工人在厂内可接受中职教育

始于2014年4月29日的“深圳市全民素质提升计划”龙岗试点,是一项全新的民生实事,深圳市和龙岗区正全力推进,广大劳务工只需600元便可在厂内接受中职教育。     

深圳在职劳动者接受学历教育有补贴 将在龙岗区实施全民素质提升试点

<正>4月29日,深圳市教育局发布实施"全民素质提升计划"试点工作方案,着重于提升在职劳动者的学历和技能水平,力争到2020年,初中及以下学历人口比例下降20%左右,新增劳动力受教育年限达到14.5年,主要劳动年龄人口平均受教育年限达到12年以上。实施全民素质提升计划的资金主要来自于政府。其中,     

启动技能提升计划提高劳动者素质

我们的技能提升计划主要包括四个模块 :一是技师新技术教育。对技师和高级技师主要是进行新技术、新工艺、新知识的提升和更新培训 ;探索在技师考核中实行“１ Ｘ”的模式 ,鼓励高学历劳动者参加技师、高级技师鉴定 ,优化技能人才队伍知识结构。二是对新成长劳动力进行普及型的适应市场需要的技能培训 ,结合劳动预备制度的推行 ,主要进行入行职业道德教育、通用计算机以及外语知识和技能培训。三是认证企业鉴定机构和认可企业培训考核标准。四是充分挖掘现有技工学校教育资源潜力 ,尝试在在职职工中招收高级技工 ,通过业余时间培训、考核 ,…     

探讨中职教育的师资技能提升策略

当前随着国家对中等职业教育的高度重视,中等职业教育得到迅速发展,随之而来的是教师队伍的壮大,如何管理和培养好这一支新教师队伍,需要学校从研究分析自身的师资队伍整体情况入手,找出管理的关键环节,制定相应的管理制度,确保校本管理工作的有效性,促进新教师队伍健康成长.     

青海高考落榜生可直接接受中职教育与培训

青海省从今年起，未升学的高中毕业生可以直接接受各类中等职业学校开展的职业教育与培训，同时，中等职业学历教育的学校，将实行春秋两季招生。     

在教育强国建设中提升教师队伍学历水平

学历水平是教师队伍建设的关键要素。我国教师队伍学历水平尽管整体上呈不断提高的态势,但与教育强国建设的要求及与发达国家的水平相比,还存在一定差距。教师队伍学历提升具有中介效应、连锁效应和扩散效应,有助于提高教师的教学能力、促进学生的全面发展和夯实教师的职业地位。从国际上看,发达国家普遍采取了延长职前教育年限、鼓励在职教师攻读更高学位、拓宽教师来源、为非师范院校毕业生提供培训等举措提升教师队伍学历水平。推进教师队伍学历提升是一项系统工程,面向2035年建成教育强国的目标,需要坚持规划为先,提升教师队伍入职学历要求;综合施策,全面、精准、协同推进实施教师培养计划;强化激励,完善吸引优秀人才从教机制;开展动态监测,推进基于大数据的教师队伍培养及政策调适。     

深圳全民素质提升计划实施研究——以开放教育为主阵地提升市民素质

深圳作为一座移民城市,在建设现代化、国际化先进城市的进程中,对人口素质也有了更高的要求。提升全民素质,特别是在职劳动者的技能和素质,具有十分重要的现实意义和实践价值。通过总结发达国家和国内发达地区提升公民技能和素质的成功经验,结合深圳的经济社会发展和人力资源状况,依托深圳电大“中职-电大直通车”、“开放教育校企合作模式”、“学分银行”和“社区教育”等办学创新及特色,整合深圳市现有的教育资源,提出符合深圳实际的全民素质提升计划,并给出具体目标及相应的推行思路。     

甘肃省在省内藏区推行9＋3免费中职教育

2012年,甘肃省将研究制定职业学校生均财政拨款标准,并将大力发展民族地区职业教育,在省内藏区推行＂9＋3＂免费中等职业教育,鼓励兰州市有条件的学校开展藏区中职生免费教育试点,重点扶持甘南、临夏,办好州政府所在地2所职业学校,     

