推动形成大众创业万众创新洪流

<正>如果说大众创业、万众创新的潮流推动中国这艘大船行稳致远,那么打开创业创新大潮的闸门,就要靠改革这把"金钥匙"。创新与改革是孪生兄弟。现阶段的改革,不仅仅是利益格局的调整,更重要的是通过体制变革,破除一切束缚创业创新的桎梏,激发起全体人民的创造潜力,增强发展的新动能。     

高校深入推进“大众创业、万众创新”的三个维度

"大众创业、万众创新"是新形势下国家积极调整经济发展模式,实施创新驱动战略的重要途径。为推进"大众创业、万众创新"的深入实施,在理念维度上,应将"大众创业、万众创新"纳入改革发展大格局;从过程维度上,应将"大众创业、万众创新"融入人才培养全过程;在保障维度上,要将"大众创业、万众创新"切入管理服务多环节。     

创业与创新之间最需良性互动

<正>100多年前,马克思和恩格斯在《神圣家族》中写道:"历史活动是群众的事业。"今天的新常态下,李克强总理提出的"大众创业、万众创新"已成为一项国家战略。他强调:"推动大众创业、万众创新是充分激发亿万群众智慧和创造力的重大改革举措,是实现国家强盛、人民富裕的重要途径。"自2005年提出建设创新型国家以来,创新就一直是我国改革发展中的主旋律;而创业,则是一个国     

职业学校开展“大众创业、万众创新”的现状及途径

阐述了"大众创业、万众创新"的背景及意义,指出职业学校在开展"大众创业、万众创新"时存在诸多问题,重点探析职业学校进一步加强"大众创业、万众创新"的主要做法:一是政府要优化创新创业教育支持体系;二是职业学校要构建创新创业教育教学体系;三是职校生自身要树立创业意识,培养创新欲望。     

双创语境下我国技能应用型高校的发展对策

<正>"大众创业、万众创新"最早是李克强总理在2014年的夏季达沃斯论坛上提出,而2015年的政府工作报告则真正使"双创"成为国家的发展战略。1."大众创业、万众创新"战略提出的必要性1.1"双创"战略是我国社会经济转型发展的必然选择面对经济发展的新常态,面对全球经济的乏力增长,党中央国务院高瞻远瞩,创造性的提出了大众创业、万众创新的伟大号召,依靠创新,形成经济新产业,构建发展     

发挥高校科技创新人才在“众创”时代的引领作用

当前,大众创业、万众创新已经成为新的重要时代主题。推进大众创业、万众创新,是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择。在以"大众创业,万众创新"为主题的"众创"时代背景下,切实发挥高校科技创新人才在"众创"时代的引领作用,强化协同和集群效应,建设以高校科技创新人才为引领的"众创"空间,对提升高校创新创业水平,推动"众创"时代向纵深发展,具有十分重要的意义。     

期待“双创”落地开花

<正>"我认为每一个创客都应坚持初心,永不停止创新,这是我们让世界变得更丰富多彩的最佳方式。"轻客Tsinova总裁杜磊在"全国大众创业万众创新活动周"分享会上,谈到自己感受时说。作为唯一一家被邀请的企业,轻客智慧电单车已经受到国家领导人的关注。其原因很简单,因为中国已经处在"Made in China"转变为"Made by China"的历史交汇点,来自中国的自主研发高新产业自然会得到更多关注。近两年多来,助力"双创"(大众创业、万众创新)已经成为国务院常务会议的高频话题。特别是今年,有利于创新创业的政策不断出台:3月2日,国务院出台《关于发展众创空间推进大众创新创业的指     

基于“双创”背景下艺术设计类学生创新创业能力的培养

在"大众创业、万众创新"的背景下,艺术设计类大学生学生具有较强的创新创业优势。对艺术设计类大学生进行"双创"教育的发展现状和教育必要性进行分析,通过健全和完善创新创业课程体系和学分转换制度,组织学生积极参与"双创"教育实践活动,培养创新创业的师资队伍,利用激励措施营造学生愿意创业、教师乐于指导的"大众创业、万众创新"良好氛围,探索对艺术设计类学生进行"双创"教育的途径。     

论新形势下高校创业教育的着力点

党的十八大以来,创新创业教育引起前所未有的重视,已经逐渐上升到国家发展战略的层面。习近平总书记指出:"青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量。"李克强总理也曾批示:"大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。"创业教育已逐渐成为高校人才培养的重要组成部分。在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校要着力从转变观念、优化环境、思想引领、突出重点、强化监管等五个方面实现创业教育的新突破、新发展。     

朝阳市创业带动就业工作现状与对策

就业是民生之本,创业是富民之源。推进"大众创业,万众创新"是促进地方经济发展、致富人民群众的重要途径,是扩大就业、充分发挥创业促就业倍增效应的重要举措。近年来,为推动朝阳全面振兴、全方位振兴,朝阳市把推进大众创业万众创新、稳定和扩大就业摆在经济社会发展的重要位置,就业形势总体稳定,双创成效显著。本课题研究通过问卷调查及访谈、座谈,对朝阳市创业带动就业工作的现状进行调查,在此基础上借助数理统计方法进行定性、定量分析"诊断",指出存在的问题及原因,提出整改该市创业带动就业工作的政策与建议。为政府决策及人力资源社会保障部门制定与实施扶持政策提供参考依据。     

