儿童主动参与美术校本实践简析

美术能让学生将自己想象的事物表现出来,而教师也会给孩子讲一些美术知识,这样不仅提高学生的知识水平也会激发学生对美术的兴趣。教师在教学时要注意让学生主动去学习美术,善于运用教学方式,使美术课本知识与教学实践相结合,使学生真正学到知识,爱上美术。     

中学美术教学的思考与实践

《美术课程标准》指出：＂应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调美术知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领略美术的独特价值＂。因此在教学中,如何使学生打开生活的窗户？作为中学美术教师,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活谈艺术,联系生活学美术,把生活经验艺术化、美术问题生活化,体现＂美术源于生活、寓于生活、用于生活＂的思想,使学生体会到艺术就在身边,感受到美术的趣味和作用,体验到艺术的魅力。     

开展生活化的美术课堂教学的研究

一、问题的提出 我在给学生上《色彩的和谐》、《美丽的纹样》、《近大远小》等课时,学生所画的作品内容空洞,无物可画,一味模仿别人的作品.分析原因,是学生平时不注意观察生活,教师在上课时没有提供更多的生活中的典型例子,致使学生没有创作题材,作品内容空洞.《美术课程标准》指出:“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.”本课题旨在通过开展生活化的美术课堂教学研究,让学生观察生活、体验生活,善于表现生活,使作品内容丰富,从而提高学生学习美术的兴趣,培养学生的观察能力、创造能力及热爱生活的积极情感.     

回归生活的美术教学

美术与生活情境是紧密相联的,从学生的生活经验和已有的知识出发,使学生初步感受美术与日常生活的密切联系,有助于扩大学生美术文化视野,促进学生对美术的体验与感受, 开发利用生活中的美术资源为我所用,让美术回归生活,回归自然是一种创新的实践,在实施新课程中,笔者想就美术教学     

浅谈小学美术教学与生活相结合的教学研究

《全日制义务教育美术课程标准》明确指出小学美术教学的要求主要是将小学美术教学与学生生活相互联系,以帮助学生利用美术知识及美术技能将生活美化,让学生在实际的生活当中领悟美术的魅力和价值。为此,在教学的过程当中,教师就有必要将小学美术教学生活化,将生活引入教学当中,使美术教学更贴近学生生活,激发学生学习兴趣及主动性,同时通过让学生体会美术的美好而更加热爱生活。     

美自生活 生活之美——小学美术要注重生活化教学

教育家杜威说:"教育即生活",教育的目的就是为了更好的生活。《美术课程标准》也明确指出:美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,注重美术课程与学生的生活经验紧密联系,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。可见,生活与美术是一体的,生活是美术得以生长的土壤,离开了生活,美术是无法进行"无土栽培"的。因此,美术教学要引导学生从生活中发现美、体验美、创造美!     

生活化视界下的小学美术有效教学策略探微

《美术课程标准》中明确提出:应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识技能帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.作为美术教师应积极开展生活化的课内外相结合的美术教学,让美术教学更加贴近学生熟悉的生活,真正让美术成为学生喜爱的一种生活,从而提高学生的美术基本素养,促进全面发展.     

新课改背景下初中美术生活化教学探究

素质教育的纵深发展,带动了初中美术教学的改革。新课改指出,教师在教学中应将美术教学内容与学生的生活相联系,注重培养和发展学生美化生活方面的技能和知识,启发学生在生活中真实地感受到美术的艺术价值。教师应结合新课标要求,以学生的个性特点为基准,整合和优化初中美术教学内容,将其与生活密切相连,促使美术源于生活且回归于生活,为学生构建生活化的美术教学,增强学生的美术体验和感悟,深化学生的综合素养和技能。     

美自生活 生活之美——小学美术要注重生活化教学

教育家杜威说：＂教育即生活＂,教育的目的就是为了更好的生活。《美术课程标准》也明确指出：美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,注重美术课程与学生的生活经验紧密联系,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。可见,生活与美术是一体的,生活是美术得以生长的土壤,离开了生活,美术是无法进行＂无土栽培＂的。因此,美术教学要引导学生从生活中发现美、体验美、创造美!     

