO在新能源专业人才培养中的应用

新能源科学与工程专业是为国家战略性新兴产业服务的,而培养高素质工程技术人才是推动该专业发展的重要因素。本文针对新能源专业人才培养过程中的问题进行了分析,提出将工程教育改革战略CDIO应用到新能源专业人才培养中,探索新能源专业教学改革方法。基于CDIO工程教育理念,阐述对新能源专业教学方式、师资队伍以及培养制度等方面的改革方法,为解决新能源产业人才培养中实践性和创新性不足的问题提供思路。     

基于CDIO教学理念,改革传统英语教学——由航空分院CDIO人才培养方案改革立项所想到的

笔者通过参航空分院参加《基于CDIO课程教学改革的人才培养体系建设—航空服务专业人才培养方案改革》,实际体会了学科跨建、创新实践能力培养的重要意义。这项改革致力于开发学生的创造性思维,提高学生的实际动手能力和知识运用能力,具有非常强的创新性和实用性。同时,运用欧洲与美国近年来盛行的CDIO教育模式,培养的是具有真正实际操作能力及团队精神的复合型人才。文章还介绍了在CDIO教学理念下的英语教学方法,同时为了更好的适应CDIO教学改革,对提高英语教师的跨学科、跨文化能力以及英语语言素养等方面提出了要求。     

基于CDIO模式的《Web应用程序开发》课程设计

CDIO工程教学模式因其以国际化理念和框架培养在国际化平台上具有竞争力的人才而成长当前诸多高校所追捧的热点。本文结合笔者自己的实际教学工作,重点介绍了CDIO工程教育理念在《Web应用程序开发》教学设计的应用,供同行共同研究。     

基于CDIO教育理念的工程学科教育改革与实践

工程技术人才是推动国家经济发展和科学技术进步的重要力量,加强工程技术人才的培养是高校必须承担的教育使命与责任。针对我国当前工程学科教育面临的问题,必须要加强对CDIO教育理念的研究,不断推动教育改革与实践,才能培养出更多符合社会需要的复合型工程技术人才。该文基于CDIO教育理念,提出了相应的工程学科教育改革与实践策略,希望能给高校工程教学改革工作提出一些有价值的建议。     

PLC课程的CDIO教改模式研究

分析CDIO的基本理念,探索在PLC课程的教学过程中引入CDIO教学模式,采用工程案例式教学,调动学生学习兴趣,培养学生的创新能力和工程意识,此教改模式也可推广应用于类似学科。     

基于CDIO铁道信号自动控制专业课程体系设计

分析铁路人才需求现状,明确高职院校铁道信号自动控制专业人才培养目标,制定合理的人才培养模式。从本专业的教学实际出发,引入CDIO的工程模式教育理念,分析铁道信号自动控制专业人才培养目标、培养过程、工学结合教学理念,结合CDIO模式项目化教学的课程设计思路,确立铁道信号自动控制专业适合高职学生的课程体系。     

基于CDIO模式下高职软件专业人才培养方案改革与实践

CDIO工程教育模式是种国际化的教学理念,倡导“做中学”和基于“项目教育”的新型教育模式,目前已经成为国际工程教育的通用模式,本文介绍了结合CDIO模式“本土化”改革高职软件专业人才培养方案,并探讨了专业课程体系的开发与实践。