成实外教育集团·四川省成都市城厢中学校 文武皆道 绣水书声

<正>四川省成都市城厢中学校创建于1927年,系教育部门足球特色学校,四川省艺术特色学校,四川省阳光体育示范学校。著名诗人流沙河和哲学家贺麟曾在城厢中学工作、学习。学校以"追求真善美,培养有教养的人,让每一个家庭的子女都成功"为办学理念,坚持立德树人,五育并举,培养全面发展的人。在成实外教育集团领办下,百年老校再次进发出蓬勃生机。学校以"文武皆道,绣水书声"为办学方向,探索出"文化高考成才道、艺体高考特色道、双语教学国际道"三道育人模式,全方位为每一位学生精准搭建成才的平台。     

关于构建学校艺体课程体系的思考

艺术、体育（简称艺体）是人类文化的重要组成部分,是实施素质教育的重要途径,也是对学生进行民族精神教育、生命教育的重要载体。多年来,我校在“全面发展,人文见长”办学理念和“平民本色,精英气质”育人目标的引领下,始终立足人的全面发展,重视艺体教育,通过艺体课程的整体开发与实施,不断提升全体学生的艺体素养,促进学生健康人格的发展与完善。     

艺体教育结硕果——访山东省海阳市留格庄镇第一小学

山东省海阳市留格庄镇第一小学以“全面育人,发展特长”为宗旨,在全面贯彻教育方针、大力推行素质教育的同时,着力营造艺术体育特色教育的浓厚氛围,为学生创造一个充分展示自己艺体特长的舞台,形成了自     

给语文插上艺体的翅膀——浅谈语文教学中艺体的渗透与融合

在学科综合、艺体特色办学道路理论与实践研究的背景下,语文教师应该把握契机,开拓创新,在语文教学中渗透与融合艺术与体育,给语文插上艺体的翅膀,追求语文教学与艺术体育专业课教学的平衡发展,促进学生的全面成长。     

高校艺体类学生大学英语教学法探索

从高校艺术、体育专业学生这一特殊群体的大学英语教学现状出发,结合当前教学改革的若干措施及本校大学英语艺体类专业课程教学大纲,对适合艺体类学生的教学方法做一些探索。     

以学科融合提升体育美育浸润质量

<正>2019年,四川师范大学入选“教育部体育美育浸润行动计划”,对口帮扶凉山州普格县夹铁乡中心校和瓦达洛村小学。全面实施体育美育浸润行动计划中,四川师范大学融合体育、音乐、美术、舞蹈、服装、影视与传媒等艺体类学科优质资源,突出以文化人、以体育人、以美怡人,提升课堂教学及校园文体活动整体水平,激活彝族山区孩子们的运动天性和艺术基因,推动了彝族地区学校体育美育的日常化、多样化、特色化发展,精准助力民族地区中小学校体育和艺术学科育人质量的提升。     

摆正关系 抓好艺体教育

艺体教育是整个教育的有机组成部分，在提高学生素质上具有其他学科不可替代的作用。我们在实践中体会到，要真正发挥艺体教育的多种功能，必须摆正以下三个关系。一、摆正普及与提高的关系素质教育的一个特点是它的全体性，即面向全体学生。所以，让每个学生都在其最近发展区内得到提高，这是进行特长教育，特别是进行艺体教育的大前提。几年来，我校在抓艺体教育的时候，十分注意防止走向“只抓几个特长生装门面”的误区，把功夫首先下在普及上。遵照《学校体育工作条例》、艺术教育规划和教学大纲的要求，坚持艺体教育以“开齐必修、坚持…     

寄宿制学校体育活动课的开展与思考

寄宿制学校体育活动课应依据国家青少年身体素质达标标准及“体育、艺术2＋1”项目要求,结合青少年兴趣爱好,充分利用学校的艺体优势,有组织、有计划地开展课余艺体活动课,多渠道开启学生心智．提升学生素质。     

关于农村复式小学《艺体》课教学的思考

《艺体》,顾名思义,涵盖了体育与艺术教育;就目前中小学现状来看,它是体育、美术、音乐的综合。在对《艺体》的学科设置、教材编写与教学实施的研讨过程中,曾经有过争议和种种设想。 一、设科依据 关于在农村复式小学设置《艺体》学科的可行性,有三种看法:第一种意见是强调体育及艺术教育的重要性,同时强调体、音、美的专业特点和自身体系,因此主张体、音、美单独设科,不能综合。第二种意见认为体育及艺术教育固然重要,但农村复式小学专业师资条件和专业设备条件极差,因而主张对艺体课程有所删削,或保留部分活动内容。第三种意见认为设置《艺体》学科是可行的。不难看出,上述讨论的焦点在于农村复式小学《艺体》学科的设科依据。     

观点

陈一舟:艺体教育不等于特长教育■媒体人陈一舟近日发表文章指出,教育部要求各地各校要开齐开足音乐、体育、美术课程,把体育、艺术2+1项目纳入教学计划,是一种值得赞赏的积极态度。但必须要加以厘清的是:如此艺体教育应该是一种普遍性的素质提升教育,而不是特长教育,重在全面提高学生     

