对高三政治课总复习教学的思考

<正>复习课是对已学知识进行概括、总结,并从中找出重点和规律的过程,也是由感性认识上升为理性认识,从而掌握知识的核心和精华的过程。它是教学过程的最后一环。所以,复习课的好坏,直接关系教学目标完成的好坏。高三政治课的教学内容是社会发展常识和我国的基本国情、国策。在进行最后的系统复习时,教学目标的制定不应是针对某一课或某一节,而应该着眼于整本书,让目标贯穿整个复习过程。那么,高三政治课的复习目标是什么?我认为应该围绕"明确中心、突出重     

略谈高三地理后期复习

1.加强学生心态指导 指导方法为整体加压、局部释压,这一招看似较软,但若真正落到实处,收效很好.所谓整体加压,就是要旗帜鲜明地向学生阐明此阶段正是全力拼博的大好时机,是由量变到质变的过渡阶段,鼓励学生坚持不懈、树立信心,冲破黎明前的黑暗,爱拼才会赢,爱拼就能赢.     

略谈高三地理后期复习

1.加强学生心态指导指导方法为整体加压、局部释压,这一招看似较软,但若真正落到实处,收效很好。所谓整体加压,就是要旗帜鲜明地向学生阐明此阶段正是全力拼博的大好时机,是由量变到质变的过渡阶段,鼓励学生坚持不懈、树立信心,冲破     

略谈高三地理复习效率

进入高三以后，许多学生总认为时间不够用，几乎都是采取“挤时间、拼体力”的劳动密集型复习方法，大打疲劳战。如果学生没有根据自己的不足和缺陷进行科学和有针对性的复习，复习效果就不会理想。因此，为了提高复习的有效性，能更大幅度地提高学习成绩，在今后的复习中应该思考、强化并落实好以下几个方面的要求。     

略谈高三数学后期复习

春节过后,第二学期开始,高三数学渐渐进人第二轮复习阶段,即高三数学后期复习阶段,此阶段的复习工作非常重要,结合平时教学,从以下几个方面谈谈我自己的体会。     

略谈高三语文复习教学现状与对策

高三复习是整个教学工作巾的最后一环,也是极为重要的一环。这一环是对十余年学习的系统性整理和巩固,是学生备战高考的“临门一脚”,内容多、难度大、时间紧、任务重。面对复习教学,老师们经验很多,但困惑也不少,问题还挺突出。     

高三政治课复习教学方法初探

高三政治课要复习《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《生活与哲学》等几本书。在有限的教学时间中,如何大面积提高学生的学习成绩．选择什么样的复习方法才能切实有效呢？在此,笔者根据教学实践谈谈自己的一点认识。     

高三政治课复习三要

高三政治课复习三要李显邦高三后期政治课复习应如何进行呢一要理清线索，抓住各知识点的内在联系。高三政治课复习的主要目的是巩固知识，进一步提高对实际问题的分析能力和解决能力，从而更好地适应高考的要求。要做到这一点，就必须理清整个《政治常识》及《经济常识》...     

略谈高三复习的习题讲评

进入高三阶段,各种资料习题数不胜数,如何让学生做完后有所提升,有所收益,笔者认为习题讲评是重要的一环,在讲评过程中主要注重以下几个方面:一、讲解习题     

新课程理念指导下的高三政治课复习教学

当前高考复习面临着“形式新、时间紧、内容多、任务重”的困难与压力，靠“大容量、快节奏、高密度、增课时”的旧方法，只能造成师生身心疲惫，结果适得其反，是行不通的。总结几年来高考复习的经验教训，直面风风火火走来的新一轮课程改革，我们应该以新课程的理念指导高三政治课复习教学，为了学生的发展，继承传统教学中注重基础、培养能力、温故知新的复习方法，摈弃陈旧落后的“填鸭式”、“一言堂”及以教代学、以练代讲、题海战术等方法，讲究教学的科学性和艺术性，必须在“三点”上下功夫，即要明确高三政治复习课的制高点，     

