试谈提高学生的学习主动性

上课是教学过程中的最重要环节,学生能不能学到东西,学得好不好,主要看课上得怎么样.要想得到好的上课效果,授课教师就要充分地调动起学生的学习主动性,使学生能积极地参与到课堂的整个教学过程中去.本文主要从三个方面(采取互动形式授课、提高学生的学习兴趣、采取赏识教育)来论述教师该如何激发和提高学生学习的主动性.     

如何提高中职生物课堂的教学效率

鉴于有些学生自制力较差、学习主动性不高、以及课程基础掌握匮乏的特点,教师在课堂上要注重课堂导入、课堂提问、课堂小结等来设计授课;授课过程中又可以穿插一些与课程相关的小故事,来激发学生的课堂活跃度;必要时适当采用换位教学,分组教学等教学方式激发学生学习的积极性,提高教学质量。     

对初中数学教学策略的几点探究

在新课程改革背景下,学生是教学的主体,教师是学生学习的指导者和组织者、合作者。因此,要转变教学观念,在教学中灵活采用各种教学形式,激发学生学习兴趣,发挥学生学习的主动性,通过课堂讨论,对学生进行点拨,通过课后练习对学习进行及时巩固,从而有效提高初中数学教学的有效性。     

学生小组授课法在跨文化交际课程中的尝试

选修课程大多以合堂课的形式进行,教师讲授为主,学生的主动性与积极性难以激发,学习效果受到严重影响。本文笔者通过在跨文化交际课程中鼓励学生小组进行授课的形式,改变传统的教学模式,进而提高学生参与学习的主动性、积极性。     

优化课堂导入,激发学习兴趣

形式多样的课堂导入方式能激发学生学习数学的兴趣。在教学中,教师要善于优化课堂导入形式,可以故事导入、悬念导入、游戏导入等形式来促进学生参与课堂学习,打开学生求知的大门,让学生感知数学的魅力。     

谈谈小学数学中学生主动性的激发

学生在学习过程中的主动性能否被激发,是影响到教学效果的重要因素。教育界经过多年的探索和实践逐渐认识到学习主体的主动参与学习的重要价值。小学数学的学习要求更强的主动性和逻辑思维性,教师要及时转变角色定位,广开思路,灵活采用多种教学方法吸引学生主动学习,进而促进学生学习能力的提高,综合素质的训练提升。     

浅谈小学英语评价内容的改革

科学和有效的评价,能激发小学生的英语学习兴趣,提高学生运用语言的能力。教师通过改革传统评价方法,采用多元化的课堂评价指标对学生的课前预习、课堂表现、课后作业、质量监测进行有效评价,促进学生参与课堂学习的积极性、主动性和有效性。极大地激发了学生英语学习的兴趣,促进了学生对英语知识的掌握、英语能力的提升和学生的全面发展。     

浅谈如何高效进行中学语文课堂教学

在教学中,教师要改变传统的教学模式,激发学生参与课堂学习的主动性,让他们在探究中进行发现和思考,促进他们语文综合能力的提高,使课堂教学效率不断提高。     

如何在小学数学课堂教学中营造“亮点”

为了吸引学生的注意力,促进学生主动地参与到课堂探究中,教师要关注课堂"亮点"的设置。通过亮点来激发学生的学习热情和学习欲望,使学生处于兴奋状态,产生思考和学习的欲望。本文主要探究了教师如何在课堂上设置"亮点",用亮点来启迪学生的智慧,促进学生参与课堂,提高数学课堂效率。     

实施有效师生互动 实现高效生物课堂

在中学生物教学活动中,生物教师要积极改善课堂教学互动的形式,从根本上改变那种以教师自己的强势迫使学生服从的状况。通过营造宽松、平等的课堂氛围,采用灵活、多变的教学形式,实施全面、积极的评价方式来激发学生的求知欲,帮助他们在自主学习和合作交流中努力探索,从而促进学生主动地进行学习活动,实现高效的生物课堂。     

浅谈小学数学课堂导入设计的激趣与激思

好的课堂导入能起到吸引学生注意,激发学习兴趣,促进积极思维的作用。因此,课堂上教师要根据教材特点和学生的具体情况,准确、灵活、有效地使用各种导入方法,通过激发学生的学习兴趣,来提高课堂教学的有效性。     

