高职高专英语应用能力的培养

高职高专英语教学以培养学生应用能力为主要目标。在教学中,要精选教材,培养学生的应用能力;灵活设计教学方法,增强学生的应用能力;优化教学手段,提高学生的应用能力;优化教学评价,发展学生的应用能力。     

高职移动应用开发课程信息化教学设计研究

移动应用开发课程是一门要求实践技能高的课程,高职教学目标就是提高学生实践技能。移动应用开发课程信息化教学有助于提高学生学习兴趣,激发学生学习潜能。教学设计关系到学生学习质量,学习质量关系到学生实践技能提升,教学设计必须科学,实用,符合教学规律,能对学生学习提高起到重要作用。从信息化教学模式、信息化教学设计要素、"Android应用编程"课程的信息化教学设计高职移动应用开发类课程信息化教学设计模式三方面进行阐述高职移动应用开发课程信息化教学设计研究,希望能为研究信息化教学设计学者提供理论参考。     

浅谈大学数学对学生能力的培养

培养学生应用数学的能力,增强学生应用数学的意识是高等数学教学的重要任务之一如何在教学内容、教学方式和教学手段等方面培养学生应用教学的意识,本文就此提出了一些见解.     

浅谈专业课教学中学生应用能力的培养

学生实应用能力的培养是完成专业课教学任务不可缺少的重要教学环节,加强学生时课堂知识的消化吸收,让学生得到全面的锻炼和提高.专业课教学中,注重学生应用能力的培养,取得了明显的教学效果.     

高职计算机学生应用能力培养策略

高职教育与一般本科教育应该有所区别,应该实行职业化教学,重点培养学生的专业能力,促进学生应用能力的有效提高。高职计算机教学要重视技能训练,突出应用,使学生能够利用计算机知识有效学习专业知识,解决实际问题,促进学生计算机应用能力的发展,为学生未来成功就业打下良好的基础。提高学生的计算机应用能力应该成为高职计算机教学的重点。     

刍议初中生物教学评价的改革

在初中生物课堂应用发展性教学,要求教师能够对教学行为实行改革,对学生的教学主体参与的过程进行研究,在评价方面应用发展性评价,以提高学生的综合素质,促进学生整体发展。文章分析了发展性教学的目标、思想及如何实现发展性教学和学生主体的构建,同时也针对实例,分析了发展性教学评价在初中生物课堂中的具体应用。     

有效教学理论在高校体育教学中的应用

随着教育体系的改革和发展,高校体育教育模式持续创新。作为创新的教学模式,有效教学理论要求将学生作为教学主体,从传统的"教师为中心"转变到"学生为中心"的教学模式,更注重学生积极主动地学习知识和掌握技能。高校体育教学中通过有效教学理论的应用,不仅能有效提高教师的教育效率,还能提高学生的综合素质。主要从有效教学理论概述,有效教学理论在高校体育教学中的应用、相关应用措施及效用等,对有效教学理论在高校体育教学中的应用展开深入地分析。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

在初级中学学生进行英语教学的过程中,如果既要提高学生学生学习英语的学习积极性和兴趣,以要提高英语教学的学习效率和学生的学习成绩,一般非情景教学方法莫属,采用情景教学应用于英语课堂教学的过程中非常有意义。通过研究证明,应用情景教学这种教学方式到英语的教学过程中,不仅能提高学生学习英语的兴趣,激发学生学习的积极性,而且对于学生英语应用技能的培养也很有作用,从而提高整体教学质量和效率。因此,本文主要阐述了情景教学法在初中英语教学中的具体应用以及用怎样的方式去应用达到最好的效果。     

以就业为导向加强应用文写作实践教学

结合应用写作教学要改变教学观念,激发学生学习兴趣;以就业为导向,调整课程内容;加强实践教学,改革教学方法,三方面分析了在应用写作教学中,如何围绕学生的就业方向,将应用写作实践教学推向深入。     

以就业为导向加强应用文写作实践教学

结合应用写作教学要改变教学观念,激发学生学习兴趣;以就业为导向,调整课程内容;加强实践教学,改革教学方法,三方面分析了在应用写作教学中,如何围绕学生的就业方向,将应用写作实践教学推向深入。     

信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

随着科学技术的飞速发展,教学观念的不断改变,越来越多的信息技术被引入到教学应用当中去。将信息技术应用在小学语文教学之中,是保证学生能够全方位高素质发展的重要条件,能够提高小学语文教学的整体效率,增强学生的语文应用能力,对于达到教学目的和促进学生今后的发展都有积极的作用。     

浅谈大学数学对学生能力的培养

培养学生应用数学的能力,增强学生应用数学的意识是高等数学教学的重要任务之一如何在教学内容、教学方式和教学手段等方面培养学生应用数学的意识,本文就此提出了一些见解.     

