通信工程专业双语教学的研究与实践

双语教学是使用原版专业学科教材,运用外语授课的一种授课方式,通信专业课程具有技术更新快、专业词汇多等特点,比较适合开设双语教学。通过分析通信专业课程开展双语教学的必要性,探讨开设专业课双语课程的内容、时间、并提出双语教学在专业课程中的应用目的,讨论双语教学如何有效地进行教学的方法。     

通信工程专业DSP教学方法研究

分析了《DSP原理及应用》课程教学中存在的问题,研究了该课程课堂教学、实验教学等方面的教学方法,提出了更新突出教学内容、加强实验平台建设的教学思路。     

通信工程专业的发展与现状

信息技术和计算机技术的飞速发展,推动了人类事业的进步,也引起高校教育结构的重大变革。通信工程专业应用而生,针对通信技术、通信系统、通信网络做出必要研究,培养能够在制造运营、设计研究、国民经济等部门从事工作的人员。为提升通信工程专业学生的理论知识,培养实践技能,本文就通信工程专业的发展与现状做进一步探究。     

通信工程专业实践教学中心的建设研究

基于通信工程专业实践教学中心的建设,对通信工程专业的教学中存在的两个问题进行研究:课程体系不完善,实践课程较少。在此基础上,对通信工程专业实践教学中心建设策略进行探究,希望对教学活动的开展提供帮助。     

西安电子科技大学"信息与通信工程"

西安电子科技大学“信息与通信工程”为国家一级学科点，下属有2个二级学科点“通信与信息系统”(原名为通信与电子系统)和“信号与信息处理”，均为博士学科点。该学科点拥有2个国家级重点实验室，实验设备精良，于1995年通过国家验收，评价为国内领先行列，现已成为科研基地和高层次人才培养基地，1988年被评为国家级重点学科。该学科科研成果累累，为国民经济和国防建设做出了重大贡献，至今承担着大量的国家重点研究课题，并且有丰富的培养博士、硕士研究生的经验，授予博士、硕士学位人数居全国同类学科前列，毕业生受到社会上用…     

通信工程专业教学改革探索

当前通信技术的飞速发展对通信专业人才的培养提出了更高的要求。因此,本文通过对我国通信工程专业现状进行简要的分析,对关于通信工程专业教学改革思考,提出了通信工程教学改革的主要措施,以期为提高通信工程专业教学提供依据。     

学科信息门户与学科馆员制度研究

本文阐述了学科信息门户的概念、门户技术在数字化图书馆的应用及其新的特点,分析了学科信息门户在数字化图书馆建设中,需要学科馆员制度的配合,才能发挥真正的作用.     

通信工程专业实验室建设方案设计与实践

通信实验室是通信工程专业建设的重要组成部分,经过不断的建设完善,使其成为培养通信专业人才创新能力的实践基地。依据我校通信专业的电力行业特色和发展历程,给出了通信专业实验室的建设方案和实施成果。     

通信工程专业教学改革与人才培养模式的探索

人才创新能力的培养是当今教学改革的核心问题,也是培养高素质人才的重要标志之一。结合通信工程专业的课程设置、教学内容、教学方法与手段、实践教学等内容,提出了教学改革的设想和方案、为创新型人才的培养提供了良好的平台。     

关于通信工程专业教学改革思考

现在我国高校培养出来的人才,在一定程度上不适应社会发展需要,现在我国大学生就业困难,而很多企业找不到合适的工作者,这就体现出高校培养出来的大学生不适应社会发展需要,也就是说高校人才培养方案需要改革,培养出企业需要的应用技术型人才。通信工程专业是一个要求学生应用技术比较高的专业,人才培养模式必须注重培养学生实践应用能力。本论文从我国通信工程专业的现状、通信工程教学改革的主要措施两方面进行阐述通信工程专业教学改革,希望为研究通信工程领域教育工作者提供理论参考。     

通信工程专业的双语教学探讨

本文首先讨论在通信工程专业开展双语教学的意义,然后分析通信工程双语教学实施中的困难,最后针对开展双语教学中教材选用、教学辅助手段、教学方法和教师培训等问题做了一些探讨。     

高校通信工程专业教学改革探索

文章在分析我国普通高校通信工程专业人才培养存在的问题的基础上,提出一些教学方法、教学手段、实验课程改革的设想和方案设计,并对人才创新能力培养的计划和具体措施进行较为详细的阐述和说明。     

通信工程专业实践课程教学改革

以课程设计、生产实习和创新性实验为对象,对通信工程专业的专业阶段实践类课程进行了一体化规划和改革。将整个实践环节设计为内容统一的任务群,其内容从单元电路设计到子系统设计,到包括协议的完整系统设计,形成了层次化、体系化的实践类课程体系。     

通信工程专业多课程融合教学研究

在分析通信工程专业特点的基础上,提出了多课程融合教学方法,以提高其教学质量。该教学方法在教师授课时,要求多角度、多方式综合讲授课程,以达到课程上相互融合、知识上融会贯通、能力上相互提高的目的。     

通信工程专业选修课互动教学的探讨

通信专业在新的社会要求下,开辟了较多实践性、操作性强的专业选修课。这些课程以培养学生的实践能力、创新能力为目标,旨在提高学生的专业水平和综合素质。本文结合”DSP原理及应用”、”VHDL及在可编程器件中的应用”等课程,探讨了这类课程的教学方式、教学过程,以充分激发学生的主动性和积极性,获得良好的教学效果。     

通信工程专业多课程融合教学研究

在分析通信工程专业特点的基础上,提出了多课程融合教学方法,以提高其教学质量。该教学方法在教师授课时,要求多角度、多方式综合讲授课程,以达到课程上相互融合、知识上融会贯通、能力上相互提高的目的。     

MATLAB在通信工程专业中的应用

近年来,通信仿真技术越来越广泛地应用于通信系统的分析与设计。在“信号与系统”、“通信原理”、“数字信号处理”等课程的实验教学中使用了Matlab语言。学生在这些课程中学会使用Matlab这个功能强大的仿真软件,可以帮助学生更好地综合理解这几门主干课程的内容,发挥自己的创造性和主观能动性,有助于激励学生的创新思维。学生能够很快学会借助于仿真技术来分析和设计通信系统。     

通信工程专业2+2课程体系建设与特色

按照“2+2学制”的培养模式,对通信工程专业的课程内容、课程结构、课程体系以及教学方法进行了深层次的综合配套改革。在课程结构体系上体现了按课程性质分群、按专业方向分群的教学改革新思路,加大了实践性环节的教学力度,有利于对学生创新思维进行训练与创新能力的培养。