上海商业储蓄银行企业文化探析

上海商业储蓄银行是旧中国最大的商业银行之一,该行早在成立之初就十分注重企业文化的建设。服务社会的价值观、以人为本的管理理念、强烈的竞争意识和创新精神是其企业文化建设的核心内容。以上海商业储蓄银行为代表的中国早期金融企业的企业文化建设对当今的金融企业具有积极的借鉴意义。     

悦文化引领,重特色发展,促内涵提升——悦文化在校本课程中的运用

"悦文化"是一种快乐的文化,一个"悦"字,容纳和包含了希望小学教书育人的所有。以"悦"为真、为善、为美,将"悦文化"的"悦目""悦动""悦纳""悦享"四个主题渗透于校园生活各个方面,陶冶着师生、调动着师生"形""声""心""情"多种感官,滋生出悦课堂、悦读书、悦舞台、悦在希望校本课程等系列在"悦文化"引领下的教育教学活动。     

这生命的欢乐,就在手中——“游戏文化”特色学校的建设构想与实践

游戏是儿童的特权,儿童教育需要"自由、自在、自然"的游戏精神。游戏精神、游戏文化、游戏教育应该也有必要在我们的教育中占有重要的一席。我们的"游戏文化"特色学校建设实践包括"游戏文化大乐园""游戏思想进课堂""游戏文化主题大单元""游戏文化教育资源""游戏文化校本课程"五大块,以游戏活动为媒介,以健全儿童的生命人格,建造儿童发展的精神家园为价值追求,以"充实生活、自由成长、快乐学习、健全生命"为发展目标,力求探索出一种适合儿童、提升儿童的现代特色学校的教育模式。     

打造以学生自主发展为核心的校园文化——江苏省徐州经济技术开发区高级中学校园文化建设掠影

<正>江苏省徐州经济技术开发区高级中学创建于1965年1月,是徐州经济技术开发区对外开放的窗口学校。学校确立了"培养快乐自信的学生,为其成功人生奠基"的办学理念,努力打造以学生自主发展为核心的校园文化。学校一景一物处处彰显自信教育的文化氛围。制度建设控制底线,不设上限,动员全体学生积极提出建议、参与制定、形成方案。学校成立了"学生自主管理委员会",通过"十八岁成人礼""励志远足""六段式主题班会""升旗仪式"等活动,逐步形成自主教育、自主管理的     

“家”文化育人体系的构建

威海工业技术学校将"家"文化作为育人特色,将学校营造成为学生喜爱的"温馨之家""快乐之家""文明之家"和"健康之家",取得了良好的教育效果。     

与快乐童心共享阳光之旅——记宋庆龄幼儿教育奖获得者、福建省优秀教师吴丽珍

吴丽珍以执著的事业信念、永恒的育人爱心、有效的管理方法,构筑完整的爱的教育网络,走向通往教育人生灿烂的阳光之旅。吴丽珍将"快乐情感培养"贯穿幼儿园教育教学始终,有效推动"幼儿区角活动"的研究与开展。通过积极的课改,发展孩子的自主性,培养具有自主精神的、积极情感态度的"快乐儿童"。作为幼儿园管理者,她构建"快乐·和谐·发展"的校园文化,促进了幼儿园品位的提升与全面发展,提出"自由和秩序""继承和创新""艺术和生活""快乐和发展"的教育观,引领着幼儿园的可持续发展。吴丽珍认为,幼儿园应该有自己的课程主张,她初步构思出一套园本"彩虹课程"方案,提出"尊重生命成长,回归多彩生活,享受幸福童年"的办园指导思想,期待通过彩虹课程的实施,培养健康快乐、主动学习、大胆表现的幸福儿童。     

学校文化:学校发展的灵魂 江苏省兴化市昭阳实验小学

江苏省兴化市昭阳实验小学是一所教育现代化学校,从创办的第一天起,学校就怀揣着最美好的情愫,踏上了种桃栽李、播种希望、放飞梦想的征程。睿智的数学课堂,广博的语文教学,"快乐英语""快乐阅读""快乐作文"等教学特色形成了昭阳实小独特的     