语文教师如何在课堂教学中“善假于物”

<正>《高中语文课程标准》重视学生语文学习的过程与方法,强调语文学习应重视过程与方法,关心情感与态度。教师在学生的学习过程中要采用有趣的课堂教学方式和教学手段来激发学生的学习主动性和学习动力,使学生参与到课堂探究中。为了激发学生的学习欲望,教师要"善假于物也"。教师借助有效的教学手段、教学方法和教具会使学生产生一种新鲜感,犹如给课堂注入了新鲜的血液,激发了学生的学习动力。语言是     

试析初中语文活动课

许多中学,正在逐步对教学形式进行改革,改变了过去那种单一的授课方式。从教师为课堂主导变为学生主动参与教学,这种教学形式能够激发学生的学习热情,提高课堂效率,以其活泼、有效而得到了广大师生的热爱。     

兴趣:浅议如何激发学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,只有学生感兴趣,才能产生学习的欲望,也才能真正发挥学生学习的主动性,提高学习的效率。高中地理教师一定要致力于激发学生的学习兴趣,可以从运用灵活的教学方法、形象直观的教学手段、生动风趣的教学语言等方面来创设轻松和谐的课堂氛围。     

小学品德教学中激发学生学习兴趣的对策研究

学生的思想道德素质对学生的未来发展具有重要意义。小学品德课的教学目标是激发学生对品德学习的兴趣,调动学生课堂参与的积极主动性,提高学生的思想道德素质。因此,小学品德课教师要从学生实际出发,激发学生对品德学习的兴趣让学生主动参与课堂活动,活跃课堂氛围。     

新课程改革中课堂语言评价的运用

随着新课程改革的推行,课堂评价越来越受到广大教师的重视。课堂语言评价是课堂评价的重要内容,是课堂教学过程的重要环节。恰当的课堂评价能够激发学生学习的潜能,激励学生参与到课堂活动中来。课堂评价具有激励性、亲切性、准确性、新颖性、生成性的特点。教师要恰当运用课堂语言评价,调动学生学习的主动性,启迪学生的智慧,提高课堂教学效率。     

高中地理教学多元教学方法探究

高中地理知识琐碎,架构复杂,如何避免传统授课模式的弊端,提高学生从课堂获取地理知识的效率,更好地培养学生的逻辑思维能力,激发学生地理学习的内驱力,已成为学生、教师、家长关注的热点问题之一。为此,在地理教学中,教师要注重以学生为主,以教材为辅,从课堂模式、课堂教学语言、学生学法等方面进行探索研究,引导学生深入体验地理情境,调动学生的主动性和参与意识,让地理学习走进学生的心中。     

论学生中心地位在大学英语读写课堂的体现

大学英语读写课堂的教学模式应体现学生的中心地位。教师已不再是课堂的主宰者,而应通过合理选择教学内容,灵活设计课堂活动以激发学生的学习兴趣与潜能,使其主动参与课堂实践,从而提高学生运用语言的主动性和积极性,培养其创新思维的能力。     

如何利用微课来提高生物课堂的教学效率

<正>随着科学技术的飞速发展和通讯技术的进步,以及教学资源共享的理念的不断深入,在教学中掀起来一场轰轰烈烈的"微"革命。在教学中采用微课的形式已经成为很多生物教师青睐的一种授课形式。本文主要从微课有利于促进学生明确学习目标,调动学生参与课堂学习过程以及减轻学生负担提高课堂效率三个方面进行了探究,以期实现生物高效课堂。一、教师呈现精彩微课,学生明确学习目标微课一般都是非常短小的视频,它的     

浅谈如何优化小学英语课堂教学

<正>在小学英语教学中,教师要注重学生对英语学习兴趣的培养,通过创设有趣、丰富的课堂情境来激发学生的学习主动性,让学生在活跃的氛围中提高自主学习的意识,使学生能通过探究来获得英语学习的成就感,使他们的英语学习兴趣能够长久保持。在英语教学中,包括很多单词、词汇和语法,要让学生能灵活掌握这些知识,教师要对学生的学习方法进行指导,使他们学习的效率大大提高。一、利用课堂氛围来调动学生的学习热情轻松活跃的课堂氛围能有效调动学生的积极性,使他们保持高度的热情进行学习。所