浅谈高三思想政治课的复习

作为政治科教师,我发现有相当部分的文科学生认为综合能力测试主要考查的是学生的综合能力,而且每科涉及的题量少,考查的知识点少,知识的覆盖面窄,因而只需要抓重点、热点就行了,不需要系统地学习和复习,甚至有同学认为基础知识学习并不重要。事实恰恰相反,考试答题之所以正确率低,看起来是考生思维的转换     

让高三政治课复习玩出花样

很多教师都认为高三政治复习课难上,教师缺乏激情,学生缺少感觉,课堂没有生气。究其原因有：一是教师超越学生实际去盲目拔高,二是复习手段的陈旧无新意。复习单靠默写无法调动学生兴趣,也不符合社会心理学的“习惯化和去习惯化”研究方法。“习惯化和去习惯化”指个人对长期习惯化的事物会逐渐失去兴趣,带来心理疲劳,可采取新的刺激手段来有效提高学生的关注率,提升学习兴趣。复习要坚持“遗忘曲线”规律,但长期不变的复习模式会严重降低复习效率。复习不是教师的自我回忆,应是学生的自主再认。     

浅谈高三艺术生政治课复习

艺术生是参加高考的重要组成部分,专业考试结束后如何在有限时间内有效提高艺术生的政治课成绩,成为摆在我们面前一个亟须解决的难题。     

如何提高高三政治课复习效率

高考政治试题较之过去稳中脑炎，汇时代性、知识性、灵活性于一卷，集知识、能力、觉悟于一体，教师应积极探索如何搞好复习指导，提高复习效率，注重基础知识和基本理论，突出重点，热点，注重课堂实效，培养学生分析问题的能力，是高考政治复习中的关键所在。     

提升高三政治课复习效率的策略

由于高考压力大,考试内容多,复习时间紧张,学生对政治课的重视程度不够,导致如今的高三政治科目的教学正面临越来越严峻的困难和考验。因此,要改变这样尴尬的教学困境,让学生掌握有效的学习方法,真正提高高三政治课的复习效率,已经是一个亟待解决的问题。笔者根据多年的一线教学实战经验,认为可以从以下几方面进行探讨。     

略谈思想政治课教学

把心理教育纳入中学思想政治课的课程体系,在初一年级政治课中融入心理教育的内容,是我国政治课教学改革的一个重大举措。能否运用新教材,上好这门以心理教育为主线的政治课是我们政治教师当前面临着的新课题。下面就上好思想政治课试谈一下我个人的看法。     

略谈思想政治课教学

把心理教育纳入中学思想政治课的课程体系,在初一年级政治课中融入心理教育的内容,是我国政治课教学改革的一个重大举措。能否运用新教材,上好这门以心理教育为主线的政治课是我们政治教师当前面临着的新课题。下面就上好思想政治课试谈一下我个人的看法。     

高三英语复习教学

高三英语复习教学,必须从整体上把握,科学地按计划地进行。十几年的高三英语教学使我悟到了很多,现总结如下,与广大同仁共勉。一、以高考大纲、考题为准绳,把握复习方向。高考大纲和高考考题是高三备考的依据,所以开学伊始,我就同全体高三英语教师一起对高考大纲和近三年的高考考题作了深入细致的研究,把握住了高考的脉     

略谈初中政治课有效教学

有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授说过：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。＂因此,只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,     

略谈政治课教学与素质教育

<正>变"应试教育"为"素质教育"是学校教育以全新姿态面向21世纪的战略行动,是"科教兴国"的重要组成部分。中师政治课教学是培养学习良好政治素质的主要途径,是使学生全面发展必不可少的重要一环。素质教育作为一个新课题,摆在我们每一位教育工作者面前。因此,政治课教学应适应社会发展的需要,贯穿素质教育的精神,转变教学观念,培养学生形成良好的分析问题与解决问题的能力及优良的品德行为。