云计算辅助教学CCAI在教学中的实践与应用

网络教学模式中,云计算辅助教学CCAI能更有效、灵活地开展"以学生为主、教师为辅"的互动性教学,激发学生的学习兴趣,促进了学生学习的主动性,帮助教师了解学生学习的差异性并做好教学设计,改善教学质量。文章主要结合笔者的教学实践与体会,对几种教学平台的应用来阐述CCAI在教学中的应用。     

浅谈中职学生数学应用能力的培养

中职学生数学基础差,再加上教学内容与学生所学专业知识不够密切,学生提不起兴趣,影响教学效果,为此通过在课堂中创设问题情境,并在教学中让学生积极参与,同时加强公式应用的教学及提高学生数学应用意识和数学应用能力,提升学生在生活实践中的数学应用能力等措施,促进他们进一步学好数学。     

突出学生主体——小学计算机教学中如何培养学生的主动性

随着计算机信息技术的广泛发展与应用,计算机教学已经逐渐被纳入到小学教学计划。那么在小学计算机教学课堂中如何培养学生的主动性成为教学的一大问题。传统的计算机教学仅仅只是重视学生的知识教学,而忽略了学生的实践应用能力培养;传统的教学模式只是以老师为中心进行授课,而忽略了突出学生主体地位的教学理念。现在的信息技术课堂教学应以学生为主体,促进学生全面发展。     

生活化教学,为小学数学注入活力

传统数学教学认为数学主要是公式和定理简单应用,教学过程中存在大量生搬硬套的情况,教学脱离了学生实际,又难于应用到生活中。其实数学与学生的日常生活息息相关。数学教学应该联系学生生活并且贴近学生的生活,让学生感觉日常生活中数学无处不在。生活化教学是现代教育的必然选择,数学教师要善于在生活化中找寻数学模型的影子,培养学生运用数学知识解决生活中的问题,提高学生的数学素质。     

中学排球教学中分组教学法的应用

随着新课程教育理念的提出,分组教学越来越广泛的应用到教育教学中的各个方面。分组教学在教学中的应用能够更好的激发学生的学习兴趣,从热起到较好的教学效果。在中学排球教学中应用分组教学更是能够让学生更加积极到参与到教学中。本文先阐述了分组教学的含义、特点,接着提出了中学排球教学中分组教学法的应用策略,以便取得较好的教学效果。     

有机化学教学中现代教学理论的应用研究

有机化学的难度相对较高,给学生理解和应用相关专业知识增加了难度,必须要积极探索和应用新型教学理念和教学方法,以便于给有机化学教学注入新的生机和活力,可以说,现代教学理论在有机化学教学中的应用具有必然性。本文将重点探讨和研究有机化学教学中现代教学理论的应用优势和应用路径,重在发挥现代教学理论优势,全面提高有机化学教学水平,从而最大程度的激发学生的学习兴趣,保证教学的实效性。     

CAI教学法在排球传球技术教学中的实验研究

本文对赣南教育学院体育专业的学生实施多媒体CAI课件应用教学,并以对照组加以比较,验证CAI课件在排球传球技术教学中应用的可行性,对学生快速、准确地掌握排球传球技术,提高学生对排球运动的兴趣,真正把学习的主动权交给学生。笔者主要通过实验对比的教学方法,充分说明了CAI课件应用教学法在排球传球教学中的重要性,为今后排球技术教学广泛运用CAI课件教学的方法提供了参考。     

树立以学生为主体的应用写作教学模式

高职高专的应用写作课程旨在培养学生的应用文写作技能,提升学生的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题的能力,但是在教学中却难以发挥其作用。本文从现实的学情、教情入手,分析应用写作教学中面临的问题,提出从内容和方法两个方面入手树立学生为主体的应用写作教学,探寻应用写作教学发展对策。