以数学文化为核 建构“生命学境”——“数学文化节”活动课程的开发策略

泰兴师范附属小学的"数学文化节"校本活动课程,以一系列丰富多彩的数学学习、实践活动为载体,不断丰富数学文化的精神内涵和外延,建构"快乐""多彩""多元"的生命学境,凸显在温度、高度、宽度和深度四个价值维度空间里有"和谐的欢愉,发现的惊喜",从而关注学生生命快乐成长,赋予数学学习生长意蕴,彰显小学数学学习形式的多样性,激发学生学习数学的兴趣,提升小学生的数学核心素养。     

马克思的银行理论及其实践价值

马克思的银行理论是马克思主义经济学的重要组成部分。马克思认为,银行体系的形成需要五个方面的经济社会条件,即生息资本向货币经营资本的转化、以商业信用为基础的信用机制得到充分发展、货币需求已充分展开、货币流通中的贮藏渠道多元展开且数额持续扩大、簿记机制有了充分拓展。他从银行信用的形成、信用货币的运行和信用货币的创造机制等三个方面系统阐发了银行体系的运行机理,既充分肯定了银行信用机制的积极作用,又指出了它在资本主义生产方式中的负面效应。在深化金融供给侧结构性改革过程中,马克思的银行理论具有重要的指导意义,具体表现在:进一步完善金融统计、弥补金融数据短板,推进商业信用发展、夯实银行信用基础,以健全支付机制为抓手、防范系统性金融风险等方面。     

河南农村金融改革与金融服务现状探析

随着农村银行的成立,其经营机制的独特性、高效运作的市场和贷款审批等,更好地满足了农村多元化的金融需求。但目前我国农村金融银行仍存在着抵御风险能力差、专业技术人才缺乏、适合农村特色的金融产品较少等问题。因此,应从创新金融产品和服务、加强村镇银行自身建设、构建风险控制体系等方面对我国农村金融银行加以引导,以保证我国农村金融改革的顺利进行和农村金融服务的健康发展。     

畅游创乐 玩转童年——九江市濂溪区第一幼儿园发展略记

<正>江西省九江市濂溪区第一幼儿园成立于2013年9月,整个园所占地49.3亩,建筑面积13498平米,总投资达6000余万元,建筑时尚大气,配套设施现代化,是孩子们理想的成长乐园。一幼坚持以"用心的教育,做人生的启蒙"为办园理念,努力营造"双快乐·双发展"的园所氛围,真正从孩子的成长需求出发。2013年以来,先后获得"江西省级示范幼儿园""江西省平安校园""江西省三八红旗集体""九江市学前教育先进单位"等荣誉称号。多元培训,助推教师速成长百年大计,教育为本,而做好教育的     

从晋商研究中看金融学科理论的缺陷

文章从账局、票号入手研究了中国早期银行业的产生与发展,同时以马克思的相关论述为依据,对当前金融学科中“商业信用是银行信用的基础”、“银行是工场手工业和大商业发展阶段的产物,绝不是机器工业和资本主义国家才会产生银行”、“借贷资本性质和借贷资本来源”、“贷款利息率的低徽”等问题进行了探讨。     

提高小学英语课堂教学实效之我见

教师教学以"乐""趣""赞"的三字经为中心,为学生营造快乐学习英语的氛围,并激励其自主学习英语的能力,让学生体验到学习英语的成功、快乐,并将英语学习融入到日常生活中,也能从生活中发掘英语,在学生今后的学习和自身发展中,做到真正地学以致用。     