以“体”育人：新时代小学体育教学的核心价值取向

以"体"育人是新时代小学体育教学的核心价值取向。文章在阐述小学体育教学中以"体"育人时代内涵的基础上,探讨了以"体"育人视角下小学体育教学的策略。     

春风化雨 润育无痕——中学艺术学科育人价值概述

中学艺术学科以多样化、可选择的艺术学习活动,引导学生在视、听、画、演、创的过程中探索艺术世界,启发艺术想象,激发艺术创意,发展艺术思维,理解艺术文化,实现感知美、表现美、创造美的主要育人目标。审美和实践作为艺术学科的基本特征,在育人方面发挥着重要作用,也彰显出中学艺术学科育人的独到性、全面性和有效性。     

快乐跳绳 健康第一

<正>"艺体2+1项目"是通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。一年级学生刚刚跨进校门,如何让学生掌握两项体育运动技能呢?根据学生在幼儿园的基础以及国家体质测试项目,把跳绳作为学生要掌握的一项运动技能。由于一年级的要求和幼儿园的不同,如何让学生爱上跳绳、学会跳绳呢?通过这几年的尝试,有点心得与大家共勉。     

中学生在艺体活动中如何提高人文素养

"中学生在艺体活动中的机械模仿与枯燥训练,不以单纯掌握专业知识技能为目标,而是在围绕人文主题的艺术与体育学习活动中,轻松快乐地学习艺术与体育基本知识和技能,了解艺术与体育的历史和文化内涵,形成艺术与体育的经验和能力,获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养,促进个性的完善与发展.     

论艺术审美对科学创造的影响

科学与艺术互为影响、互为渗透、互为包容、互为促进.科学家在进行科学审美创造时,艺术审美素养、艺术思维和艺术审美活动都对其科学创造产生影响.艺术审美素养对科学家创造性具有促进作用,艺术思维对科学思维具有启迪作用,艺术审美活动对科学创造具有推动作用.     

构建复合型幼儿教育专业的实践与研究

学前教育(幼儿艺体方向)专业是艺术与体育相结合的综合性专业,是根据幼儿教育的特点而构建的复合型专业,是幼儿教育专业建设的创新实践.研究认为学前教育(幼儿艺体方向)专业建设应围绕专业培养目标确立、课程结构优化,实践技能的训练和创新能力的培养等方面进行建构,突出艺术与体育教育的专业特色和幼儿艺体教育师资的特点,学前教育(幼儿艺体方向)专业才具有生命力和竞争力.     

开辟校园艺苑 播撒艺术种子——浙江桐庐县迎春小学学生书画作品选登

桐庐县迎春小学坚持以艺术教育为突破口,构建充满人文精神的校园文化。学校年年都举办"艺术节"、"英语节"、"科技节"、"体育节"、"读书节",营造"以艺术陶冶人,以科技启迪人,以体育锻炼人,以读书教育人"的以人为本的育人环境。近三年来,有127篇征文在县以上征文比赛中获奖或发表;在全国、省、市、县的文艺、体育、书画、科技等比赛中,累计有518人次获奖。2007年在第十二届全国中小学绘画、书法作品比赛中成绩斐然,以下是部分作品选登。     

艺体教育要健体怡性和参赛表演两兼顾

<正>随着课程改革的不断深入,艺体教育作为转轨的重要途径之一,被提到学校教育重要的位置上。这些艺体活动的蓬勃开展无疑会极大地丰富校园文化,为全面实施素质教育营造良好的氛围。义务教育应该是面和线、点的问题,金字塔的塔底和塔顶的问题。艺体教育单纯是为了健体怡体或是参赛表演都是片面的。从大众体育的角度说,应该是健体怡性;从艺术欣赏的角度讲,应该是参赛表演。一、艺体教育与健体怡性(一)艺术教育重在怡性,亦可健体。     

以特色艺体为载体，全面推进德育工作

我校是一所农村初级中学 ,在全面推进素质教育实践中 ,坚持以德育为核心 ,积极开展艺术、体育活动 ,并以艺体办学特色为载体 ,加强学校德育工作 ,强化学生行为规范训练 ,推进校园文化建设 ,努力提高学生创新精神和实践能力 ,现已取得了一定的成效。一、结合艺体活动 ,开展爱国主义教育爱国主义教育是学校德育工作的主旋律 ,江泽民同志指出 :“为了把我们的事业继续推向前进 ,必须在全国人民特别在青少年中进一步加强爱国主义教育。”因此我们在艺术体育活动中 ,开展一系列有效的教育活动 ,从根本上提高青少年的爱国主义情感。如在每周一次的…     

课程思政背景下 高职艺体类专业思政课程教育探析

随着课程思政建设的不断深入,面对高职院校艺体类专业这一特殊学生群体,落实思想政治理论课程与艺体类专业“课程思政”协同育人体系建设,构建高职全员、全方位、全课程、全过程的育人格局,必须以主题教育、社会实践、技能竞赛、党团活动等为大学生思想政治教育抓手,在高职艺体类专业大学生中创新性地展开思政理论课程教学,为高职院校培育具备坚定的政治认同、爱国主义、工匠精神、创新精神的高素质艺体类人才。