美术教学着眼于生活

日常学习中,学生没有真正了解美术与生活的联系,不清楚学习美术对于他自身发展的意义与作用的现象普遍存在。在美术的含义及其特征上认知的缺失,使的学生糊里糊涂的学习。《美术课程标准》指出:应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调美术知识     

小学美术教学生活化的实践探索

生活是艺术的源泉。教育应在生活中升华和提高。因此,在美术教学中,教师要注意密切联系学生的生活实践,紧扣学生的生活背景,将美术教育与学生的生活实践联系起来,即倡导生活化的美术教学。我们应为学生提供有活力的、活生生的美术,让     

开启生活之窗 徜徉多彩课堂——中学美术教学的思考与实践

著名雕塑家罗丹曾经说过：“对于我们来说,自然中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”美是人类生活中永恒的主题。观察生活、捕捉生活中的美,是创造美的前提。《美术课程标准》指出：“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调美术知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领略美术的独特价值”。因此在教学中,如何使学生打开生活的窗户？作为中学美术教师,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活谈艺术,联系生活学美术,把生活经验艺术化、美术问题生活化,体现“美术源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,使学生体会到艺术就在身边,感受到美术的趣味和作用,体验到艺术的魅力。     

初中美术课堂教学生活化方法浅谈

美术教学生活化倾向在新课程标准中得以体现,因此,在初中美术教学中应与学生的生活经验紧密地联系起来,让学生在实际生活中体验美术知识的价值,在实际生活中提升技能,把美术教学寓于生活中可以使学生的创造性思维获得更大的发展空间,让学生更加喜欢美术学习,激发学生的创新精神.     

谈源于生活的美术教学策略

美术与生活的关系是密不可分的,美术来源于生活,美术又点缀生活。本文结合笔者多年的课堂教学实践提出,教师应从学生已有的生活经验出发,密切联系学生生活,运用生动有趣的素材,跳出教材,动手实践,走进自然,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的美术知识与技能,发现美术的真正魅力。     

浅谈初中美术教育"物以致用,回归生活"

美术新课标指出:"美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活方方面面有着千丝万缕的联系,注重美术课程与学生的生活经验紧密联系,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值."这一论述充分说明了基础美术教育不是专业美术,它所包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展.我们要将生活融入课程内容,使学生运用所学的知识解决问题.体会到生活处处有美术.做到美术教育的物以致用,回归生活.经过多年的初中美术教育,下面我浅谈初中美术教育"物以致用,回归生活"的几点看法.     

基于生活化视角下的小学美术教学策略探微

我国现代教育史上著名的人民教育家陶行知先生提出了"生活教育理论",认为"生活即教育",强调我们的学习应当与生活进行紧密的练习。知识源于生活也应用于生活、服务于生活,学校教育不能够将知识学习与生活分割开来,在小学美术教学中,从生活角度出发进行美术教育也成为了当下教学的重要趋势,让学生感受生活中的艺术,从而培养学生科学的审美观念,帮助学生获得发现美、鉴赏美、创造美的能力,小学美术课程标准也指出教师应将美术课程的教学内容与学生们的生活经验紧密结合在一起,帮助学生在生活实践中感知美术的价值,本文围绕"基于生活化视角下的小学美术教学策略探微"这一主题展开探讨。     

小学简笔画教学策略研究

在小学教学的阶段,教师除了要教给学生一定的文化知识之外,也应该逐渐培养学生的艺术素养,艺术是和我们生活息息相关的,艺术来源于生活并高于生活。教师在教学时应该注意对学生简笔画能力的培养,这是培养学生艺术素养的第一步,教师通过简笔画的教学可以使学生形成一定的艺术基础,有利于他们日后美术方面的知识的学习,可以达到较好的教学效果。     

美术教学中学生创造能力的激发与点燃

新课程标准提出应将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在生活中领悟美术的独特价值。教师应站在课程改革的前沿,做好角色定位,在以学生为基点的美术教学中培养学生创新性精神。     

浅谈初中美术教学

＂美术源于生活,为生活服务＂。初中美术教学中,要让学生从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,把生活问题美术化、美术问题生活化,以此激发学生的学习兴趣,为学生提供观察和实践美术的机会。同时,要让学生学会运用美术知识去解决生活中的问题,培养美术素养,体会到美术就在自己身边,感受到美术学习的趣味和作用,体验到美术的魅力。     

关于美术欣赏课的教学

通过对美术作品的欣赏,增强学生学习兴趣,提高学生感受美、感知生活的能力,启发学生热爱生活。作为教师在美术欣赏教学活动中,应具有启发学生联系已有的生活经验与知识背景的教学能力,能运用多种教学方法进行教学,通过师生之间平等互动与交流把艺术欣赏生活化,生活经验艺术化,为艺术欣赏与生活之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习美术欣赏的兴趣,培养学生的想象力与感知力,实现使美术欣赏的教学课堂成为充满活力的知识海洋,从而最终达到育人的目的。