院校职称晋升工作应注意五个区别

“文革”以后,我国高等院校恢复了职称晋升制度,这是落实知识分子政策,尊重知识和人才的一件实事、好事。在职称晋升制度的激励下,涌现了一批德才兼备的佼佼者,他们不但学有专攻,而且博采众长;不但善于继承吸收,而且勇于突破创新。与过去相比,职称评定工作注重对...     

高校职称评审工作问题分析及对策研究

我国高校职称评审工作在几十年的发展中取得了一些成绩,但还存在一些问题,探究解决这些问题对于深化职称评审机制改革有实际意义。本文以高校职称评审工作为研究对象,分析了高校职称评审工作依然存在着过于注重学历学位刚性指标、对工作的实际水平关注度不够、评审过程存在人为因素等问题,并为完善高校职称评审工作寻求对策与建议,可以进行诸如注重科研与教学实绩考核、强化评审公示制等,以促进职称评审工作的健康发展。     

高校职称评审机制的弊端与对策

我国的高校职称评审工作在几十年的发展中取得了一些成绩,但是依然存在着过于注重学历学位刚性指标、对工作的实际水平关注度不够、评审人为弹性区间较大等弊端,对于高校师资队伍的发展极为不利。探究解决这些问题对于深化职称评审机制改革有实际意义．可以进行诸如注重科研与教学实绩考核、实行评审论文答辩、强化评审公示制等方面的尝试,以促进职称评审机制的健康发展。     

论高校职称评审工作的公平竞争问题

目前 ,“依法治国”问题已不再滞留于理念的深化和学术的争鸣 ,而是走向精神的弘扬和实践的体验 ;不仅体现于市场经济的诸领域 ,而且逐步导入了教育、文化、政治等园地。本文拟从法治社会所孕育的“公平与竞争”理念 ,论述高等院校职称评审工作的公平竞争机制 ,以就教于同仁。公平 :法治社会的价值目标我国已实行社会主义市场经济 ,其禀性实为一种法治型经济 ,而在法治环境下运行的经济体制必然需要一种蕴含有多重价值要素的现代法律体系作为支架。公平 ,作为一种重要的法律价值 ,它必然渗透和体现于法律体系之中 ,并发挥着重要的价值功能。…     

高校教师职称评审工作的现状及出路

对广大专业技术人员实行职称制度。极大地调动了高校教师的积极性，它如一股强劲的春风，给高等教育事业带来了无限生机。为高等学校的发展注入了巨大活力，成为高校教师在教书育人的同时又一追求和奋斗的目标．职称工作正常化十几年来，高校教师职称评审工作取得了显著的成就，培养了一支高素质、高水平的师资队伍，造就了一批教学、科研精英，为国家实施科教兴国战略做出了突出贡献。随着社会主义市场经济体制的确立和各项改革的不断深入，职称评审工作深层次问题日见彰显，一定程度上制约了高校教师队伍建设，影响了高等教育事业的发展。…     

重庆医科大学 微服务助力职称评审

职称晋升既关系高校教师个人的荣誉感、获得感,也关系到教师教学和科研的积极性、创造性。传统的评审方式对教师个人而言,准备评审资料繁琐、反复往返复核;对评审部门而言,材料复核效率低下,评审程序复杂。针对上述问题,重庆医科大学在职称评审过程中采用信息化手段,基于学校公共数据平台与微服务,创新性地开发了职称评审服务。     

高校教师职称评审制度问题及对策研究

职称评审本是对高校教师教学和学术水平的公正评定,授予职称评级和相应的待遇。但近些年高校职称评审争议事件不断发生,可谓乱象丛生。高校教师职称评审之"乱"体现在评审主体、评审标准、评审程序以及评后缺乏申诉途径等方面。文章从高校职称评审的现状出发,审视其存在的问题,反思原因,最后给出对策思路。     

高校教师职称评审制度体系的探索

在我国,虽然高校教师职称评审制度已有长久的发展历史,但随着市场经济体制的逐步完善、高等教育的发展以及人事制度的进一步改革,在高校教师职称评审过程中,逐渐暴露一些问题,严重影响了职称评审工作的健康发展,背离了职称评审工作的初衷。如何科学地构建高校教师职称评审制度体系已成为广大教师乃至全社会关注的一个重要话题。     

高校教师职称评审若干问题的思考

高校教师专业技术职务评审是高等学校人事部门的一项重要任务，关系到每位教师的切身利益。目前，高等学校教师在职称评审中还存在着一些问题，影响了正常评审过程。本文针对职称评审中存在的若干问题进行了分析，并提出了相应的对策和建议。     

高校职称评审中教学评价的实证分析

教学是高校教师的重要工作之一,但在职称评审中教学工作往往被轻视。现行的评价方法会直接影响到教师对待教学工作的态度和投入。本文以上海市八所综合性高校为调研对象,利用统计软件SPSS深入分析高校教师教学工作现状和职称评审中教学工作的评价制度。研究显示,高校教师职称评审中有关教学工作的评价存在应然和实然的显著差异。     

教科界人士呼吁改革职称评审制度

本该严肃的学术论刊发工作,如今普遍存在不交版面费难以发表论的问题。这股风气愈演愈烈,导致一些学术论质量下降。教科界人士指出,简单以论发表数量多少作为职称晋升和考评的重要条件,促使越来越多的人花钱撰写和发表论。[第一段]     

高职院校职称评审中存在的问题及对策探究

职称是衡量教师学识、才能、业绩和贡献的一种标志,也是决定教师待遇与收入的基本依据。当前我国高职院校的职称评审工作存在较多问题。对职称评审中存在的问题进行分析,并提出解决问题的对策,有助于推动教师热爱高职教育事业,稳定教师队伍。     

职称网上评审系统的研究与开发

文章分析了传统职称评审工作的现状与不足,运用网络与信息技术,研究了职称评审系统的需求与功能,设计开发了职称网上评审系统。并对系统实现中的关键技术进行了阐述。该系统简化了申报的流程,整合了现有的资源,加强了评审过程管理,提高了评审效率。在该校的职称评审过程中发挥了重要作用。     

高等学校职称评审科学性探讨

本文结合高校职称评审工作中存在的问题,阐述了高校专业技术人员职称评审应理顺职称评审体制、编制量化指标体系、设置仲裁约束机制等;在科研论著分级赋分方面提出了具体方案。     

论高校职称评审中的领导决策与平等竞争

在高校职称评审工作中，高校领导集体决策，有利行集思广益和决策的贯彻实施，也有利于职能部门当好参谋，执行方案。竞争上岗，优胜劣汰等求新理念，已贯穿于整个职称评审，透明，公平，公正，科学，平等的竞争有利于师资队伍建设和学科建设，有利于将专业技术的职务评聘工作导向深入，本文从领导决策，平等竞争，决策与竞争三个方面探析教师职称评审工作的长效运行机制。     

中小学教师职称晋升机制的创新思考

教育公平是社会公平的基础,教育公平包括对教师的公平.在教师职称晋升中存在不公平现象,严重影响了教育公平.职称晋升应该以师为本,取消指标分配,建立职称晋升资格考试制度,规范晋升机制,统一评价标准,科学、公开、公平、公正地进行职称评定,激励教师不断专业自我,优化教师队伍建设.     

职称评审公正论

本文论述了现行专业职称评审制度的种种弊端,分析了产生的原因,指出了公正评审前提是改进评委的组成方式,增加评审过程的透明度,建立评审的约束监督机制等