上海:实业创新热袭双创周

<正>"大众创业、万众创新"从今年两会开始便席卷全国,"人人创新"的态势已经持续了半年之久。10月19日上午,首届全国"大众创业、万众创新活动周"正式启动,上海分会场的启动仪式在中国(上海)创业者公共实训基地举行。作为本届双创周的重要组成部分,上海分会场以"大时代众创新,加快向具有全球影响力的科技创新中心进军"为主题。为了充分展示上海创业创新成果,主办方在实训基地2、3号楼设置了上海大众创业、万众创新成果展,集中     

创新创业教育引领高等教育高质量发展的动力机制及趋势研究

新背景下,展开创新创业教育,推动大众创业及万众创新,借助创新创业促进经济发展、技术升级,最终实现人民收入的提升,对人民美好生活愿望予以满足。基于此,深入研究创新创业教育引领高等教育高质量发展的动力机制,以期助推高等教育的高质量发展。     

农村学校实现创新发展初探

<正>"大众创业、万众创新,创新驱动发展"是"十三五"期间强国富民之策。只有不断创新,才能驱动内力发展;也只有强有力的发展,才能更好地提升创新的驱动力。作为农村学校如何实现创新发展?笔者认为:农村学校必须转变两个观念,着力从四个方面实现创新发展。国家发展靠教育,教育发展靠教师。一名教师如果踏着新时代的步伐,沿袭着     

“双创”热潮下的冷思考

<正>去年两会,国务院总理李克强首次提出"大众创业、万众创新","双创"热潮自此席卷全国。在经历过创业元年后,今年两会上,李克强再提创新创业,2016年《政府工作报告》中分别提及创新和创业59次和22次,相比2015年多了21次和9次,"双创"再次得到"强化"。《政府工作报告》提出,要"发挥大众创业、万众创新和‘互联网+’集众智汇众     

“大众创业,万众创新”背景下高校创业教育的思考

近年来,党和国家高度重视大学生创业工作,李克强总理提出的"大众创业、万众创新"为高校开展创业教育提出了新的要求。新形势下,高校应当切实重视大学生创业教育,不断完善教育体系,深化教学改革,完善创业保障,营造良好的创新创业氛围,为"大众创业,万众创业"贡献力量。     

“大众创业、万众创新”背景下的高校创业教育问题探究

在"大众创业、万众创新"的后危机时代浪潮下,创业成为经济持续健康发展、社会进步的重要途径。创业和创业教育的需求愈发旺盛,大学生创业迎来了新一轮发展机遇。与此同时,大学生也必须认清背后隐藏的诸多风险,加之高校创业教育发展存在亟待解决的问题,造成了大学生创业率低和创业成功率低的现状。高校应借助互联网是"大众创业、万众创新"的新工具,推行"互联网+教育"理念,深入推进高校创业教育教学改革,建立高校联动机制,改善政策环境,牢固树立科学的创业教育理念,提升导师教学能力,培养创新创业型人才。     

长征精神在大学生创业心理素质养成中的价值分析

长征是中国共产党人创业史上的一次壮举,长征精神内涵对中国"大众创业、万众创新"具有重要的引领作用,对新时代大学生创业心理素质养成具有重要价值。分析长征精神内涵对大学生创业心理素质养成的价值,引领大学生走好创业之路。     

众创空间,创新创业的新选择

<正>近年来,以创客为典型代表的"大众创业、万众创新"浪潮在神州大地迅速兴起。习近平总书记在2014年中央经济工作会议上强调,市场要活,创新要实,政策要宽,营造有利于大众创业、市场主体创新的政策制度环境。李克强总理在2015年的政府工作报告中提出,要大力推进大众创业、万众创新,使之成为新常态下经济发展的新引擎。作为正在建设中的全国科技创新中心,北京有责任、有条件乘势而上、     

中小企业融资难的现状、成因分析及对策研究

中小企业是国民经济的重要支柱,满足了人民群众不同层次的需求。"大众创业、万众创新"口号,给中小企业的发展带来了契机。但中小企业一直困于过于融资渠道的狭窄、融资成本的过高、融资周期的短暂,发展潜力和速度受到严重制约。本文通过对中小企业融资难的现状、成因分析,探究如何在新常态下破解中小微企业融资难、融资贵问题,并提出具体对策。     

关于运用“农校对接”推动创业就业的思考

2015年政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”,近年来,在全国各地积极推进“农校对接”的过程中,已经有很多学生、农民和其他社会成员借“农校对接”而创业、就业.如何将大众创业、万众创新与“农校对接”联系起来,通过“农校对接”推动大众创业、万众创新,是一个新课题,本文就此进行了初步探讨.