在融合中提升：实施高等职业技能教育探析

21世纪,社会对人才的需求更加理性,要求也更高。为迎合社会对人才的需求,有必要对成人高等教育加以改良。文章分析了成人高等教育与中职教育面临的问题,列举了成人高等教育与中职教育结合培养人才的优势,并针对在融合中出现的问题,给出了把成人高等教育和技工教育融合成高等职业技能教育、理论教学与技能培训相互渗透、注重添置实训设备和建设实习基地、运用特殊的学用综合考核环节四个应对措施。     

浅谈在中职语文人文素养教育中提升职业素质

培养学生综合职业素质是职业教育的核心。在职业中学语文教学的过程中,蕴含着丰富的职业素质教育的资源,充分利用语文课程所特有的优势,进行人文素质教育,提升学生的综合职业素质,从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定坚实的基础。     

我省教育系统中职代表队在“全国职业院校技能大赛”中取得优异成绩

由教育部、劳动部等11个部委和天津市人民政府共同举办的2008年全国职业院校技能大赛于6月28到30日在天津市举行,由全省中专和职业高中45名优秀学生选手组成的广东省中职代表队整体实力雄厚、组织训练有素,本着“重在参与、重在学习、重在提高”的宗旨,积极向上、锐意进取,在与全国36个省市代表队的激烈竞争中,一举夺得12个一等奖、9个二等奖、19个三等奖,获奖达40人次,     

返乡农民工接受中职教育的思考——冷水江市“一村一名中职生计划”项目的探索与实践

本文对冷水江电大开展返乡农民工中职教育＂一村一名中职生计划＂项目的缘起、实施模式、实践成效和进一步发展的思路进行了探讨。     

教师教育振兴计划不能仅停留在教师专业素养的提升上

<正>9月1日,教育部公布了2017年教师节主题及主要活动安排。主题为迎接党的十九大,做好学生引路人。在这次发布会中,除了常见的全国教书育人楷模推选活动、优秀教师典型集中学习宣传活动等之外,尤其指出将安排全国教师教育振兴工作会议。在这次发布会中,教师教育振兴计划成了记者们关注的热点。目前教师教育振兴计划是从两个方面做起,一个方面是从源头上进一步办好教师教育,也就是师范教育,     

“卓越计划”下教师在高等工程教育中实践能力提升探析

“卓越计划”旨在培养具有创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为强国战略服务.同时“卓越计划”也要求卓越计划高校建设一支具有一定工程经历的高水平专兼职教师队伍.本文从教师的工程实践能力现状进行分析,提出从以下几个方面进行实践能力提升探析,即发挥主观能动性、教师间实践经验互动、实践教学环节调整、教师挂职锻炼及培训、校企合作培养“双师型”教师.     

在情感教育中提升中职语文教育的思想价值——《我的母亲》课堂教学后的思考

随着中职职业技能的强化,在职业教育中重科技专业知识的传授与专业技能的训练、轻文化基础课程的现象越来越普遍。针对这种状况,笔者对所从事的中职语文教育的实用性进行了思考。从《我的母亲》课堂教学入手,分析了中职学生思想偏差的现状,阐述了中职语文教育如何在转变学生思想上发挥作用。     

广东在“十五”期间中职教育为省经济建设培养了123万技能人才 2006年中职与五年制高职招收初中毕业生30万

“十五”期间，广东省中等职业学校为广东省经济建设培养了123万技能人才（含技工学校23万）。一次性就业率达96%，加工制造类，能源类、农林类等一次性就业率达98%以上。     

可迁移技能在大学通用教育中的培养实例——以《新视野大学英语》第一册为例

本文提出了教师要在本科通用教育阶段有意识地培养学生可迁移技能来实现学生学以致用、综合发展的目标,并为学生日后的专业学习、适应职场打下扎实基础。《新视野大学英语》第一册的实例为广大教育工作者做了实际指南。