区域推进、校本实施“作业效能”研究

开展作业效能研究是长宁区教育局回应社会对当前小学生"作业负担过重"和"作业质量低下"的质疑而提出的一项重要改革举措,它直面当前作业中存在的无效、类型单一、过分注重知识与技能的训练、缺乏分层多元等问题。自2010年9月起,长宁区成立小学作业效能监测中心,建立作业二级备案制度,以"单元作业指导建议"的编制为抓手,开展作业设计与布置的"整体性""针对性""差异性"和"诊断性"的"四性"研究,旨在实现对作业环节"质的提升"和"量的把控",在减轻学生过重课业负担的同时,促进学生快乐学习、快乐成长。     

“互联网+”环境下邮储银行普惠金融发展策略研究

国务院出台《推进普惠金融发展规划(2016-2020年)》,指出当前我国普惠金融重点服务对象为小微企业、农民、城镇低收入人群、贫困人群和残疾人、老年人等。邮储银行自成立以来,始终着眼于国家经济建设大局,坚持服务"三农"、服务中小企业、服务社区的大型零售商业银行战略定位,积极运用新兴技术,探索出了一条具有邮储银行特色的普惠金融商业可持续发展之路。介绍邮储银行普惠金融的发展现状,分析"互联网+"下邮储银行普惠金融发展与实践中出现的问题,并借鉴国内外金融机构普惠金融发展经验,提出了"互联网+"下促进邮储银行普惠金融发展的对策建议。     

培养“融合式”人才克服学生就业不适症

正校企联合培养、优势互补是拓宽学生就业渠道、为企业培养和提供特定规格人才、满足企业需要的最好方式。近年来,辽宁省渤海大学管理学院与锦州银行深度合作,按照银行的用人需求,实行定制式培养,即由银行提出用人岗位及岗位能力需求,按照锦州银行的岗位设置对学生进行全面的专业培养,完成金融相关专业知识授课,掌握零售银行、财务结算、信贷和国际业务四个主要专业的全部理论与实践知识。在此过程中,锦州银行通过"介入""定项""实训"式培训方式加以配合。学校根据企业的岗位需要,培养学生具有恪     

尚乐样态下校园文化对教育影响浅议

当下教育过多追求"教书",而淡化了育人!如何营造以及发挥校园文化的引领,构建学校"三风文化、制度文化、校园文化、课程文化、活动文化"等阵地。让校园每一个"快乐元素""快乐符号""快乐印记"都为学生的发展服务,让每一景都蕴含熏陶、滋养、化育童心的作用,让校园可以随处发现乐,感悟乐,传递乐。     

金融全球化背景下我国商业银行的再造

近年来随着金融全球化的日益发展 ,全球商业银行业的变革与调整进程正在加快 ,我国银行业面临着更加激烈的国际竞争。同时 ,加入世贸组织也将对我国银行体制产生重大影响。然而 ,中国商业银行业的整体素质在很多方面还无法适应金融全球化的要求和不断变化的市场环境。因此 ,国内银行业就必须通过深化金融改革 ,进一步推进银行体系的重组与再造 ,充实资本实力 ,创新金融工具 ,培育现代银行业务体系 ,完善银行服务功能 ,提高自身的国际竞争力 ,从而跟上金融全球化的时代潮流     

山东省荣成市蜊江中学

山东省荣成市蜊江中学成立于1995年,现有34个教学班,130多名教职工,1780名学生。学校始终坚持"为每一位学生的终身发展奠基"的办学宗旨,注重内涵式科学发展,秉承"学校科学管理、教师无私奉献、学生勤奋好学"的校风,先后获得山东省规范化学校、山东省素质教育先进单位、山东省绿色学校、威海市课程改革先进集体、威海市教育科研先进     

基于人文关怀下新入园哭闹幼儿的安抚分析

"人文关怀"以人为本,强调幼儿教师在对新入园幼儿哭闹行为的安抚时,应给予"爱心""鼓励"和"快乐",在丰富的情感建立之下,帮助幼儿更好地适应幼儿园生活、体验幼儿园快乐。立足幼儿的个性发展,以"人文关怀"的视角,阐述了新入园哭闹幼儿安抚的策略,为幼儿创设健康、快乐成长的新"乐园"。